Karakteristik, Jenis dan Contoh Rubrik Tiger



The harimau rubrik Ia merujuk kepada satu set teknik pendidikan yang bertujuan untuk membuat sumbangan yang betul dalam perbincangan yang berlaku di forum rangkaian dan menilai keberkesanannya. Ia adalah taktik pendidikan akademik yang membolehkan pemahaman mudah tentang bagaimana untuk merancang forum untuk perbincangan di bilik darjah maya.

Dalam hal ini perkataan "harimau" adalah akronim; iaitu, perkataan yang dibuat dari inisial perkataan lain. Sumber-sumber pedagogical-andragogic ini bertujuan untuk menjana pembelajaran penting dari sumbangan individu dan kumpulan para peserta perbincangan dalam talian sosial. 

Rubrik ini bertujuan untuk memotivasi nilai kognitif forum dengan menyediakan peserta dengan alat penyertaan dan penilaian yang tepat. Setiap huruf yang merangkumi merujuk kepada satu siri cadangan yang menunjukkan tingkah laku yang mesti ada ketika menulis artikel di rangkaian.

Ini menghasilkan kesan positif dan penyertaan kepada pembaca; Pembelajaran bermakna memerlukan komunikasi yang berkesan. Ia harus jelas bahawa perkataan "rubrik" dalam bidang pendidikan tidak bermakna "tanda", tetapi merujuk kepada satu siri kriteria penilaian.

Kriteria ini bertujuan untuk membimbing pelajar ke arah pembelajaran. Setiap guru yang menggunakannya mengambil kira kekuatan dan kelemahan, individu dan kumpulan badan pelajar mereka. Istilah "harimau rubrik" dicipta pada tahun 2005 oleh Álvaro Galvis, yang berusaha untuk mencipta persekitaran pembelajaran baru dalam rangkaian.

Galvis menggariskan apa yang dipertimbangkannya adalah langkah-langkah yang perlu diambil apabila membuat komen untuk memuat naiknya ke internet. Objektifnya adalah untuk mempromosikan ajaran yang benar dan inklusif.

Indeks

  • 1 Maksud akronim "harimau"
    • 1.1 T: judul tajuk
    • 1.2 I: ilation
    • 1.3 G: menjana perbincangan
    • 1.4 R: menulis dan persembahan
    • 1.5 E: memperkayakan perbincangan
  • 2 Ciri-ciri
  • 3 jenis
    • 3.1 rubrik harimau global
    • 3.2 Rubrik Analitik Rubrik
  • 4 Contoh
    • 4.1 Parameter penilaian "Tiger" kepada penyertaan yang dibuat
  • 5 Kepentingan
  • 6 Rujukan

Maksud akronim "harimau"

T: menceritakan tajuk

Apabila bercakap tentang tajuk ceritanya merujuk kepada kenyataan yang menarik, yang bercakap untuk dirinya sendiri, yang dengan jelas menunjukkan kandungan yang anda ingin sampaikan.

Galvis menambah ini kerana apabila terlalu banyak sumbangan dalam forum, orang yang berpartisipasi tidak mempunyai masa untuk membaca jumlah maklumat yang tebal. Orang ramai, melihat tajuk, menentukan apa yang terbaik untuk mereka ambil dan apa yang tidak perlu dilakukan untuk penyelidikan mereka.

Sekarang, jika sampai ke forum orang melihat tajuk yang jelas dan ringkas yang mereka suka, mereka akan berhenti membaca dan mengambil apa yang sesuai dengan mereka. Ini boleh dikatakan salah satu unsur yang paling penting, kerana ia adalah yang menangkap peserta.

Saya: ilation

Selepas tajuk, inilah yang akan membolehkan pembaca meneruskan artikel atau menarik diri. Ilasi adalah cara pencipta kandungan tekstual mengaitkan idea utama untuk membina badan ucapannya.

Dalam apa yang merujuk kepada perbincangan di forum, yang mana rubrik harimau terutamanya digunakan, ilustrasi akan ditentukan oleh benang perbualan forum. Perhatian mesti dibayar kepada penyertaan ahli dan menjawab dengan jelas berdasarkan apa yang sedang dibincangkan.

Kita mesti ingat bahawa rubrik harimau bertujuan untuk menjana pengetahuan kumpulan, pembentukan konglomerat, bukan individu. Walaupun sumbangan itu bersifat subyektif, ia memberi respons kepada beban objektif yang dihasilkan oleh jisim peserta dalam perbincangan.

Penalaran, kesimpulan, anggapan, potongan dan sikap kognitif lain memainkan peranan penting dalam pembangunan ilusi yang meyakinkan dan produktif.

G: menjana perbincangan

Harimau rubrik mengajak untuk merangsang peserta untuk terus memberi sumbangan kepada forum. Ia adalah mengenai memalsukan kesinambungan dalam perumusan yang tidak diketahui; lebih banyak sumbangan perlu diminta dari peserta untuk menjana pembelajaran yang signifikan.

Lebih banyak idea yang dinyatakan berhubung dengan subjek (apa yang mereka sebut sebagai "benih baru"), semakin besar pemahaman pengetahuan. Lebih banyak kandungan menjana lebih banyak hubungan neuron, baik individu dan kolektif, berkenaan subjek.

R: menulis dan persembahan

Ia merujuk kepada cara idea dibentangkan dari sudut pandangan sintaktik dan tatabahasa. Banyak kali anda boleh mempunyai idea dan sumbangan yang hebat, serta benih megah untuk mengembangkan dan memperdalam perbualan, tetapi penggunaan bahasa dan penulisan tidak membantu.

Pada masa-masa lain anda mempunyai tanggapan yang bagus tentang tulisan tetapi anda bekerja terlalu cepat. Tidak membiarkan rehat idea menjadi masalah; jika ia tidak berehat, pada masa penerbitan kesilapan kecil yang mengurangkan daya ucapan melarikan diri.

Adalah disyorkan untuk membaca secara perlahan dan kuat setiap penyertaan yang akan dibuat sebelum diterbitkan. Ini akan membolehkan debugging mesej dan mencapai kecekapan yang lebih besar apabila menghantar idea yang anda ingin hantar.

E: memperkayakan perbincangan

Selain daripada yang tidak lama lagi menimbulkan forista baik bukan sahaja membuat tajuk yang baik, mempunyai ilación baik, menjana idea-idea yang adalah biji dan bertambah banyaklah serta menulis dengan baik apa yang anda fikirkan, tetapi juga memperkaya perbualan setiap kali menjelma.

Untuk mencapai matlamat ini, pemimpin tidak terhad kepada apa yang dia ketahui atau apa yang dia baca dalam benang penyertaan. Peserta mesti mencari dan menyelidik di luar forum, menganalisis dan memperbaiki apa yang telah diperoleh dan bawa ke perbincangan.

Memperkayakan perbincangan memberikan dimensi baru kepada aksi kognitif, meluaskan kemungkinan pembelajaran para peserta. Ia bukan tentang berada di sana, tetapi tentang berada di sana untuk mengomel, mengubah, untuk mencipta semula dan berinovasi.

Ciri-ciri

- Ia digunakan dalam bidang rangkaian, direka untuk memperkayakan sumbangan yang dibuat dalam perbincangan yang dihasilkan dalam forum.

- Ia menangani dua aspek asas: bagaimana untuk menghasilkan kandungan untuk forum dan bagaimana untuk menilai tahap penyertaan. Kedua-dua aspek ditadbir oleh apa yang dijelaskan dalam huruf yang membentuk akronim, hanya yang pertama adalah penyertaan pertama dan penilaian kedua.

- Rubrik harimau perlu digunakan untuk tujuan membina, bukan pejoratif. Ia tidak akan memusnahkan rakan kongsi, ia akan dinilai untuk memperbaiki.

- Ia mempunyai watak dwi, ​​kerana pada masa yang sama rakan kongsi dinilai, terdapat penilaian diri intrinsik dalam proses. Yang menilai juga mengukur dan meningkatkan kualiti penyertaan mereka.

- Ia memudahkan penciptaan kandungan yang jelas dalam perbincangan. Kualiti ini membawa kepada penyertaan yang lebih besar dan, oleh itu, pembelajaran yang lebih kukuh.

- Ia menjana kesambungan, dengan menghubungkan pemikiran dan idea yang berbeza yang disumbangkan oleh para peserta. Ini khusus mewujudkan rangkaian pengetahuan yang berkesan yang memperkaya dan menghubungkan secara positif dengan pihak berkuasa.

- Memotivasi campur tangan, mengakhiri kebiasaan "subjek pasif" dalam perbincangan.

- Meningkatkan kemahiran menulis untuk mencapai mesej yang lebih konsisten dan berkesan, yang memaksimumkan kapasiti komunikasi peserta.

- Menggalakkan para peserta untuk memperkayakan perbincangan melalui penyelidikan, yang menambah dinamisme yang meningkatkan kemahiran foristas.

Jenis

Berdasarkan konsep utama istilah "rubrik" dalam bidang pendidikan, dua jenis rubrik harimau dapat dibezakan:

Harimau global rubrik

Apabila bercakap mengenai aspek global, rujukan dibuat untuk menganalisis dan menilai potensi produk umum yang menghasilkan perbincangan bersosial. Ia tidak diperbaiki dalam aspek-aspek tertentu proses penjanaan pembelajaran, tetapi secara umum.

Rubrik harimau global memberi tumpuan kepada kandungan makro, mengenai kemahiran yang pelajar harus menganggap pada akhir pertemuan idea-idea mengenai generalisasi topik.

Tajuk analisis harimau

Ini, bertentangan dengan yang sebelumnya, bertanggungjawab untuk menilai dan menganalisis setiap bahagian yang membentuk proses pembelajaran individu; bertujuan untuk memperbaiki segala hal yang menghalang prestasi baik forista.

Harimau analitik rubrik membaiki proses individu, butir-butir pembelajaran, untuk mendapatkan yang terbaik daripada peserta. Ia bertujuan untuk membersihkan asperities yang menghalang subjek dari menjadi versi terbaik dirinya.

Ini rubrik tertentu memudahkan penciptaan matriks SWOT individu. Ini membolehkan untuk menghapuskan kelemahan dan ancaman dalam jangka panjang, mengesahkan kekuatan dan memanfaatkan peluang tersebut.

Contohnya

Parameter penilaian "Tiger" kepada penyertaan yang dibuat

Untuk menilai, penjelasan huruf akronim mesti diambil kira.

penilai menambah nilai peratusan subjektif untuk setiap huruf, dan juga wajaran yang akan dipertimbangkan untuk masing-masing akan bergantung kepada penilaiannya mengenai prestasi mata pelajaran yang dinilai sekitar ciri-ciri bahawa penyertaan dalam soalan.

Sekiranya penilaian dinilai sepenuhnya, ia mempunyai bobot maksimum; jika tidak, dia tidak mencapai skor maksimum dan dia menjelaskan mengapa dan apa yang mesti dilakukannya untuk meningkatkan sumbangannya.

Peringkat "harimau" berikut adalah berdasarkan kepada contoh contoh yang dipaparkan di atas. Dalam kes ini, setiap parameter berkisar dari 0 hingga 100%, dan ia adalah sifat analisis individu. Di sini anda dapat melihat perspektif guru dan pelajar mengenai penyertaan seorang pelajar dalam forum fiktif:

Contoh 1

"Penilai: José Valbuena (profesor).

T: 60% dari 100% kerana: "Judulnya sangat panjang, kita harus berusaha lebih ringkas ...".

Saya: 90% dari 100% kerana: "Ilustrasi yang sangat baik, ucapan itu diambil dengan baik, walaupun ia dapat bertambah baik".

G: 80% dari 100% kerana: "Ia berjaya membuat entri baru untuk para peserta".

A: 90% daripada 100% kerana: "Menulis ketinggian, sintaks yang baik dan pengurusan tatabahasa".

E: 90% dari 100% kerana: "Dia berjaya memperkayakan perbincangan dengan sumbangan terakhir".

Purata: 82% daripada 100%.

Tahniah, anda berada di landasan yang betul ".

Contoh 2

"Penilai: Pedro Rodríguez (pelajar).

T: 95% daripada 100% kerana: "Judul itu mencukupi. Baik dicapai ".

Saya: 95% daripada 100% kerana: "Illasi yang sangat baik, ia difahami apa yang dijelaskan".

G: 90% dari 100% kerana: "Ini mendorong penciptaan entri peserta baru dengan cara yang asal".

A: 90% daripada 100% kerana: "Penulisan yang sangat baik, pengendalian sintaks dan tatabahasa yang sangat baik".

E: 90% dari 100% kerana: "Pengayaan hebat perbincangan dengan sumbangan terakhir".

Purata: 92% daripada 100%.

Tahniah, kerja cemerlang ".

Kepentingan

Apabila menyusun istilah "harimau", Álvaro Galvis bertujuan untuk menyampaikan idea dinamisme, menulis untuk menyalurkan rangkaian dengan keperitan, dengan cakar. Ia menggalakkan menyisihkan pasif, menghasilkan perubahan penting. Harimau adalah haiwan yang sengit tetapi pandai yang tahu kapan menyerang dan bagaimana untuk melakukannya dengan berkesan.

Serangan "harimau" seorang pendukung yang baik adalah berdasarkan keupayaannya untuk dianalisis. Meningkatkan respons anda terhadap topik dan idea yang timbul di sekelilingnya. Mengesahkan peserta lain membolehkan pautan yang semakin meningkat dan mendorong pertumbuhan dalam penyertaan kumpulan. Ini dapat memberikan lebih mendalam dalam tema.

Sifat evaluatifnya membolehkan mereka yang menggunakannya secara sedar mengkaji penyertaan mereka, untuk menentukan potensi dan kecacatan mereka.

Harimau rubrik merupakan sumber yang menguatkan pembelajaran discursive dalam pukulan yang luas, serta menggalakkan kemasukan individu dalam proses latihan rakan sebaya mereka, menjana hubungan nilai intelektual dan emosi yang besar.

Semua orang yang memohon rubrik harimau juga meningkatkan interaksi mereka dalam rangkaian sosial, yang membolehkan mereka membuat komitmen untuk mewujudkan kandungan yang benar-benar sah yang menggalakkan pertumbuhan pendidikan sebenar masyarakat.

Rujukan

  1. Galvis, A. (2012). Kriteria dan harimau rubrik untuk mengawal kendiri kualiti sumbangan dalam perbincangan. Amerika Syarikat AS: sumbangan Tiger. Pulih daripada: aportetigre.blogspot.com
  2. Harimau Rubric (2012). Colombia: Jokabuma. Diperolehi daripada: jokabuma.webnode.com.co
  3. Caicedo, J. (S. F.). Harimau Rubric. Colombia: John Caicedo. Diperolehi daripada: johncaicedo.com.co
  4. Galvis, A. (2005). Harimau Rubric. Colombia: Pandora. Diperolehi daripada: univirtual.utp.edu.co
  5. Harimau Rubric dalam penyertaan forum. (2013). (n / a): Teknologi, falsafah dan bahasa. Pulih daripada: jrlenguaje.blogspot.com