8 Ciri Utama Peta Conceptual



The ciri utama peta konseptual berdasarkan kepada keperluan untuk memperkuat autonomi peribadi pelajar dalam pembelajaran, kreativiti, pemikiran kritis, dan kemampuan untuk mengajukan pertanyaan baru dan menjawabnya dengan jayanya.

Peta konsep adalah teknik pembelajaran yang terdiri daripada membuat gambarajah konsep dalam bentuk rangkaian, di mana konsep-konsep yang digunakan mestilah disambungkan kepada satu sama lain dengan cara-cara yang ditangani dengan cara yang sama di mana ia berkaitan.

Objektif peta konseptual adalah bahawa individu, semasa merealisasikan skema, menjalani proses rasionalisasi akibat hubungan konsep yang harus dilakukan.

Untuk membuat hubungan yang berjaya, orang itu perlu memahami kandungan dengan baik, yang menjamin pembelajaran yang lebih mendalam tentang subjek yang dikaji..

Teknik peta konsep bertujuan untuk mengubah dan / atau menggabungkan pengetahuan yang sebelumnya telah diperoleh dengan yang baru yang merupakan hasil usaha para pelajar untuk menghubungkan konsep-konsep baru.

Ciri utama peta konsep

1- Mereka mempunyai empat elemen

Untuk penjelasan peta konseptual yang betul, ia perlu mengandungi empat elemen asas yang membezakannya:

  • Konsep

Konsep ialah perkataan yang digunakan untuk mengenal pasti fakta, proses, objek atau situasi yang berkongsi ciri-ciri yang sama, dan membezakannya daripada yang berbeza daripada mereka.

Di dalam peta konseptual, konsep dilampirkan dalam persegi atau bulatan.

  • Talian dan anak panah

Talian dan anak panah digunakan, dalam peta konseptual, untuk mewakili sambungan antara satu konsep dengan yang lain.

Garis lukisan dan menandakan maksudnya dengan anak panah adalah cara pelajar menunjukkan hubungan antara konsep yang berbeza.

  • Pautkan kata-kata

Mereka adalah deskripsi singkat yang terletak di antara satu konsep dan yang lain, di sebelah garisan yang menyambungkannya, yang mana cara yang berkaitan dengan konsepnya dijelaskan. Mereka adalah asas untuk membaca peta konseptual.

  • Cadangan

Akhirnya, cadangan diformulasikan melalui hubungan konsep yang berbeza, yang merupakan idea yang mewakili unit pengetahuan mengenai subjek yang dikaji..

Ini adalah pernyataan yang dibentuk dengan formula "concept-link concept-word". Contohnya, proposisi yang dibentuk daripada dua konsep dan pautan boleh "Peta konseptual (konsep 1) terdiri daripada (kata-kata pautan) proposisi (konsep 2)".

2- Mereka adalah skim

Peta konseptual adalah skema masa yang sama, kerana mereka mempunyai ciri-ciri utama ini. Di dalamnya:

  • Pra-pemilihan maklumat yang akan digunakan dibuat, membuat abstraksi elemen yang paling relevan.
  • Maklumat tersebut dibentangkan dalam bentuk unit yang dibahagikan.
  • Maklumat yang dibahagikan dibentangkan secara teratur dan hirarkis: konsep yang paling umum terletak di bahagian atas peta, dan yang paling khusus di bawahnya. Walau bagaimanapun, ini bukan peta eksklusif dan konseptual yang boleh juga dilakukan dalam cara kitaran, yang boleh mewakili hierarki sebab dan akibat.
  • Akhir sekali, semua elemen untuk penciptaan skim ini diintegrasikan.

3 Fokus pada menjawab "soalan fokus"

Dalam peta konseptual, konteks dan skop kandungannya biasanya dibatasi dengan bertanya soalan fokus.

Apabila merumuskan soalan ini, ia menjelaskan dan menentukan masalah yang akan dijawab, dan oleh itu, terdapat garis panduan yang jelas mengenai maklumat yang harus dimuat dan yang harus ditangani..

4- Membantu membina pengetahuan baru

Pengkelasan peta konseptual memimpin pelajar untuk mengalami proses belajar yang mana dia berjaya memperoleh pengetahuan baru, dan menyusun semula dan memperbaiki mereka yang telah dimilikinya..

Ini kerana, untuk merealisasikan peta, anda mesti memahami konsep-konsep, cara di mana ia berkaitan dan rumit proposisi mengenai subjek yang dikaji..

Dengan cara ini, makna baru diinspeksi bukan hanya mengulangi maklumat yang tidak benar-benar difahami.

5- Mereka membantu memahami pendekatan yang terperinci

Berdasarkan proposisi asas yang dihasilkan dari peta konseptual, pelajar dapat memahami idea-idea yang lebih rumit dan rumit yang tidak mungkin dicapai tanpa mengalami proses awal.

Sebagai contoh, seorang pelajar boleh membuat peta konseptual mengenai fungsi sistem pencernaan, di mana mengaitkan setiap bahagiannya dengan fungsinya.

Hanya setelah memahami pendekatan asas ini dapat mengakses lebih banyak idea umum dan rumit, contohnya, sumbangan sistem penghadaman kepada fungsi umum badan manusia.

Oleh itu, terima kasih kepada proses pembinaan ini, anda dapat memahami bagaimana struktur pengetahuan yang rumit dikembangkan.

- Penghuraiannya hanya bergantung kepada pelajar

Bermula dari fakta bahawa pembelajaran adalah proses yang jelas individu, dalam kaedah ini, pelajar adalah orang yang mengambil peranan utama dalam pembinaan pengetahuan baru, dan bukan guru.

Ini adalah kerana pembelajaran yang diperoleh hanya akan bergantung kepada kebolehan dan keupayaan mereka untuk menyiasat, menganalisis dan menghubungkan idea-idea apabila membina peta konseptual. Guru hanya campur tangan untuk menjelaskan arahan mengenai penyediaannya.

7. Mereka membawa kepada proses perundingan makna

Sekiranya tugasan peta konseptual dibuat kepada pelajar dalam kumpulan, anda boleh mendapatkan manfaat tambahan teknik ini: peningkatan keupayaan rundingan anda.

Untuk berkongsi, membincangkan dan membahaskan pandangan mereka yang berbeza untuk bersetuju dengan keputusan akhir peta konseptual yang membawa para pelajar mengalami proses perdebatan dan perjanjian yang penting untuk fungsi umum masyarakat. 

Oleh itu, jenis pembelajaran ini dapat memenuhi fungsi sosial yang penting.

8- Membantu meningkatkan harga diri pelajar

Dengan membangun dan mengukuhkan kemahiran belajar, peta konsep juga menyumbang kepada peningkatan kemahiran afektif dan hubungan pelajar dengan meningkatkan harga diri mereka.

Menurut Dr. Antonio Ontoria Peña, seorang pedagogi di University of Cordoba, setakat itu para pelajar merasa terima kasih atas kebolehan mereka untuk memperoleh pengetahuan baru, meningkatkan kemahiran sosial mereka, yang mengubahnya menjadi orang yang berjaya yang mampu bekerja sebagai satu pasukan dan menyesuaikan diri dengan masyarakat demokratik.

Sumber:

  1. GONZÁLEZ, F. (2008). Peta Konsep dan Rajah Uve: Sumber untuk Pendidikan Tinggi di Abad ke-21 [dalam talian] Diperoleh pada 28 Julai 2017 di World Wide Web: books.google.com.
  2. NOVAK, J. & CAAS, A. (2009). Apa itu peta konsep? [dalam talian] Diperoleh pada 28 Julai 2017 di World Wide Web: cmap.ihmc.us.
  3. ONTORIA, A. (1992). Peta Konsep: Teknik untuk belajar [dalam talian] Diperoleh pada 28 Julai 2017 di World Wide Web: books.google.com.
  4. Wikipedia Encyclopedia Percuma. Diakses pada 28 Julai 2017 di World Wide Web: wikipedia.org.