Indigo Kanak-kanak Asal, Ciri, Jenis



The kanak-kanak indigo, dalam masa sekarang Zaman Baru (the Era Baru), adalah mereka yang mempunyai ciri-ciri yang melibatkan pendahuluan rohani, etika, psikologi atau empati, walaupun keupayaan paranormal seperti telepati (Carrol, 2009).

Mereka diklasifikasikan ke dalam empat jenis (humanistik, konseptual, artis dan interdimensional) dan masing-masing dicirikan dengan khusus untuk tujuan tertentu. 

Ciri-ciri utama diringkaskan dalam kapasiti khas kepekatan atau gangguan, kepekaan emosi, tenaga fizikal, belas kasihan, ketakutan dan keghairahan lain.

Hipotesis pertama tentang kanak-kanak indigo muncul sekitar tahun 80-an dan datang dari penyelidik yang berbeza dalam psikik dan sinestesia. Walaupun pada tahun-tahun kebelakangan ini dianggap sebagai mitos pseudoscientific, ciri khas kanak-kanak di bawah konsep yang sama terus diselidiki.

Indeks

  • 1 Asal
  • 2 Ciri-ciri kanak-kanak indigo
  • 3 jenis
    • 3.1 Humanists
    • 3.2 Konsep
    • 3.3 Artis
    • 3.4 Interdimensional
  • 4 Bagaimana untuk berinteraksi dengan kanak-kanak indigo?
  • 5 Hubungan dengan Sains
  • 6 Rujukan

Asal

Pada tahun 80-an, dengan kedatangan "New Age" semasa, istilah "anak indigo" mula menjadi popular, konsep yang merujuk kepada kedatangan generasi baru dengan kemampuan untuk memperkaya kewujudan manusia.

Beliau menjangkakan kedatangan evolusi manusia yang diwujudkan oleh anak-anak baru, yang akan mempunyai fasiliti unggul rohani, mental dan etika, dan keupayaan untuk berinteraksi dalam dimensi yang berbeza (Egil Asprem, 2013).

Istilah "anak indigo" dipercayai berasal dari pengalaman ahli sihir, yang pada 70-an yang mengklaim melihat dalam aura kanak-kanak tertentu, warna indigo (antara biru dan ungu) bersinar pada lapisan putih pertama.

Pada tahun 1982, Ann Tappe, psikik dan sinestetik oleh profesion, membayangkan istilah "anak indigo" sedemikian, mempopularkannya dalam bukunya "Memahami Warna Throug Kehidupan anda"(" Memahami hidup anda melalui warna "). Dalam buku ini dia mendedahkan teori bahawa generasi baru anak dilahirkan dengan aureas berwarna indigo.

Kemudian, pada tahun 1998, Lee Carrol dan Jan Tober menulis "The Indigo Children: The New Kids Have Arrived"(" Anak-anak Indigo: Anak-anak Baru Telah Tiba "). Di sana mereka repopulari konsep itu, dengan alasan konsepsi selepas perbualan telepati dengan Kryon, entiti luar angkasa (Carroll, 2001).

Ciri-ciri kanak-kanak indigo

Menurut kajian yang dijalankan oleh pembela konsep ini, kanak-kanak indigo dicirikan oleh:

  • Kemahiran tinggi untuk penciptaan dan imaginasi
  • Keupayaan untuk membangunkan multitasking
  • Trend kepada sosialisasi yang rendah untuk menikmati perkembangannya
  • Penolakan kuasa keluarga dan institusi
  • Mereka cenderung sangat pandai
  • Keupayaan gerak hati dibangunkan
  • Emosi sensitif
  • Perkembangan awal minat dalam pelbagai bidang pengetahuan
  • Keikhlasan mutlak
  • Kepekaan terhadap tingkah laku orang lain
  • Pembangunan kod moral yang betul

Kanak-kanak Indigo datang untuk berkembang dan membimbing seluruh dunia. Mereka dicirikan untuk mengesan kepalsuan, kebohongan, keegoisan dan ketidakpuasan orang lain, dan mereka berdedikasi untuk mengelakkan diri daripada kerumitan ini melalui tindakan jujur ​​dan keseimbangan emosi-rasional (Witts, 2009).

Mereka mempunyai cara untuk memahami dunia yang serupa dengan apa yang kita fahami sebagai "orang bijak", dengan orientasi objektif mereka ke arah dunia yang lebih baik, keutamaan keharmonian di kalangan manusia, melindungi alam, kedamaian dunia, cinta dan kebahagiaan manusia.

Mereka dibezakan dengan belajar untuk bercakap, membaca, menulis dan emosi secara nyata dengan kapasiti yang sangat maju dari usia dini. Adalah dipercayai bahawa mereka melihat diri mereka sebagai istimewa dari usia yang sangat muda dan mereka mampu mengetahui matlamat mereka dalam kehidupan (Intercontinental, 2010).

Pada masa yang sama, mereka mengalami kesulitan mengenali bahawa tidak semua kanak-kanak mempunyai kebolehan yang sama. Mereka merasa sukar untuk menafsirkan bahawa walaupun mereka mampu mengekspresikan diri mereka secara emosional dan secara kreatif secara luar biasa, yang lain tidak boleh.

Adalah dipercayai bahawa mereka mempunyai jiwa lama yang dijelmakan, dengan kebijaksanaan jauh lebih luas daripada kebanyakan manusia. Terdapat juga kemungkinan bahawa banyak kanak-kanak Indigo mempunyai peluang untuk mengalami kenangan nenek moyang mereka dan menyatakannya dalam kata-kata orang pertama..

Jenis

Bergantung pada ciri khusus mereka, empat tipologi yang berbeza dapat dibangunkan yang menentukan tujuan yang mereka miliki untuk mewujudkan dunia yang lebih baik.

Humanists

Ia adalah tentang anak-anak indigo yang datang untuk menawarkan evolusi mereka untuk membangunkan kemanusiaan yang lebih berkembang di dunia.

Mereka cenderung menjadi hiperaktif dan bergaul. Mereka cenderung untuk berhubungan dengan semua orang di sekeliling mereka dalam cara yang baik tetapi kadang-kadang canggung. Mereka mungkin menghadapi kesukaran mengekalkan pesanan mudah, mereka sering mudah terganggu dan terutama dengan membaca.

Ini adalah anak-anak yang akan menjadi orang yang menguruskan benang dunia dari kedudukan pengurusan kanan (ahli politik, pengurus korporat, guru, eksekutif, dll.).

Konsep

Tidak seperti humanis, kanak-kanak indigo yang konseptual lebih berolahraga dan lebih banyak mengawal hubungan mereka. Mereka biasanya mengutamakan projek mereka mengenai hubungan peribadi mereka.

Adalah dipercayai bahawa mereka mempunyai kecenderungan untuk ketagihan, terutamanya semasa peringkat remaja.

Ini adalah tentang kanak-kanak yang akan berorientasikan kepada profesion konseptual seperti kejuruteraan, seni bina dan reka bentuk.

Artis

Mereka jelas berorientasikan kepada ekspresi artistik. Mereka sangat sensitif dan emosi. Mereka mengarahkan semua tugas mereka untuk pembangunan kreatif. Mereka cenderung berbilang, walaupun mereka menumpukan perhatian khusus mereka untuk tempoh yang singkat.

Mereka adalah anak-anak yang akan berorientasikan kepada profesi seni seperti lukisan, penciptaan muzik dan prestasi dan bertindak.

Interdimensional

Dalam tipologi, anak indigo interdimensi adalah yang paling kompleks dalam perkembangannya.

Mereka adalah anak-anak yang membangunkan otonomi peribadi dari usia muda yang melampau. Dari umur kira-kira 3 tahun, mereka sudah menunjukkan tanda-tanda kematangan emosi dan dapat mengejutkan persekitaran mereka dengan refleksi falsafah dan rohani.

Bagaimana untuk berinteraksi dengan kanak-kanak indigo?

Oleh kerana institusi pendidikan kontemporari, secara amnya tidak memenuhi keperluan asas untuk perkembangan anak-anak ini, anda boleh mengenal pasti peraturan asas tertentu untuk mengaitkan dan mendidik mereka:

  • Sentiasa jujur: kerana ia adalah kekuatan terbesar anda, kita mesti cuba menghormatinya.
  • Perlihatkan mereka dengan hormat dan meraikan kehadiran mereka.
  • Beri mereka pilihan yang cukup untuk mereka membuat keputusan sedar.
  • Menyediakan keselamatan dan sokongan.
  • Jangan tekan pada masa depan dan niat anda.
  • Elakkan memberi arahan dalam keadaan penting.
  • Menubuhkan dan mengekalkan sempadan yang jelas tetapi fleksibel.
  • Pastikan kanak-kanak dimaklumkan mengenai isu-isu harian.

Hubungan dengan Sains

Kehadiran anak-anak indigo di kalangan kita belum terbukti secara saintifik. Walau bagaimanapun, beberapa disfungsi kesihatan tertentu dikaitkan dengan kanak-kanak yang mempunyai ciri-ciri yang disebutkan di atas.

Yang paling kerap adalah bahawa kanak-kanak yang mempamerkan tingkah laku yang diiktiraf sebagai kanak-kanak indigo didiagnosis dengan ADHD (Kekurangan Hiperaktif Perhatian Defisit).

Sebaliknya, mereka juga boleh menjadi kanak-kanak berbakat atau dididik dalam persekitaran dengan banyak rangsangan dan terutama memperkaya.

Rujukan

  1. Carrol, R. (13 April 2009). Kamus Skeptik. Diperoleh pada 14 Februari 2018, dari Kamus Skeptik
  2. Carroll, L. (2001). Sambutan Indigo. Carlsbad, California: Hay House.
  3. Egil Asprem, K. G. (2013). Esoterisme Kontemporari. Di K. G. Egil Asprem, Esoterisme Kontemporari (halaman 354). Routledge.
  4. Intercontinental, U. (2010). Jurnal Interkontinental Psikologi dan Pendidikan Vol. 12, No. 1. Jurnal Psikologi dan Pendidikan Intercontinental, 35-52.
  5. Witts, B. (Ogos 2009). Melihat Anak Indigo. Diambil pada 14 Februari 2018, dari cicicop.