Kongsi:
Apakah pendidikan Maya?
The Pendidikan maya ia dicirikan dalam asas-asas seperti agama dan aktiviti seharian yang berkaitan dengan pertanian, ada perbezaan yang besar dalam proses pendidikan untuk setiap peranan sosial rakyat yang menggabungkan budaya ini.
Pendidikan Maya menegaskan keyakinan, adat dan pengetahuan mereka, membezakan secara tepat peranan yang dimainkan oleh jantina yang harus dipenuhi.
Kehidupan harian memberi tumpuan kepada tiga objektif yang sangat penting: Maya: khidmat kepada rakyat mereka, agama mereka dan keluarga mereka, selalu mengambil kira jenis kelamin seksual yang mereka milik.
Ciri-ciri yang paling penting bagi lelaki dan wanita adalah cinta kepada pekerjaan, keadilan, penghormatan dan kesederhanaan seksual.
Tempat yang didedikasikan untuk pendidikan
Mengenai peruntukan ruang fizikal untuk pendidikan Maya, Madrigal (2011) berpendapat bahawa dalam tempoh Classic dan Pos Classic Maya, memegang pelbagai laman web seperti istana, cornfields, kuil, medan perang, piramid dan plaza, antara lain mereka dianggap tempat pendidikan.
Khususnya di istana, mereka mempunyai tapak khusus di mana pengetahuan telah diberikan.
Gómez (1998) menyatakan bahawa dalam tempoh pasca klasik Kambesaj Naj ditubuhkan, "rumah untuk mengajar dan belajar. Di laman web lain, pihak Popol Na mengarahkan tindakan pendidikan.
Satu lagi fakta berkaitan adalah bahawa dalam bahasa kata-kata dan istilah-istilah yang berkaitan dengan proses pendidikan Mayan adalah dianggap: Aj Ka'anbal (pelajar), Aj Kambesaj (guru), Ma'Ojelil (jahil), Ts'iib (tulis), K'aanbal (belajar), E'saj (mengajar), Weet Ka'anbal (classmate) ...
Wanita Bagaimana mereka mendidik mereka?
Mereka ditunjukkan apa pekerjaan mereka dalam kehidupan dan mereka diarahkan dalam kerja tersebut. Mereka menggabungkan permainan kanak-kanak dengan kerja yang akan dimainkan oleh gadis-gadis.
Dari umur 9 tahun mereka mula menyumbang kepada kerja rumah, ibu-ibu secara beransur-ansur menyampaikan pengetahuan tentang kerja rumah tangga.
Sebaliknya, mereka diajar standard moral yang mencirikan budaya, terutamanya dalam menangani jantina bertentangan, rasa hormat dan rasa malu yang berterusan. Walaupun mempunyai piawaian yang agak ketat, ini tidak menghalang mereka daripada menjadi sopan dan sopan.
Kerja-kerja rumah (menganyam, memasak, pengilangan jagung, pembersihan rumah dan dobi, penjagaan kanak-kanak, dan penjagaan haiwan peliharaan) wanita yang kuat dan yang berlebihan, harus benar diduduki sepanjang hari.
Drew (2002) menyatakan bahawa wanita diraja tertakluk kepada pendidikan yang lebih menyeluruh dan berhati-hati di mana mereka telah diarahkan di dalam upacara korban dan pengorbanan diri, juga dalam ritual, upacara diplomatik dan tempat seni.
Lelaki Bagaimana mereka mendidik mereka?
Pendidikan anak-anak raja telah difokuskan pada pelaksanaan ritual yang relevan seperti kelahiran atau ritual yang berkaitan dengan kematian.
Apabila mereka berumur 9 tahun dan sehingga mereka berusia 12 tahun, kanak-kanak itu bekerjasama dalam menanam, menuai, memburu, memancing, antara aktiviti lain.
Pada usia 12, mereka dibaptiskan untuk mengabadikan mereka untuk kehidupan awam, yang bermaksud bahawa dari zaman ini mereka meninggalkan rumah mereka untuk diintegrasikan ke dalam tapak pendidikan yang mempunyai rejim latihan..
Tempat-tempat tersebut diklasifikasikan mengikut asal-usul anak-anak, iaitu, mereka tidak bercampur-campur.
Pemuda Maya yang mulia itu diarahkan secara bertulis, perhitungan, liturgi, astrologi dan silsilah.
Kanak-kanak kelas menengah telah diarahkan dalam seni ketenteraan.
Rujukan
Madrigal Frías, Luis. (2011). Pendidikan Kuasa. Mayas Prehispanic. XI Kongres Penyelidikan Pendidikan / 12. Multikulturalisme dan Pendidikan / Kuliah. Majlis Penyelidikan Pendidikan Mexico, A.C. Mexico.
Gómez Navarrete, Javier (1998). "Pembinaan pengetahuan di Amerika Latin dan Caribbean". Simposium Antarabangsa Pertama, Universiti Quintana Roo. Manuskrip yang tidak diterbitkan.
Drew, David (2002). The Chronicles of the Kings. Mexico: Editorial Siglo Veintiuno.