Biografi Kathryn Barnard seorang inovator dalam penjagaan bayi



Kathryn E. Bernard dilahirkan pada 3 April 1938 di Omaha, Nebraska. Beliau adalah ahli teori kejururawatan yang terkenal yang membangunkan model untuk penilaian kesihatan kanak-kanak (Model Interaksi Penilaian Kesihatan Kanak-Kanak).

Sumbangan mereka dikaitkan dengan peranan interaksi antara ibu dan bayi yang baru lahir semasa perkembangan kanak-kanak awal. Model dan teorinya adalah hasil dari Projek Penilaian Anak Kejururawatan. Dia meninggal dunia di Seattle pada 27 Jun 2015.

Indeks

  • 1 Model Interaksi untuk penilaian kesihatan kanak-kanak
    • 1.1 Konsep utama
  • 2 Sumbangan oleh Kathryn E. Bernard
  • 3 Kejururawatan dalam sejarah
  • 4 Disiplin dan profesion
  • 5 Nursing hari ini
  • 6 angka lain dalam bidang kejururawatan
  • 7 Rujukan

Model Interaksi untuk penilaian kesihatan kanak-kanak

Kathryn E. Bernard lulus dari program kejururawatan di University of Nebraska pada tahun 1960 dan dalam dekad yang sama mula menerbitkan pelbagai karya yang berkaitan dengan kesihatan bayi dan keluarga mereka.

Pada bulan Jun 1962, beliau mendapat sijil Pengkhususan Lanjutan Advance dalam Pendidikan Kejururawatan. Tujuh tahun kemudian, terima kasih kepada sumbangannya yang penting dalam pendidikan kejururawatan, dia dianugerahkan Anugerah Lucille Perry Leone.

Pada dasarnya dia menangani kanak-kanak dan orang dewasa kurang upaya fizikal dan mental, kemudian memberi tumpuan kepada pelbagai aktiviti untuk kajian anak yang sihat dan kemudian lebih bercita-cita tinggi: untuk mencadangkan kaedah untuk menilai pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak dan hubungan ibu-anak, di mana alam sekitar memainkan peranan penting dalam pembangunan anak dan keluarganya.

Bernard mencadangkan bahawa ciri-ciri individu setiap ahli mempengaruhi hubungan ibu bapa dan kanak-kanak; Beliau juga menyatakan bahawa tingkah laku adaptif mengubah ciri-ciri ini untuk memenuhi keperluan sistem relasi.

Kathryn E. Bernard dipelihara oleh postulat psikologi dan pembangunan manusia. Penyelidikannya memberi tumpuan kepada interaksi ibu dan bayi dengan alam sekitar. Teori beliau membolehkan untuk mengukur kesan makan, mengajar dan persekitaran menggunakan skala yang berbeza yang direka untuk tujuan itu.

Perlu diingat bahawa teorinya memperolehi tubuh yang lebih padat dengan peredaran masa dan, tentu saja, terima kasih kepada kajian yang berbeza yang dilakukan oleh teori kejururawatan yang dipersoalkan.

Penyelidikannya mengubah cara profesional profesional memahami hubungan ibu bapa dan kanak-kanak, yang penting untuk penilaian kanak-kanak. Di samping itu, model interaksi ibu-anak itu berguna untuk menyelesaikan percanggahan dalam kesihatan dari segi masalah yang berbeza yang mempengaruhi komuniti yang dipersoalkan.

Konsep utama

Antara konsep utama dan definisi penyelidikan mereka adalah: bayi kejelasan dalam penghantaran isyarat, kereaktifan ibu bapa bayi, kepekaan ibu bapa (atau penjaga) kepada isyarat bayi, keupayaan ibu bapa untuk mengenal pasti dan mengurangkan ketidakselesaan bayi, dan aktiviti perangsang sosial, emosi dan kognitif pembangunan yang ditunjukkan oleh ibu bapa.

Model ini membolehkan kejururawatan, bukannya memberi tumpuan kepada ciri-ciri dan bentuk penjagaan ibu yang berlainan, untuk mengkaji sensitiviti dan tindak balas ibu kepada tanda-tanda anaknya..

Sumbangan oleh Kathryn E. Bernard

Selain menjadi pencipta model interaksi untuk menilai kesihatan kanak-kanak, adalah pengasas Nursing Anak Penilaian Satelit Latihan Projek (NCAST), bertanggungjawab untuk menyediakan pelbagai profesional kesihatan mana-mana sahaja di dunia garis panduan yang berlainan untuk menilai perkembangan kanak-kanak dan interaksi ibu bapa-kanak-kanak.

Terutamanya, Kathryn E. Bernard tidak berusaha untuk mengembangkan satu teori yang, ia adalah seorang penyelidik gigih yang, melalui kajian antara penilaian membujur antara kejururawatan dan kanak-kanak, berjaya membangunkan model yang berkenaan.

Sumbangan teori beliau memperkuat imej kejururawatan sebagai disiplin dan profesion. Dalam erti kata ini, kita perlu mengesahkan bahawa kejururawatan telah melalui pelbagai peringkat perkembangan secara beransur-ansur.

Kejururawatan dalam sejarah

Sebelum abad ke-20, kejururawatan tidak dianggap sebagai disiplin, lebih kurang profesion. Terima kasih kepada Florence Nightingale, pembukaan sekolah kejururawatan dan hospital di Amerika Syarikat bermula pada permulaan abad ke-20.

Ia juga dianggap bahawa sumbangan mereka adalah asas bagi kejururawatan untuk diiktiraf sebagai disiplin akademik, dengan pengetahuan khusus mereka masing-masing.

Nightingale adalah pencipta model konsep pertama kejururawatan dan kerja beliau adalah salah satu sumber teori digunakan Katrhyn Bernard dalam model interaksi untuk menilai kesihatan kanak-kanak, juga dikenali sebagai interaksi model ibu bapa dan anak (judul beliau menerima dalam edisi pertama). 

Disiplin dan profesion

Disiplin boleh ditakrifkan sebagai cawangan pendidikan, domain pengetahuan atau jabatan pembelajaran berbanding sekolah tertentu.

Profesi adalah bidang amali khusus, berdasarkan struktur teori sains atau pengetahuan mengenai disiplin khusus dan semua yang terlibat (kemahiran praktikal yang berlainan).

Kejururawatan hari ini

Kejururawatan peringkat tinggi hari ini dilihat sebagai profesion yang mampu menggunakan kriteria profesional yang berbeza untuk membimbing perkembangannya.

Ia boleh ditakrifkan sebagai sains yang mempunyai sistem teori berkenaan dikatakan melalui proses penjagaan kejururawatan, di mana profesional yang menggunakan pengetahuan dan kemahiran yang berbeza untuk mendiagnosis dan merawat balas manusia daripada individu, keluarga atau komuniti.

Kejururawatan boleh dianggap sebagai disiplin bebas, kerana badan pengetahuannya terdiri daripada paradigma yang berbeza dan teori-teori umum sains yang berbeza, konsep-konsep disiplin lain dan asas mereka sendiri.

Angka-angka lain dalam bidang kejururawatan

Sebagai tambahan kepada Florence Nightingale dan Kathryn E. Bernard, terdapat angka lain dalam bidang kejururawatan yang sumbangannya tidak dapat dipertikaikan. Antara lain, mereka menonjol:

Virginia Henderson: Teori inisiatif sekolah keperluan, kaedah yang digunakan hari ini.

Lydia E. Hall: Model intipati, penjagaan dan penyembuhan; teori yang mempunyai penerimaan yang besar dalam unit penjagaan kejururawatan.

Faye Glenn Abdellah: Dua puluh satu masalah kejururawatan; kini digunakan sebagai rujukan teori untuk menangani fungsi kejururawatan.

Rujukan

  1. Kamus Mosby - Perubatan, Kejururawatan dan Sains Kesihatan (1999). Hancourt Editions, S.A. Pulih dari esacademic.com
  2. Ralie, Martha. Model dan teori dalam kejururawatan (2015). Penerbit: Elsevier. Edisi Kelapan. Barcelona, ​​Sepanyol. Diperoleh dari books.google.com
  3. Cuban Journal of Nursing (2017). Sains Perubatan Editorial. Jumlah 33, nombor 4. Diperolehi daripada revenfermeria.sld.cu.
  4. Manual Penolong Jururawat. Agenda Pembangkang (2003). MAD Editorial. Diperoleh dari books.google.com