Apakah Angka Otorita?

The angka kuasa dalam masyarakat mereka adalah mereka yang bertanggungjawab untuk melihat bahawa norma-norma itu dipenuhi. Sekiranya norma-norma tidak dipenuhi, angka kuasa bertanggungjawab menghukum pelanggar dalam cara yang sama.

Masyarakat mengharapkan angka kuasa untuk mengekalkan komitmen terhadap keadilan yang melampaui kepentingan peribadi, atau dalam beberapa kes politik.

Adalah dijangkakan bahawa tokoh-tokoh otoritas mematuhi ajaran-ajaran yang ditubuhkan oleh masyarakat dan dengan itu menetapkan contoh dan menghukum tingkah laku yang salah.

Angka-angka kuasa bukan sahaja memberi tumpuan kepada masyarakat besar, tetapi kita dapat mencari mereka dalam kebanyakan kumpulan sosial, seperti keluarga, atau persekitaran seperti sekolah atau universiti.

Norma sosial yang dipelajari pada zaman kanak-kanak melalui tokoh kekuasaan keluarga, sering menentukan sifat orang itu.

Ini norma sosial digilap di sekolah di mana tingkah laku individu dalam interaksi dengan orang di luar keluarga disempurnakan..

Tokoh-tokoh utama syarikat

Kita boleh menyerlahkan tokoh-tokoh yang berkuasa di kerajaan, polis, ibu bapa dan guru.

Kerajaan

Kerajaan memenuhi fungsi pihak berkuasa maksimum di wilayah berdaulat. Ini adalah tanggungjawab sistem undang-undang negara. Ia juga bertanggungjawab untuk mengawal dan mentadbir institusi negara, memastikan bahawa mereka mengikuti ajaran yang ditandai.

Di negara-negara demokrasi terdapat perlembagaan. Dalam inilah asas-asas asas yang mana semua penduduknya harus ditadbir. Kerajaan perlu memastikan semua tugas dipenuhi tanpa pengecualian untuk rakyatnya.

Kerajaan dalam tugas-tugas tokoh kuasa, juga harus bertanggungjawab bahawa hak-hak semua warganegara dilindungi, atau memastikan mereka berada di masa depan.

Kerajaan menetapkan satu siri norma undang-undang, apa yang disebut perintah undang-undang, bahawa semua rakyat mesti mematuhi. Ia terdiri daripada peraturan dan perjanjian, dan mereka adalah norma tertinggi negara.

Menjadi tokoh kuasa terikat untuk menghukum pelanggaran peraturan ini. Kerana keadaan mempunyai ribuan warganegara, pemerintah mewakilkan tugas hukuman kepada hakim dan jaksa yang menentukan jenis hukuman yang diperlukan, bergantung pada setiap kekurangan.

Di mahkamah undang-undang, hakim adalah tokoh kuasa paling berpengaruh. Ia mempunyai kuasa bidang kuasa untuk menyalahkan kesalahan rakyat melalui undang-undang dan norma undang-undang.

Polis

Pasukan polis adalah salah satu alat Kerajaan untuk memastikan pematuhan terhadap peraturan oleh rakyat. Ia bertanggungjawab untuk menjaga ketenteraman awam sesebuah negara dan oleh itu keselamatan warganya.

Fungsi utamanya sebagai tokoh pihak berkuasa adalah untuk menghalang dan menyiasat jenayah, sama ada terhadap pihak ketiga atau mereka yang mengganggu ketenteraman awam.

Sekiranya jenayah berlaku, mereka mempunyai kuasa untuk menangkap orang yang disyaki melakukan jenayah dan memberitahu pihak berkuasa yang kompeten bahawa mereka akan menetapkan hukuman itu bergantung kepada jenayah yang dilakukan..

Untuk memastikan kedudukannya sebagai tokoh pihak berkuasa, polis boleh menjaga hukuman kecil pelanggaran undang-undang. Petikan melaporkan kesalahan kecil yang boleh dibuat oleh rakyat kepada undang-undang.

Petikan ini biasanya diselesaikan melalui pembayaran deposit kecil. Penyebab utama petikan oleh badan polis adalah trafik kenderaan.

Perubahan perintah rakyat ketika mereka memandu kendaraan, dihukum oleh polisi tanpa perlu hakim untuk menetapkan hukuman.

Jika warganegara berfikir bahawa hukuman untuk pelanggaran adalah berlebihan, dia boleh selalu menggunakan tokoh otoritas yang lebih tinggi seperti hakim, untuk menentukan yang mana kedua pihak itu benar.

Guru atau guru

Di samping mengajar mata pelajaran khususnya, guru atau guru juga merupakan tokoh yang bertanggungjawab untuk menghantar kepada nilai-nilai, teknik dan pengetahuan pelajar yang digunakan untuk kehidupan seharian.

Fungsi pedagogi membantu pelajar belajar, sehingga ia memperoleh pengetahuan yang diperlukan untuk berpartisipasi dalam masyarakat, dengan cara yang paling baik.

Guru mesti berkomitmen kepada persekitaran sosial dengan melatih pelajar mereka supaya mereka memperoleh nilai-nilai, dan mereka ditadbir oleh kod etika.

Guru mempunyai tanggungjawab dan komitmen untuk melatih para generasi akan datang dengan kualiti yang membolehkan mereka menjadi warga negara yang jelas apa tugas mereka dan juga hak mereka.

Ia perlu untuk melatih warga humanistik, dengan sikap kritikal dan bertanggungjawab terhadap alam sekitar yang mengelilingi mereka.

Bapa dan Ibu

Ibu bapa adalah pihak berkuasa pertama yang menemui pertembungan individu. Bukan sahaja mereka bertanggungjawab untuk meliputi keperluan asas, tetapi mereka mempunyai tugas untuk melatih individu untuk hubungan mereka dengan masyarakat.

Ia sangat penting dalam kehidupan seorang individu, untuk mengetahui apa batasan yang dibenarkan. Ini bermula dengan had yang dikenakan ibu bapa kepada anak-anak mereka.

Batasan ini mestilah sentiasa munasabah dan mesti dipenuhi. Dalam masyarakat di mana kita hidup di mana masa semakin menjadi sumber yang terhad, kita mesti selaras dengan batasan yang kita dikenakan ke atas anak-anak kita.

Jika kita mengenakan peraturan di rumah, ibu bapa harus mengajar anak-anak mereka bahawa peraturan-peraturan harus diikuti, dan mereka tidak boleh dilangkau walaupun pada majlis-majlis khas..

Peraturan mesti diikuti dan individu mesti terbiasa mematuhi peraturan yang dikenakan dari angka pihak berkuasa.

Rujukan

1. MOLPECERES, María Ángeles; LLINARES, Lucia I; BERNAD, Joan Carles. Persepsi tokoh-tokoh otoriti formal dan tidak formal dan kecenderungan untuk tingkah laku bermasalah semasa remaja: Analisis awal mengenai hubungan mereka. Campurtangan Psikososial, 1999, vol. 8, no 3, h. 349-367.
2. JAUREGUIZAR, Joana; IBABE, Izaskun. Tingkah laku yang ganas terhadap remaja terhadap tokoh-tokoh: peranan perantaraan tingkah laku antisosial. Jurnal Psikologi Sosial, 2012, vol. 27, no 1, hlm. 7-24.
3. HENAO LÓPEZ, Gloria Cecilia; RAMÍREZ PALACIO, Carlota; RAMÍREZ NIETO, Luz Angela. Amalan pendidikan keluarga sebagai fasilitator proses pembangunan anak lelaki dan perempuan. Agora usb, 2007, vol. 7, tidak 2.
4. MORENO RUIZ, David, et al. Hubungan antara iklim keluarga dengan iklim sekolah: peranan empati, sikap terhadap kuasa dan kelakuan ganas semasa remaja. Jurnal Antarabangsa Psikologi dan Terapi Psikologi, 2009, vol. 9, tidak 1.
5. ESTÉVEZ LÓPEZ, Estefanía, et al. Gaya komunikasi keluarga, sikap terhadap pihak berkuasa institusi dan kelakuan ganas remaja di sekolah. Psicothema, 2007, vol. 19, no 1.
6. ÁLVAREZ GALLEGO, Mónica María. Amalan pendidikan ibu bapa: pihak berkuasa keluarga, kejadian dalam tingkah laku kanak-kanak yang agresif. Majalah Maya Universiti Katolik Utara, 2010, bukan 31.
7. RIGAU-RATERA, E.; GARCÍA-NONELL, C.; ARTIGAS-PALLARES, Josep. Rawatan terhadap gangguan menentang pembangkang. Rev Neurol, 2006, vol. 42, tiada Suppl 2, ms. S83-S88.