Ciri Utama Peringkat Piaget



The Peringkat pra-operasi Piaget Ini adalah salah satu daripada empat peringkat perkembangan kognitif yang kanak-kanak mengalami dari lahir sehingga mereka mencapai pematangan penuh otak mereka. Menjadi yang kedua dari keempat, tahap ini muncul pada kira-kira 2 tahun dan memanjang kepada kira-kira 7.

Permulaan tahap preoperational Piaget berlaku dengan pemerolehan ucapan. Kanak-kanak mula memahami simbol dan mengamalkan permainan simbolik, tetapi mereka masih belum dapat memahami atau menggunakan logik konkrit. Mengkaji empat peringkat perkembangan kognitif membantu ahli psikologi memahami lebih lanjut mengenai pematangan otak manusia.

Di samping itu, kajian-kajian ini membolehkan para psikolog untuk lebih memahami fasa-fasa di mana kanak-kanak meneruskan perjalanan mereka menjadi dewasa. Hal ini memungkinkan untuk menghasilkan keadaan yang paling optimum untuk mempromosikan pembangunan yang penuh dengan kesejahteraan.

Indeks

  • 1 Ciri-ciri utama
    • 1.1 Kurangnya penggunaan logik konkrit
    • 1.2 Penggunaan simbol
    • 1.3 Egocentrism
    • 1.4 Centration
    • 1.5 Animism
    • 1.6 Tidak boleh dipulihkan
  • 2 Rujukan

Ciri-ciri utama

Walaupun pengambilalihan bahasa lisan adalah ciri khas kanak-kanak yang berada di peringkat perkembangan kognitif ini, ini bukan satu-satunya. Antara yang paling ketara ialah yang berikut:

- Kurang pemahaman logik konkrit.

- Menambah penggunaan simbol, terutamanya dalam permainan.

- Ketidakupayaan untuk memahami pandangan orang lain (egosentrisiti).

- Centrasi, atau kesukaran yang memberi tumpuan kepada lebih daripada satu aspek keadaan pada satu masa.

- Animisme, atau kepercayaan bahawa semua objek masih hidup atau mempunyai tujuan.

- Tidak boleh dipulihkan.

Kurangnya penggunaan logik konkrit

Penggunaan logik muncul untuk pertama kalinya dalam peringkat ketiga perkembangan kognitif, sehingga anak-anak di tahap praoperasi masih tidak dapat menggunakannya.

Ini bermakna seorang kanak-kanak yang berada di peringkat ini tidak dapat menggunakan potongan untuk membuat kesimpulan. Salah satu eksperimen di mana anda boleh melihat ciri ini adalah dalam pemuliharaan jisim.

Dalam eksperimen ini, bola plastik telah ditunjukkan kepada beberapa kanak-kanak berumur antara 2 hingga 7 tahun. Selepas meminta mereka melihat saiznya, penyelidik itu menghancurkannya dengan tangannya, memberikannya bentuk yang panjang. Kanak-kanak ditanya apabila terdapat lebih banyak plasticine, sama ada pada bola atau dalam "churro".

Tanpa pengecualian, semua kanak-kanak dalam peringkat praoperasi menyatakan bahawa terdapat lebih banyak plasticine di churro, kerana ia menduduki lebih banyak ruang. Percubaan ini adalah salah satu daripada banyak yang dilakukan untuk menunjukkan kekurangan logik pada kanak-kanak yang berada di tahap ini.

Penggunaan simbol

Simbol adalah objek, kata-kata atau tindakan yang digunakan untuk mewakili konsep-konsep lain. Contoh yang paling jelas simbol digunakan semasa peringkat pra-operasi adalah bahasa, yang hanya satu set bunyi yang digunakan untuk merujuk kepada unsur-unsur lain di dunia.

Walau bagaimanapun, kanak-kanak di peringkat ini juga menggunakan simbol semasa permainan. Ia adalah pada zaman ini apabila kanak-kanak menggunakan kotak kadbod mengatakan bahawa ia adalah kapal angkasa, atau akan menimbulkan sebagai wira-wira atau kesatria.

Penggunaan simbol membolehkan mereka memahami secara intuitif tentang apa yang mengelilinginya; Dengan cara ini, ingatan dan penjelasan pertama di dunia juga muncul untuk pertama kalinya pada tahap ini.

Egocentrism

Salah satu ciri yang paling menarik dari peringkat pra-operasi Piaget adalah bahawa kanak-kanak yang berada di dalam ini tidak dapat membezakan antara pemikiran mereka sendiri dan emosi dan orang lain.

Sebagai contoh, seorang kanak-kanak yang berada di peringkat ini dan makanan kegemarannya adalah pizza akan mempercayai bahawa ia juga makanan kegemaran semua orang. Oleh kerana ciri ini, kanak-kanak berusia antara 2 dan 7 tahun sangat mementingkan diri sendiri, kerana mereka tidak faham bahawa keperluan mereka boleh mengganggu orang lain..

Sebaliknya, mereka tidak dapat meletakkan diri mereka di tempat orang lain, jadi jika mereka tahu sesuatu, mereka akan berfikir bahawa semua orang tahu juga. Ciri-ciri ini telah ditunjukkan oleh beberapa eksperimen klasik dalam psikologi, yang paling terkenal ialah eksperimen ketiga gunung tersebut.

Dalam eksperimen ini kanak-kanak diletakkan di hadapan meja dengan tiga gunung, dan dia ditanya apa yang orang lain akan melihat bergerak pada sudut yang berbeza. Kanak-kanak akan sentiasa bertindak balas dengan mengambil kira pandangan bahawa dia sendiri, tanpa mengambil kira orang lain.

Centration

Oleh kerana otak mereka masih dalam perkembangan penuh, kanak-kanak dalam fasa praoperasi tidak dapat memberi tumpuan kepada beberapa aspek tugas yang sama pada masa yang sama. Sebaliknya, mereka perlu melihat hanya satu bahagian dari apa yang mereka lakukan setiap kali.

Ciri ini menjadi lebih jelas dalam situasi sosial seperti perjudian. Dalam jenis tugas ini, anda dapat melihat bahawa kanak-kanak hanya boleh memikirkan satu idea pada suatu masa, dengan cepat berubah di antara mereka tetapi tidak dapat menyimpan beberapa pada masa yang sama dalam fikiran mereka.

Animisme

Satu lagi ciri khas dari peringkat pra-operasi Piaget adalah animisme atau kepercayaan bahawa semua benda-benda hidup atau lengai memainkan peranan tertentu.

Walau bagaimanapun, tidak seperti ciri-ciri lain pada peringkat ini, animisme diubah pada tahun-tahun yang berlanjutan dan berkembang ke peringkat berikut.

- Sehingga 4 atau 5 tahun kanak-kanak menganggap bahawa hampir semua benda dan benda hidup dan mempunyai tujuan tertentu.

- Sehingga umur 7 tahun, lebih kurang, kanak-kanak percaya bahawa hanya objek yang bergerak hidup.

- Pada peringkat seterusnya dan sehingga 9 tahun kanak-kanak percaya bahawa hanya jika objek bergerak secara spontan adalah hidup.

- Akhirnya, dalam peringkat terakhir perkembangan (antara 9 dan 12 tahun), kanak-kanak menyedari bahawa hanya haiwan dan tumbuh-tumbuhan yang mempunyai kehidupan.

Tidak boleh dipulihkan

Ketidakberupayaan semula adalah ketidakupayaan untuk mencari titik awal permulaan situasi melihat hasil akhir daripadanya. Kanak-kanak tidak membina kebolehan pemikiran sehingga peringkat perkembangan kognitif.

Contoh tugas yang melibatkan kebolehbalikan pemikiran adalah untuk memberi kanak-kanak nombor (contohnya 13) dan meminta beliau untuk mencari dua nombor ditambah bersama-sama memberi hasil itu. Menurut Piaget, kanak-kanak dalam peringkat praoperasi tidak dapat melaksanakan tugas ini.

Rujukan

  1. "Tahap Pembedahan Pembangunan Kognitif" dalam: Sangat Baik Minda. Diambil: 19 Februari 2018 dari Sangat Baik Pikiran: verywellmind.com.
  2. "Peringkat Preoperasional" dalam: Hanya Psikologi. Diperoleh pada: 19 Februari 2018 daripada Simply Psychology: simplypsichology.com.
  3. "Piaget Tahap Kognitif Pembangunan" di: Web MD. Diperoleh pada: 19 Februari, 2018 dari Web MD: webmd.com.
  4. "Psikologi Klasik: Peringkat Piaget Pembangunan Kognitif" dalam: Psikologi dalam Tindakan. Diambil: 19 Februari 2018 dari Psikologi dalam Tindakan: psychologyinaction.org.
  5. "Teori Pembangunan Kognitif Piaget" di: Wikipedia. Diambil: 19 Februari 2018 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.