Kongsi:
11 Dinamik untuk Kanak-kanak Prasekolah
Seterusnya kami membentangkan anda 11 dinamik dan permainan untuk kanak-kanak prasekolah bahawa anda boleh menggunakan kedua-dua di dalam bilik darjah dan di luarnya.
Permainan adalah cara yang baik untuk mengajar kanak-kanak dan bersenang-senang. Ini membantu mereka membentuk identiti dan harga diri serta mengukuhkan kemahiran sosial dan komunikasi
Anda mungkin juga berminat:
- Dinamik harga diri.
- Dinamik kerja pasukan.
- Dinamik kumpulan untuk golongan muda.
1. Antón, Anton pirulero
Objektif: Ketahui perdagangan yang berbeza yang wujud.
Bahan: Tiada.
Prosedur: Permainan ini mesti dimainkan dengan lebih daripada empat orang anak. Sebaik sahaja mereka duduk dalam bulatan, mereka perlu memilih profesion yang boleh dicadangkan oleh mereka dan oleh kakitangan pengajar.
Apabila semua orang telah memilih profesion, mereka perlu meletakkan tangan mereka di dada mereka dan menyanyikan lagu permainan ini: "Anton, Anton, Anton Perulero setiap orang yang menghadiri permainannya dan orang yang tidak hadir akan membayar dia akan membayar pakaian ".
Seorang kanak-kanak yang dipilih secara rawak oleh guru perlu bermula, manakala yang lain menyanyikan lagu untuk meniru gerak isyarat kerjaya yang dipilih sebelum ini. Kanak-kanak yang mengenal pasti profesion itu, mesti meniru dia jika tidak, mereka perlu membayar ikrar.
Apabila terdapat lebih daripada satu pakaian yang disimpan, ujian boleh dijalankan untuk memulihkannya. Sebagai contoh, berlari atau melompat ke pukulan lagu.
2. Siapa awak??
Objektif: Kenali rakan kongsi.
Bahan: Sapu tangan untuk menutup mata warna.
Prosedur: Permainan ini sesuai apabila anda mempunyai kelas kira-kira 20 orang atau lebih. Pertama sekali, kita membahagikan kanak-kanak kepada pasangan, mereka perlu memeriksa wajah mereka, kemudian salah seorang daripada mereka menutup mata dan terpaksa menemui pasangannya di kalangan seluruh kelas hanya dengan rasa sentuhan.
Peraturan: Anda tidak boleh memberikan petunjuk kepada pasangan yang bercakap atau menjerit.
3. Buta buta
Objektif: Bersenang-senang bermain dengan rakan sekelas.
Bahan: pembalut atau bandana.
Prosedur: Satu kanak-kanak ini boleh menutup mata sapu tangan. Sebaik sahaja ia telah meletakkan ia, anda perlu untuk menghidupkan dirinya dengan bantuan rakan-rakan lain tidak tahu di mana telah tersembunyi yang lain.
Apabila dia selesai memberi giliran yang penting, dia perlu mencari sahabatnya semasa mereka menari di sekelilingnya dan menyentuhnya atau memanggilnya, sentiasa cuba untuk tidak menangkap mereka. Sekiranya pemain yang ditutup mata itu berjaya menangkap rakan kongsi, dia mesti mengenalinya melalui rasa sentuhan. Sekiranya ia berlaku, peranan ditukar.
Peraturan: Ia tidak boleh dikeluarkan, dan tidak menaikkan sapu tangan.
4. Tangkap bola
Objektif: Belajar untuk mendiskriminasi secara visual.
Bahan: bola kedua-dua besar dan kecil.
Prosedur: Semua kanak-kanak diedarkan dengan tidak jelas oleh tempat aktiviti dijalankan. Seterusnya, guru harus mula menjerit bola besar atau kecil dan mereka perlu berlari untuk menangkap mereka.
Kanak-kanak yang tidak dapat menangkap bola yang guru yang dilantik adalah dihilangkan.
Nasihat: Guru perlu menyediakan tempat terlebih dahulu agar tidak semua bola bersama-sama dan tidak ada satu untuk setiap kanak-kanak, baik yang besar maupun yang kecil.
5. Permainan sapu tangan
Objektif: Bersenang-senang.
Bahan: tudung berwarna.
Prosedur: Pertama, anda perlu membahagikan kanak-kanak kepada dua kumpulan. Semua pemain salah seorang daripada mereka, perlu membawa sapu tangan di saku celana mereka yang akan kekal sedikit ke udara.
Kumpulan yang lain telah cuba untuk mengambil semua tisu semua ahli-ahli kumpulan yang mempunyai sapu tangan. Jika seorang kanak-kanak berjaya mengambilnya dari yang lain, ia dihapuskan, sehingga pada akhirnya hanya pemain dari kumpulan yang menghilangkan tudung yang ditinggalkan..
6. Kami buta!
Objektif: Bekerja dengan organisasi ruang.
Bahan: Hoops, bola, kon dan bandana untuk menutup mata.
Prosedur: Kami meletakkan anak-anak secara berpasangan, salah seorang daripada mereka akan ditempatkan di dalam gelung yang ditutup mata, sementara yang lain harus membantunya melewati kursus halangan tanpa keluar dari gelung dan tanpa jatuh atau tersandung.
Kursus halangan akan terdiri daripada melompat ke cincin lain yang diletakkan di atas tanah, membuat jalan zigzag tanpa menjatuhkan kon yang kita telah meletakkan priori dan akhirnya menangkap bola dan cuba untuk dunk itu.
Peraturan: kanak-kanak di dalam gelung tidak boleh keluar atau melepaskan penutup mata. Sebaliknya, pasangan yang membimbing mereka tidak boleh memisahkan dan mesti memegang gelung pasangan pada setiap masa.
Petua: guru perlu membuat dua baris, supaya hanya ada empat pasangan melakukan aktiviti, apabila mereka selesai akan meninggalkan mereka untuk memulakan seterusnya. Memenangi pasangan itu mengambil masa yang kurang untuk melakukan lawatan.
7. Masa untuk tidur!
Objektif: Bekerja nafas.
Bahan: Tiada.
Prosedur: Kanak-kanak harus berbaring di lantai dengan mata mereka ditutup dan tangan mereka diletakkan di sebelah batang. Mereka perlu berpura-pura mereka tidur, jadi bunyi-bunyi yang kita buat apabila kita melakukan aktiviti ini dibenarkan.
Kemudian, kita mula menjalankan latihan pernafasan, yang terdiri daripada inspirasi dan perlahan-lahan tamat selepas arahan guru dan irama muzik yang santai. Akhirnya, aktiviti itu selesai dengan peregangan dan peregangan semua otot badan.
Peraturan: Tiada.
Petua: Aktiviti ini disyorkan agar kanak-kanak berehat selepas menjalankan latihan yang berlainan. Jika seseorang tertidur, kita boleh pergi. Guru harus menunjukkan dengan suara lembut latihan pernafasan. Ia boleh diiringi dengan pergerakan lancar dengan kaki dan lengan.
8. Kami adalah ahli gusti Sumo!
Objektif: kerja organisasi ruang dengan rakan kongsi.
Bahan: Tiada.
Prosedur: anda perlu meletakkan kanak-kanak berpasangan dua dan kemudian kita perlu menjelaskan kepada mereka bahawa mereka harus ditempatkan dengan punggung mereka dan dengan lengan mereka terjaga.
Permainan ini adalah apabila guru isyarat, kedua-duanya harus cuba menyentuh tanah dengan segala kekuatannya, untuk ini mereka harus setuju dan tidak cuba untuk melakukan masing-masing di pihak mereka.
Pemain yang dapat menyentuh tanah terlebih dahulu adalah yang menang. Ini akan cuba membantu mereka yang belum mencapai.
Petua: Guru harus menggalakkan pelajar dan membahagikan kanak-kanak kepada pasangan yang mempunyai kekuatan yang sama, untuk mengelakkan mereka daripada mencederakan diri mereka sendiri.
9. Kami menari dengan kentang
Objektif: Merangsang koordinasi.
Bahan: satu kentang apa-apa saiz.
Prosedur: Sebaik sahaja kita membahagikan anak-anak kepada pasangan, mereka diberi kentang yang mereka harus meletakkan di dahi mereka dan menahannya di antara mereka. Sebaliknya, lengan perlu diletakkan di belakang sambil menari ke muzik.
Pasangan yang berjaya menyelesaikan lagu tanpa kentang yang jatuh dari mereka memenanginya. Jika mereka jatuh sebelum mereka selesai, mereka akan dihapuskan.
Nasihat: Guru harus mengelakkan anak-anak lelaki memegang kentang atau menyentuhnya dengan tangan mereka untuk mengelakkan penipuan. Juga, anda perlu mengawal lagu dan pergi menjerit pergerakan yang perlu dilakukan oleh pasangan untuk irama muzik.
10. Panduan ini
Objektif: membangunkan kerja berpasukan.
Bahan: pembalut dan bola buih lembut atau diperolehi.
Prosedur: Kami membahagikan kanak-kanak kepada pasangan, salah seorang daripada mereka ditutup dengan mata. Permainan ini adalah bahawa mereka yang ditutup mata, harus membuang bola satu sama lain untuk dihilangkan. Ini akan berlaku jika lelaki yang ditutup mata itu disentuh oleh bola dua kali.
Kanak-kanak yang tidak mempunyai mata mereka harus membimbing mereka yang memilikinya dengan lengan dan menghalang semua kos yang diberikan pasangan mereka oleh bola. Menang pasangan yang tidak dihapuskan.
Petua: Sehingga aktiviti ini dapat dibangunkan dengan selamat, guru harus menerangkan kepada pemandu bagaimana cara terbaik untuk membimbing pasangan. Memandangkan bahawa anda tidak perlu menarik lengan anda, tetapi memberitahu mereka ke mana harus pergi dengan kesabaran dan tanpa menjerit terlalu banyak.
11. Di mana objek hilang?
Objektif: merangsang kerja berpasukan.
Bahan: Objek kelas seperti pensel, band getah, ...
Prosedur: guru perlu menyembunyikan serangkaian objek untuk kelas. Seterusnya, anda perlu membuat senarai di papan dengan objek yang anda buat sebelum ini.
Aktiviti ini terdiri daripada kanak-kanak mesti mencari objek dalam masa yang terhad oleh kumpulan 3 atau 4 orang. Aktiviti ini juga boleh dilakukan pada waktu rehat.
Petua: Sekiranya bermain di rehat atau di tempat yang terbuka, guru atau orang yang bertanggungjawab itu harus mencukupi sempadan alam sekitar. Sebaliknya, anda juga boleh memberi petunjuk tentang objek yang boleh diletakkan.
Dan anda, apa dinamik lain untuk kanak-kanak prasekolah yang anda tahu??