Apakah pendidikan seperti di Sepanyol Baru?



The pendidikan di New Spain ia bermula dari saat yang sama bahawa Conquistador Hernán Cortés diasaskan pada tahun 1519 La Villa Rica de la Veracruz, dalam apa yang sekarang adalah Mexico.

Orang Sepanyol yang ditemui di tanah baru ini merupakan tamadun maju. Orang asli Mexico telah menganjurkan bandar-bandar, cara menghasilkan makanan, amalan komersial, antara lain.

Oleh itu, pendidikan yang dimulakan oleh penakluk mempunyai watak yang lebih politik (untuk tujuan penguasaan). Beberapa objektif yang ditetapkan pada masa permulaan proses pendidikan adalah untuk catechize dalam iman Kristian, mengajar Bahasa Sepanyol dan melatih dalam seni dunia lama.

Peranan hanya tajuk dalam pendidikan di New Spain

Gelaran yang adil adalah nama konsesi yang diberikan oleh Paus Alexander VI kepada Raja Ferdinand dan Ratu Elizabeth pada tahun 1493. Ini terjadi setahun setelah ketibaan Christopher Columbus ke benua baru.

Ini telah dikomunikasikan kepada raja melalui satu dokumen yang disebut Derma Papal. Campur tangan Pontifis adalah hasil dari pertikaian antara Portugal dan Spanyol atas wilayah-wilayah baru.

Menurut konsesi ini, Sepanyol akan diwajibkan untuk menginjili orang asli di Dunia Baru. Pengajaran agama dan akhlak yang baik adalah syarat yang dikenakan oleh Paus untuk mengiktiraf hak-hak monarki Spanyol atas wilayah-wilayah yang ditemui.

Oleh kerana tugas penginjilan ini, kekaisaran Sepanyol membanggakan gelaran yang adil kepada harta benda Amerika.

Ciri umum

Sepanyol menawarkan pendidikan terutamanya untuk aristokrasi pemerintah. Perkhidmatan pendidikan disediakan oleh Gereja Katolik.

Kelas atas dan ulama dididik dalam golongan klasik, sementara orang-orang dan mestizo tetap jahil. Mayan dan Aztec mempunyai bentuk pendidikan tradisional mereka sendiri, proses etnomethodological yang terutama lisan.

Dari abad ke-16 hingga abad ke-18

XVI Century

Dalam bahagian pertama proses ini, bantuan utama mahkota dalam kerja pendidikan adalah Gereja Katolik. Pendeta mereka, Fransiskan, Dominikan dan Augustinians, menganjurkan gereja kaum India di mana mereka diinjili dan diajarkan. Gereja ini dipanggil doktrin.

Oleh sebab penghalang bahasa, pesanan agama mencipta kaedah novel: lukisan, catechisms dengan lukisan, tarian, teater dan muzik. Di samping itu, pada abad ini pengajaran seni dan kraf bermula.

Abad ke-17

Pada abad ini pengajaran bahasa Sepanyol semakin bertambah. Walau bagaimanapun, pada akhir abad ia menjadi pilihan. Mereka mula meletakkan imam dalam doktrin dengan menguasai bahasa pribumi.

Dalam tempoh ini, penubuhan sekolah-sekolah untuk gadis-gadis pribumi dalam populasi dengan jumlah penduduk yang paling banyak disebutkan untuk kali pertama..

Juga, guru dibayar dengan dana dari aset masyarakat kampung India..

Sebaliknya, beberapa bangsawan pribumi mula menghadiri Universiti Mexico untuk mempelajari falsafah, tatabahasa Latin, undang-undang dan perubatan.

Institusi ini, yang diasaskan pada tahun 1551, adalah dari permulaannya yang diperuntukkan hanya untuk pelajar Sepanyol semenanjung dan untuk orang pribumi yang mulia (anak-anak dan saudara-mara caciques).

Abad ke-18

Pada abad ini, penganalisaan pendidikan asli berterusan. Ibu bapa anak-anak India mula membiayai pendidikan mereka dan doktrin digantikan oleh sekolah bahasa Sepanyol.

Pertubuhan baru ini bukan sahaja mengajar doktrin Kristian, tetapi juga bahasa Sepanyol, membaca, menulis, menyanyi dan kadang-kadang memainkan alat muzik dan aritmetik. Para guru adalah orang awam yang dwibahasa, bukan imam atau pendeta.

Rujukan

  1. Gómez Méndez, S. O.; Ortiz Paz, R.; Sales Colín, O. dan Sánchez Gutierrez, J. (2003). Sejarah Mexico Mexico: Editorial Limusa.
  2. Universiti Negeri. (s / f). Mexico - Sejarah & Latar Belakang. Diambil pada 11 Januari 2018, dari education.stateuniversity.com.
  3. Tanck de Estrada, D. (s / f). Pendidikan pribumi pada abad kelapan belas. Diambil pada 11 Januari 2018, dari biblioweb.tic.unam.mx.
  4. Ramírez Castañeda, E. (2006). Pendidikan pribumi di Mexico, Vol. 10. Mexico D.F .: UNAM.
  5. Delgado Criado, B. (Coord.) (1993). Sejarah pendidikan di Sepanyol dan Amerika.
    Madrid: Edisi Morata.