Albert Bandura Biografi dan Teori Pembelajaran Sosial

Albert Bandura adalah ahli psikologi Kanada yang terkenal dengan teori pembelajaran sosial kognitif dan teori keperibadiannya. Beliau telah membuat sumbangan besar dalam bidang pendidikan dan dalam banyak bidang psikologi. Di samping itu, ia mempunyai pengaruh yang besar terhadap peralihan dari behaviorisme kepada psikologi kognitif.

Teori pembelajaran kognitif sosial cuba untuk meramalkan bagaimana orang belajar dengan memerhati orang lain. Contohnya ialah bagaimana pelajar meniru guru atau bagaimana seorang anak meniru bapanya.

Satu tinjauan yang dijalankan pada 2002 diklasifikasikan Bandura sebagai ahli psikologi yang paling digemari keempat dalam penyelidikan dalam sejarah, di belakang B. F. Skinner, Sigmund Freud dan Jean Piaget. Tidak diragukan lagi salah satu ahli psikologi yang paling berpengaruh dalam sejarah.

Beliau dilahirkan di Mundare, sebuah bandar kecil di Alberta Utara, Kanada, pada 4 Disember 1925. Dia adalah anak bongsu dan satu-satunya lelaki dalam keluarga. Pendidikan di bandar jauh dari Mundare sangat terhad dan ini menjadikan Bandura menjadi orang muda yang berdikari dan bermotivasi mengenai pembelajaran. Keadaan ini yang perlu dibina sangat berguna dalam kerjaya beliau yang lama.

Ibu bapa Bandura sentiasa menggalakkannya untuk menceburi projek di luar kampung kecil di mana mereka tinggal. Oleh itu, pada musim panas, selepas menamatkan sekolah menengah, lelaki muda itu bekerja di Yukon, salah satu wilayah Kanada utara, untuk melindungi jalan dari Alaska melawan tenggelam..

Dengan pengalaman ini Bandura terdedah kepada subkultur di mana minum dan perjudian memerintah. Ini membantu beliau meluaskan perspektifnya dan pandangannya terhadap kehidupan.

Permulaan pendidikan Bandura

Di University of British Columbia, Bandura menerima ijazah sarjana muda dalam bidang Psikologi pada tahun 1949. Beliau melanjutkan pengajian di Amerika Syarikat, di University of Iowa, yang pada masa itu adalah pusat psikologi teoritis. Pada tahun 1951 beliau mendapat ijazah tuannya dan pada tahun 1952 doktornya. Di universiti itu dia bertemu Virginia Varns, dengan siapa dia berkahwin dan mempunyai dua anak perempuan.

Semasa berada di Universiti Iowa, Bandura mula menyokong gaya psikologi adalah untuk menyiasat fenomena psikologi melalui ujian eksperimen dan berulang-ulang. Dimasukkan ke dalam fenomena mental sebagai imaginasi dan perwakilan, serta konsep determinisme timbal balik, yang mengandaikan hubungan saling pengaruh antara ejen dan alam sekitar, menandakan perubahan radikal dalam teori behaviorisme, yang merupakan kunci kepada masa itu.

Selepas tamat pengajian, Bandura mengambil pencalonan untuk melakukan latihan postdoctoral di Pusat Bimbingan Wichita. Untuk tahun 1953, beliau mula mengajar di Stanford University, di mana beliau kekal sehingga hari ini..

Pada tahun-tahun awal di Stanford University, beliau bekerja dengan salah seorang pelajar Ph.D, Richard Walters. Hasil dari kolaborasi ini adalah buku  Pencerobohan Remaja, yang diterbitkan pada tahun 1959, dan Pembelajaran sosial dan perkembangan personaliti, diterbitkan pada tahun 1963. Sayangnya, Walters meninggal akibat kemalangan motosikal ketika masih muda.

Pada tahun 1973, Bandura dinamakan presiden Persatuan Psikologi Amerika (APA) dan pada tahun 1980 beliau menerima Anugerah Sumbangan Penyiasatan Cemerlang. Pada tahun yang sama beliau dilantik sebagai presiden Persatuan Psikologi Barat.

Beliau juga merupakan 'honoris causa' doktor oleh banyak universiti. Di antaranya kita boleh menyebut nama Rom, Indiana, Leiden, Penn State, Berlin dan Sepanyol dari Jaume I of Castellón dan Salamanca. Juga, pada tahun 2008 beliau dianugerahkan Hadiah Grawemeyer atas sumbangannya kepada psikologi.

Menurut satu kaji selidik yang dijalankan pada tahun 2002, Bandura adalah ahli psikologi yang paling dikutip keempat sepanjang masa, disusul oleh B. F. Skinner, Sigmund Freud dan Jean Piaget. Dan ia adalah yang paling dinamakan psikologi hidup. Di samping itu, Bandura dianggap sebagai ahli psikologi paling penting hari ini.

Antara buku yang paling penting yang diterbitkan dalam Bahasa Sepanyol dan Portugis oleh Bandura adalah: Modificação do comportamento melalui prosedur pemodelan (1972), yang disebutkan di atas Pembelajaran sosial dan perkembangan personaliti (dengan Richard Walter) (1977) dan  Prinsip pengubahsuaian tingkah laku (1983).

Teori pembelajaran sosial Bandura

Albert Bandura menumpukan pengajiannya mengenai proses pembelajaran dalam interaksi antara pelatih dan persekitaran sosial.

Menurut Bandura, tingkah laku meremehkan dimensi sosial tingkah laku manusia. Skimnya untuk pengambilalihan pengetahuan dikurangkan kepada fakta bahawa satu orang mempengaruhi yang lain dan terdapat mekanisme persatuan di kedua.

Dalam proses itu tiada interaksi. Bagi Bandura, pembelajaran menurut behaviorisme hanyalah masalah menghantar paket maklumat dari satu individu ke satu sama lain.

Itulah sebabnya ahli psikologi termasuk dimensi sosial dalam teori pembelajarannya dan menyebut teori pembelajaran sosial (CAS). Ini termasuk faktor tingkah laku dan faktor kognitif, dua komponen penting untuk memahami hubungan sosial.

Dan menurut teori pembelajaran sosial, corak pembelajaran tingkah laku yang dipelajari belajar dalam dua cara: dari pengalaman sendiri (atau juga dikenali sebagai pembelajaran langsung) dan melalui pemerhatian tingkah laku pada orang lain (atau juga disebut pembelajaran beruniform).

Teori Bandura menganggap bahawa tingkah laku orang lain memperoleh pengaruh yang besar bukan sahaja dalam pembelajaran tetapi dalam pembentukan pembinaan, serta dalam tingkah laku sendiri. Bagi ahli psikologi, pembelajaran dengan pemerhatian adalah yang paling biasa.

Dan, menurut Bandura, tingkah laku yang mempunyai kerumitan tertentu hanya dapat dipelajari dalam dua cara: melalui contoh atau dari pengaruh model tingkah laku. Penyelidik menunjukkan bahawa pembelajaran dipermudahkan dengan memperkenalkan model tingkah laku yang sesuai dan sah. Dengan cara ini individu boleh meniru mereka atau merasa dimodelkan oleh mereka.

Teori pembelajaran sosial Bandura juga dikenali sebagai pembelajaran pemahaman atau pemodelan, kerana ini adalah aspek utama teorinya. Dalam pembelajaran ini individu dapat belajar berdasarkan pemerhatian yang dilakukan oleh individu lain.

Model ini menekankan bahawa dalam manusia sebagai pelatih dalam latihan berterusan, proses psikologi adalah bersifat peribadi. Walau bagaimanapun, ini berasal, sebahagian, dari sosial.

Kajian yang paling terkenal dengan mana Bandura menjelaskan teori ini adalah eksperimen anak patung bobo. Untuk kajian ini, psikologi menggunakan video yang dirakamkan oleh salah seorang pelajarnya.

Dalam filem ini, anda dapat melihat seorang gadis memukul boneka berbentuk telur kembung, yang dicat seperti badut. Gadis itu memukulnya tanpa belas kasihan dengan palu dan duduk di atasnya. Beliau juga menjerit frasa agresif dan berulang kali berkata "bodoh".

Bandura menunjukkan video itu kepada sekumpulan kanak-kanak tadika, yang dia nampak sangat lucu. Sebaik sahaja sesi dengan video selesai, kanak-kanak dibawa ke bilik permainan di mana anak patung bobo baru dan beberapa palu kecil menunggu mereka. Reaksi segera adalah tiruan. Kanak-kanak mula memukul anak patung dan menjerit "bodoh," seperti gadis dalam video yang mereka lihat.

Walaupun kelakuan kanak-kanak ini tidak mengejutkan mana-mana ibu bapa atau guru, kesimpulannya berkhidmat untuk mengesahkan sesuatu yang penting. Kanak-kanak mengubah tingkah laku mereka hanya melalui proses pemerhatian, tanpa memerlukan pengukuhan yang bertujuan untuk menjalankan tingkah laku tersebut. Inilah sebab mengapa Bandura memanggil fenomena pembelajaran ini melalui pemerhatian atau pemodelan, biasanya dikenali sebagai teori pembelajaran sosial..

Sepanjang karirnya, Bandura mengamalkan pelbagai jenis terapi yang berkaitan dengan teori personaliti. Satu adalah terapi pengurusan diri, tetapi yang paling popular ialah terapi pemodelan.

Ini terdiri daripada membawa bersama dua orang dengan patologi yang sama. Dalam proses salah satu mata pelajaran itu didedikasikan untuk mengamati kedua ketika dia melakukan tindakan yang akan menyebabkannya mengatasi masalahnya. Objektifnya ialah yang pertama belajar daripada yang kedua dengan proses imitasi.

Langkah-langkah proses pemodelan

- Perhatian

Untuk mengetahui apa-apa, anda perlu memberi perhatian. Oleh itu, jika dalam proses pembelajaran terdapat unsur-unsur yang menimbulkan halangan untuk membayar perhatian maksimum yang mungkin, hasilnya akan menjadi pembelajaran yang buruk.

Contohnya, jika keadaan mental anda bukanlah yang paling sesuai kerana anda mengantuk, lapar atau berasa buruk, keupayaan anda untuk memperoleh pengetahuan akan terjejas. Perkara yang sama berlaku jika ada elemen yang mengganggu.

2- Penyimpanan

Untuk mengetahui ia adalah perlu untuk dapat mengekalkan (ingat atau menghafal) apa yang telah kita perhatikan. Dalam proses ini imaginasi dan bahasa dapat dimainkan. Kami menyimpan yang dilihat dalam bentuk gambaran mental atau keterangan lisan. Kita perlu menggunakannya untuk membiak mereka dalam tingkah laku kita.

3- Pengeluaran semula

Dalam langkah ini individu mesti dapat menodalkan imej atau deskripsi yang diarsipkan supaya mereka berfungsi untuk mengubah tingkah laku mereka pada masa kini. Untuk belajar untuk melakukan sesuatu yang anda perlukan pengerahan tingkah laku, iaitu, orang itu mesti dapat membiak semula tingkah laku tersebut.

Tetapi untuk pembiakan yang berjaya anda perlu pengetahuan terlebih dahulu. Contohnya, jika anda tidak tahu cara meluncur, menonton video luncur tidak akan membuat anda belajar. Tetapi jika anda sudah tahu bagaimana untuk melakukannya, visualisasi ini akan menjadikan kemahiran anda lebih baik. Adalah penting untuk diingat bahawa keupayaan meniru tingkah laku bertambah sedikit dengan amalan.

- Motivasi

Untuk belajar, orang yang berkenaan mesti mempunyai alasan untuk ingin melakukannya. Ini bergantung kepada keupayaan mereka untuk menumpukan perhatian, mengekalkan dan menghasilkan semula tingkah laku. Sudah tentu sebabnya boleh menjadi positif, yang mendorong kita untuk meniru tingkah laku, dan negatif, yang mendorong kita untuk tidak meniru tingkah laku tertentu.

- Peraturan sendiri

Ini adalah tentang keupayaan yang kita perlu untuk mengawal, mengawal dan memodelkan tingkah laku kita sendiri. Bandura mencadangkan terdapat tiga langkah. Yang pertama adalah pemerhatian diri, yang adalah untuk mematuhi tingkah laku kita dan mengambil petunjuk kepadanya. Yang kedua ialah penghakiman, yang membandingkan kita dengan standard yang dikehendaki. Dan tindak balas diri, iaitu menghukum atau memberi ganjaran kepada kita untuk penghakiman yang diperolehi.

Teori keperibadian Bandura

Semasa kariernya, Bandura memberi tumpuan kepada kajian teori keperibadian, menghampiri pandangan tingkah laku. Behaviorisme adalah sekolah Psikologi yang berdasarkan kepada kepentingan kaedah percubaan. Ia memberi tumpuan kepada analisis pembolehubah yang boleh dilihat, boleh diukur dan dimanipulasi. Oleh itu, menolak semua subjektif, dalaman dan fenomenologi.

Dengan kaedah tingkah laku eksperimen, prosedur standard adalah untuk memanipulasi pemboleh ubah dan kemudian menilai kesannya terhadap yang lain. Berdasarkan ini, teori keperibadian ditubuhkan, yang menunjukkan bahawa persekitaran di mana individu berkembang adalah apa yang menyebabkan kelakuan mereka.

Bandura mengatakan bahawa tingkah laku manusia sebenarnya disebabkan oleh alam sekitar. Tetapi dia berpendapat bahawa idea ini mudah untuk fenomena yang dipelajarinya, yang merupakan pencerobohan remaja. Itu sebabnya dia memperluaskan spektrum dan menambah satu lagi komponen. Beliau mengulangi bahawa alam sekitar menyebabkan kelakuan, tetapi menyatakan bahawa terdapat juga tindakan lain.

Menurut Bandura, tingkah laku juga menyebabkan alam sekitar. Dan untuk ini dia memanggil "determinisme timbal balik", yang bermaksud bahawa tingkah laku orang dan alam sekitar (sosial, budaya, peribadi) saling berkait.

Tidak lama selepas itu, Bandura melampaui kedudukannya sendiri dan mula mempertimbangkan personaliti sebagai interaksi antara tiga pembolehubah. Ia bukan lagi persekitaran dan tingkah laku, tetapi elemen lain ditambah: proses psikologi orang itu.

Proses ini mempunyai kaitan dengan keupayaan individu untuk mengekalkan imej dalam minda dan dengan aspek yang berkaitan dengan bahasa. Dan kemudiannya dengan pengenalan imaginasi dalam kajian keperibadian yang Bandura mengetepikan kelakuan ketat untuk mulai mendekati cognitivists. Begitu banyak sehingga dia biasanya dianggap bapa pergerakan kognitif.

Dengan menambahkan imaginasi dan bahasa kepada kajian keperibadian, Bandura bermula dari elemen yang jauh lebih lengkap daripada yang dilakukan oleh behaviorist tulen seperti B.F. Skinner. Oleh itu, ahli psikologi diperkenalkan dalam analisis aspek-aspek penting dalam jiwa manusia seperti pembelajaran, khususnya pembelajaran pemerhatian, juga dikenali sebagai pemodelan.