Apakah Penyelidikan Dokumentari? Ciri-ciri utama

The penyelidikan dokumentari ia adalah satu jenis kajian persoalan yang menggunakan dokumen rasmi dan peribadi sebagai sumber maklumat; Dokumen ini boleh terdiri daripada pelbagai jenis: bercetak, elektronik atau grafik.

Menurut Baena (1985), penyelidikan dokumentari adalah "... teknik yang terdiri daripada pemilihan dan pengumpulan maklumat melalui bacaan dan kritikan dokumen dan bahan bibliografi, perpustakaan, arkib surat khabar, dokumentasi dan pusat maklumat.

Sebaliknya, Garza (1988) menyatakan bahawa penyelidikan dokumentari ".... ia dicirikan oleh penggunaan utama rekod grafik dan bunyi sebagai sumber maklumat (...), mendaftarkan dalam bentuk manuskrip dan bentuk ... ".

Bersama penyelidikan bidang dan penyelidikan eksperimen, penyelidikan dokumentari adalah salah satu jenis penyelidikan utama dan merupakan yang paling popular dalam sains sosial. 

Penyelidikan dokumentari adalah jenis penyelidikan kualitatif

Penyiasatan diklasifikasikan kepada dua kumpulan besar: penyelidikan kuantitatif dan kualitatif. Penyelidikan kuantitatif ialah matlamat utamanya adalah kuantifikasi data yang dibuang oleh kaedah pengumpulan data yang digunakan; untuk ini, ia menggunakan analisis statistik.

Kuantifikasi ini membolehkan membuat generalisasi dengan mengambil kira keputusan yang diekstrak daripada sampel. Jenis penyelidikan ini biasanya digunakan dalam sains fizikal-alam.

Untuk bahagiannya, penyelidikan kualitatif mempunyai asal-usulnya dalam sains sosial, seperti antropologi, sosiologi dan psikologi.

Ini melibatkan pemantauan realiti melalui pendekatan tafsiran; kajian kualitatif mengkaji ciri-ciri dan kualiti fenomena (dengan itu namanya).

Penyelidikan dokumentari tergolong dalam kumpulan terakhir ini, kerana ia bertujuan menafsirkan realiti melalui dokumen dan sumber maklumat lain. 

Tujuan penyiasatan dokumentari

Tujuan penyelidikan dokumentari adalah untuk mengkaji fenomena melalui analisis, kritikan dan perbandingan pelbagai sumber maklumat 

Sumber maklumat dalam siasatan dokumentari

Seperti yang dinyatakan di atas, penyelidikan dokumentari adalah salah satu yang bergantung kepada maklumat dan data yang disebarkan melalui pelbagai cara.

Media ini boleh dikelaskan kepada cetak, elektronik, grafik dan audiovisual. Selain itu, sumber maklumat boleh dikelaskan mengikut tahap mereka di peringkat rendah dan menengah. 

Sumber maklumat mengikut medium di mana mereka menerbitkan

1- Mbahan bercetak

Bahan bercetak prototip adalah buku, bagaimanapun, ini bukan satu-satunya. Bahan cetak lain yang merupakan sumber maklumat ialah akhbar, surat khabar, cetakan, direktori, projek penyelidikan, tesis, penerbitan statistik, dan lain-lain..

2- Bahan elektronik

Dalam era teknologi ini telah menjadi elemen penting dalam kehidupan, kebanyakan bahan bercetak juga diterbitkan dalam format digital.

Dalam pengertian ini, semua sumber maklumat yang disebut dalam bahagian sebelumnya boleh didapati di web.

Juga ada majalah dan buku khusus yang hanya diterbitkan dalam format digital dan merupakan sumber maklumat yang berharga.

- Bahan grafik

Foto-foto dan lukisan adalah sumber maklumat, selagi mereka memberi maklumat kepada penyelidikan yang dijalankan. Juga, peta dan rancangan milik kumpulan ini.

3- Bahan audiovisual

Sumber maklumat dokumentari lain ialah rakaman audio dan video dan / atau video berita, wawancara, kuliah, persidangan, dan lain-lain..

Sumber maklumat mengikut tahap

1 - Sumber maklumat utama

Sumber-sumber utama adalah mereka yang menawarkan data baru dan asli mengenai bidang pengetahuan. 

2 - Sumber maklumat sekunder

Sumber sekunder adalah mereka yang menawarkan maklumat yang diambil dari sumber lain dan telah disusun semula, dianalisis dan / atau dikritik oleh penulis yang menyampaikannya..

Maklumat yang ditawarkan oleh sumber-sumber ini tidak asli; Walau bagaimanapun, ini tidak bermakna ia tidak sahih. 

Pemilihan sumber maklumat

Sebelum memilih bahan sebagai sumber maklumat, ia mesti dinilai untuk menentukan nilainya.

Pakar dalam bidang penyelidikan mencadangkan bahawa empat elemen digunakan untuk menilai sumber: keaslian, kredibiliti, wakil dan makna. (Scott, John, 1990 dan Scott, John 2006). 

1 - Keaslian

Keaslian merujuk kepada pengarang teks. Berkenaan dengan pengarang, penyelidik harus meminta beberapa soalan, seperti:

- Siapa yang menulis teks itu?

- Adakah penulis yang boleh dipercayai? Adakah anda telah melakukan kajian khusus yang membuktikannya?

- Penulis ini mewakili bidang penyelidikan yang dirancang untuk dilaksanakan?

Dalam pengertian ini, untuk menentukan kesahihan sumber, penulis harus disiasat. Di samping itu, teks yang dipilih boleh dibandingkan dengan teks lain oleh pengarang yang sama untuk menentukan sama ada gaya dan bahasa digunakan padanan.

Aspek lain yang dinilai dalam kesahihan adalah asal dokumen dan integritinya. Titik terakhir ini merujuk kepada hakikat bahawa dokumen itu tidak diubah selepas terbitannya (jika ia tulen atau dipersoalkan).

Keaslian adalah langkah pertama yang mesti diambil ketika menilai sumber, karena memungkinkan untuk menetapkan data penting dokumen tersebut, yaitu: penulis, tanggal penerbitan dan asal.

Sebaik sahaja kesahihan sesuatu dokumen telah terbukti, ia boleh dianggap "sah"; Walau bagaimanapun, kemudian ia dapat dibuktikan bahawa kandungannya tidak berkaitan atau mencukupi untuk siasatan. 

2 - Kredibiliti

Kriteria kredibiliti merujuk kepada ketepatan dan ketepatan dokumen tersebut. Ini mungkin bergantung kepada pelbagai elemen, seperti sudut pandang dari mana teks itu dibangkitkan, kecenderungan pengarang dan kehadiran atau ketiadaan sumber yang dapat disahkan.

Dokumen yang benar akan menjadi asas penyiasatan; Bagi pihak mereka, orang yang tidak bertanggungjawab boleh diambil kira untuk membincangkan maklumat yang dikemukakan di dalamnya. 

3 - Perwakilan

Kriteria perwakilan merujuk kepada relevannya dokumen yang dipilih untuk bidang pengetahuan di mana penyelidikan sedang dibentangkan.

Dalam tiga mata pertama ini, perlu diingatkan bahawa Scott (2006) menunjukkan bahawa penyelidik tidak dapat menentukan pasti kesahihan, kredibiliti dan mewakili sesuatu dokumen..

Sekiranya ini berlaku, penyelidik mesti memohon proses sebaliknya, iaitu, membuktikan bahawa dokumen itu tidak sahih, tidak boleh dipercayai dan tidak mewakili. Ini dikenali sebagai kaedah ketidakpercayaan. 

4 - Makna

Makna sumber maklumat mungkin salah satu kriteria yang paling penting, kerana ia merujuk kepada kandungan teks dan pemahamannya, menilai kejelasan maklumat yang dibentangkan.

Antara aspek yang diambil kira untuk menilai makna, termasuk:

1 - Tentukan jika kandungan teks menyesuaikan diri dengan konteks sejarah di mana ia ditulis.

2 - Menentukan sama ada bahasa dan kaedah yang digunakan dalam teks membolehkannya difahami oleh penonton yang dimaksudkan.

Makna teks dievaluasi dalam dua tahap.

Di peringkat pertama, keterbacaan teks, keadaan fizikal ia membentangkan (sekiranya ia adalah bahan fizikal) dan bahasa di mana maklumat dinyatakan dinyatakan. Sebaliknya, tahap kedua adalah fasa yang paling relevan, kerana di dalamnya maklumat yang dikemukakan ditafsirkan dan dianalisis..

Scott (2006) mengiktiraf tiga jenis makna:

- Makna yang disengajakan, yang dimaksudkan oleh penulis untuk dipancarkan.

- Makna yang diterima, yang dibina oleh para penonton dari rasa yang disengajakan.

- Perasaan dalaman, yang terjadi melalui interaksi antara perasaan yang disengajakan dan yang diterima.

Teori-teori lain, seperti McCullough (2004), menunjukkan tahap penilaian makna kedua yang dicadangkan oleh Scott (1990) sebenarnya adalah kriteria kelima untuk memilih sumber maklumat.

McCullough (2004) memanggil elemen "teori ini", kriteria yang bertujuan untuk membina semula makna dokumen sambil juga mengkaji hubungan yang ditubuhkan antara pengarang dan penonton.. 

Jenis penyiasatan dokumentari

Selaras dengan objektif yang dicadangkan penulis, penyelidikan dokumentari boleh:

1 - Pembentangan teori atau model tafsiran baru berdasarkan teori sedia ada

Contoh: "Teori argumentatif baru sebagai model untuk menghuraikan esei"(Salgado, 2017).

Kajian ini bertujuan untuk membuat penyusunan esei akademik yang disediakan oleh para pelajar, untuk mengenal pasti faktor-faktor yang menghalang teks-teks yang berkualiti daripada ditulis, dan dapat mengajukan teori argumentatif baru yang berfungsi sebagai model untuk menulis esei yang memuaskan.

Untuk tujuan ini, kajian ini didasarkan pada kerja ahli perundangan dan ahli falsafah Poland Chím Perelman, yang memperkenalkan disiplin retorik pada pertengahan abad ke-20..

Disiplin ini, yang diperkenalkan buat kali pertama oleh Aristotle, dibenarkan mencadangkan model pengesahan logik dan penaakulan formal, yang biasa digunakan dalam bidang disiplin seperti fizik dan matematik.

Model argumentatif baru ini bertujuan untuk mengajar unsur-unsur yang sangat khusus yang menyediakan alat teoretikal dan metodologi supaya pelajar dapat menulis esai secara berkesan, tanpa mengelirukan mereka dengan jenis tulisan akademik lain, seperti ringkasan dan laporan..

2 - Kritikan mengenai bidang pengetahuan tertentu, termasuk penilaian dan analisa maklumat yang ada pada fenomena tertentu

Contoh: "Pertunjukan realiti, visi kritikal mengenai fenomena realiti televisyen untuk tujuan pendidikan"(Roses, 2017).

Kajian ini bertujuan untuk membuat analisa kritikal mengenai "rancangan realiti", dengan tujuan menghasilkan cadangan pendidikan yang boleh digunakan di dalam kelas.

Dengan cara ini, hubungan dengan individu yang mempunyai program televisyen dan cara mereka dipengaruhi oleh mereka dipersoalkan.

Ia diputuskan untuk bertaruh mengenai penyiasatan format "realiti", kerana ia seolah-olah menjadi salah satu yang paling berpengaruh dalam penonton sejak tahun 2004 dan 2005.

Ia menjadi penting untuk menganalisis format yang sangat terkenal di kalangan orang muda hari ini, untuk menimbulkan persoalan, pantulan dan aktiviti mengenai tabiat, nilai, tingkah laku dan tingkah laku yang dihantar dengan program dalam kategori ini.

3 - Pengajian dalam kesusasteraan, sejarah, linguistik, atau bidang sosial yang lain

Contoh: "Linguistik kritis dan kajian akal"(Raiter, 2000).

Kertas ini secara ringkas mendedahkan dan mempertahankan penyelidikan dalam bidang linguistik sebagai alat yang paling sesuai untuk memahami penggunaan bahasa dalam pengertiannya yang paling luas. Ia juga memberi gambaran bagaimana bahasa linguistik membantu menganalisis akal.

4 - Kajian membandingkan teori-teori sesuatu bidang pengetahuan

Contoh: "Jadual perbandingan teori-teori utama pembangunan"(NURSING, 2012).

Menurut akademik yang berbeza, terdapat banyak cara untuk memahami cara manusia berkembang pada tahun-tahun pertama kehidupan. 

Rujukan

1. Penyelidikan Dokumentari. Diperoleh pada 28 April 2017, dari uk.sagepub.com.
2. Penyelidikan dokumentari. Diperoleh pada 28 April 2017, dari oxfordreference.com.
3. Kaedah Penyelidikan Dokumentari. Diperoleh pada 28 April 2017, dari academia.edu.
4. Pengenalan Penyelidikan Dokumentari. Diambil pada 28 April 2017, dari aera.net.
5. Penyelidikan Dokumentari. Diperoleh pada 28 April 2017, dari https://bools.google.com.
6. Kaedah Penyelidikan Kualitatif: Penyelidikan Dokumentari. Diperoleh pada 28 April 2017, dari oocities.org.
7. Kaedah Penyelidikan Dokumentari. Diperoleh pada 28 April 2017, dari muse.jhu.edu.
8. Penggunaan Kaedah Penyelidikan Dokumentari dalam Penyelidikan Sosial. Diperoleh pada 28 April 2017, dari researchgate.net.