13 Kaedah Montessori Aktiviti untuk Kanak-kanak 0-3 tahun

Kami akan membentangkan anda beberapa aktiviti Montessori bahawa anda boleh memohon dari rumah dan kanak-kanak 0-3 tahun.

Adakah anda ingin mengembangkan kemahiran dan kecekapan dalam anak-anak anda dari usia muda? Melakukannya boleh membuat perbezaan besar dan mereka akan berterima kasih juga.

Kaedah Montessori telah menunjukkan bahawa ia mempunyai hasil yang hebat dalam para pelajarnya dan jika anda memohon anak-anak anda akan belajar kemahiran yang di sekolah tradisional tidak biasanya diajar.

Aktiviti untuk kanak-kanak dari 6-12 bulan

1. Kotak harta karun

Kami bukan sahaja melihat bahawa ia digunakan dalam aktiviti Montessori tetapi juga dalam jenis persekitaran yang lain.

Objektif: Bahawa kanak-kanak itu meneroka dan menganalisis bahan yang mengelilinginya secara autonomi.

Prosedur: Dalam bakul atau dalam kotak kadbod kita perlu meletakkan objek yang kami fikir mudah. Sebagai contoh: berus gigi, sudu, tali rambut, ikatan, bola kecil ...

Bahan: Segala bahan yang kami mahukan, adalah penting bahawa kami tidak memuatkan kotak atau bakul yang kami gunakan.

2. Kami menukar objek tapak!

Objektif: Teroka dan analisa bahawa setiap bahan mempunyai saiznya dan tidak semuanya sesuai di tempat yang sama.

Prosedur: Dalam dulang besar kita boleh meletakkan bahan yang berbeza seperti kacang ayam atau buah berangan. Juga, sebelum ini kami akan meletakkan sudu dan tiub kadbod dengan pelbagai saiz dengan sebahagian daripada mereka dilindungi, supaya mereka menjadi periuk kecil kecil.

Kanak-kanak perlu memindahkan kacang kiwi dan buah berangan dari satu tempat ke tempat lain, sama ada dengan bantuan sudu, dengan jari atau apa sahaja yang mereka mahukan. Dengan cara ini mereka akan mengesahkan bahawa akan ada tiub yang sesuai dengan kacang dan buah berangan, sedangkan di sisi lain mereka hanya dapat meletakkan salah satu dari mereka.

Bahan: tiub kertas kadbod, kadbod atau kertas untuk menutup salah satu bahagian ini, kacang dan buah berangan atau bahan lain, dulang besar dan sudu kayu.

3. dulang sensori

Objektif: Teroka dan analisa tekstur yang berbeza dari bahan dalam setiap dulang.

Prosedur: Gunakan dulang yang berbeza dengan bahan yang mempunyai tekstur yang berbeza antara satu sama lain dan tutupnya kepada anak. Tujuan kami adalah anda menjelajah mereka dan bermain dengan mereka, meneroka kandungan mereka dengan penuh perhatian. Anda boleh memilih kandungan yang anda mahu, yang penting ialah teksturnya berbeza antara satu sama lain. Contohnya: tepung, lentil, pasta mentah atau masak, ...

Bahan: tiga atau empat dulang dan bahan yang anda ingin isi, sama ada lentil, tepung atau pasta, antara lain.

Aktiviti untuk kanak-kanak 12-18 bulan

4. Kami belajar membuka bot

Objektif: Kanak-kanak bekerja dengan kemahiran motor yang baik dan belajar untuk membuka dan menutup bot.

Prosedur: dalam bakul anda akan menemui pelbagai jenis bot, baik dalam saiz dan bahan. Saya biasanya menggunakan bot yang digunakan di dapur, seperti rempah-rempah, antara lain. Walaupun mereka mempunyai saiz dan bahan yang berbeza, semuanya berfungsi.

Bahan: tin pelbagai saiz dan bahan, bakul atau kotak kadbod kecil.

5. Kami menarik

Objektif: Kembangkan kreativiti anda dan bersenang-senang.

Prosedur: Seperti yang anda tahu, terdapat cat jari yang boleh dimakan atau bahkan yang boleh dibuat dari rumah hanya dengan yogurt dan pewarna makanan, saya meninggalkan itu untuk pilihan anda.

Di atas kertas atau kadbod, kanak-kanak perlu cat apa sahaja yang dia kehendaki sambil meneroka tekstur lukisan dan asas yang dia gunakan untuk cat. Kegiatan ini cenderung menyukai banyak sekali, terutama untuk warna-warna yang berlainan.

Bahan: Sekiranya anda memutuskan untuk membuat lukisan anda dengan cara buatan sendiri, anda memerlukan yoghurt dan warna makanan yang berbeza warna, juga kepingan dan kadbod. Semakin besar mereka adalah lebih baik sekiranya anda ingin melakukan aktiviti dengan beberapa kanak-kanak.

6. set fabrik

Objektif: Bina imaginasi anda dan temukan bahawa terdapat pelbagai jenis kain.

Prosedur: Anda sudah tahu bahawa terdapat banyak bentuk dan permainan untuk menggunakan kain dengan kanak-kanak. Walau bagaimanapun, kerana kami menggunakan kaedah Montessori, kami harus membiarkannya mengembangkan imaginasi dan bermain dengan kain sebaik yang anda suka. Apabila anda menunjukkan rasa ingin tahu jika anda mahu, kami boleh menunjukkan kepada anda beberapa permainan yang anda perlu mempunyai sapu tangan.

Bahan: sapu tangan dalam pelbagai warna dan bentuk.

Aktiviti untuk kanak-kanak 18-24 bulan

Pada usia ini, mereka sudah dapat melakukan banyak aktiviti untuk kehidupan praktikal yang selain mempromosikan kemerdekaan mereka, ia membantu mereka bekerja dengan kemahiran psikomotor yang baik, menyediakan penulisan masa depan, dan sebagainya. Berikut adalah beberapa aktiviti:

7. Kami sepadan dengan kaus kaki

Objektif: Kenal pasti stoking warna dan saiz yang sama.

Prosedur: Dalam bakul, kami akan meletakkan stoking warna dan saiz yang berbeza. Idea ini adalah bahawa kanak-kanak tahu bagaimana untuk memadankan mereka dan mengenal pasti bahawa ini adalah apa yang perlu dia lakukan dan bukan sesuatu yang lain. Supaya aktiviti menarik perhatian anda, perkara yang ideal ialah stoking telah menarik warna.

Bahan: Kaus kaki dengan pelbagai saiz dan warna dan kotak Kasut atau bakul.

8. Aktiviti threading

Objektif: Bekerja dengan psikomotoriti halus dan kasar.

Prosedur: Walaupun terdapat juga permainan dan bahan yang boleh dibeli di kedai-kedai. Kita juga boleh menggunakan perkakas rumah lain yang mana kanak-kanak boleh menyusun objek. Aktiviti ini terdiri daripada bahawa kanak-kanak perlu meletakkan tali dalam objek mengikut urutan yang mereka mahu.

Bahan: tali kasut atau tracksuit, butang, tiub kertas dapur dipotong ke dalam pelbagai saiz, tiub plastik pen, kepingan kain dengan lubang di tengah ... Anda boleh menggunakan bahan apa pun yang boleh anda fikirkan.

9. Kami meneroka alam sekitar kita

Objektif:  Ketahui apa persekitaran anda dibuat.

Prosedur: Walaupun perkara terbaik adalah mereka keluar dan meneroka untuk diri mereka sendiri sekiranya masa itu membolehkan keluar untuk berehat. Kita juga boleh mengusahakan persekitaran di sekeliling kita menggunakan dulang yang boleh kita isi dengan batu, pasir, lumpur, air dan daun pokok.

Aktiviti ini juga boleh menunjukkan bahawa terdapat bahan-bahan di dalam air yang terapung dan yang lain tidak, walaupun untuk itu lebih baik untuk digunakan daripada nampan seperti yang kita gunakan, satu lagi jenis yang lebih dalam dan transparan.

Bahan: daun, batu, pasir, lumpur, air dan semua yang kita mahu gunakan di taman permainan.

Aktiviti untuk kanak-kanak 24-36 bulan

10. Pemindahan cecair

Objektif: Terokai air dalam bekas yang berlainan.

Prosedur: Pasu plastik dengan air dan lain-lain akan diletakkan di sebelah saiz yang berbeza. Kanak-kanak perlu bermain untuk memindahkan air dari satu bekas ke lain untuk memastikan jumlah air yang sesuai dalam satu bekas juga boleh diduduki oleh orang lain dengan saiz yang berbeza.

Bahan: bekas saiz yang berbeza dan pasu penuh dengan air.

11. Meniru lukisan

Objektif: Membangunkan kemahiran visual dan perhatian.

Prosedur: Anda dibentangkan dengan lukisan yang berbeza yang mudah ditiru. Kanak-kanak perlu menyalinnya dengan bantuan pensel berwarna dan gula dan garam. Mereka juga boleh digalakkan untuk membuat mereka sendiri.

Bahan: lukisan yang dibuat oleh guru dengan pensel berwarna, gula dan garam; warna, gula dan garam dan akhirnya folios.

12. Kami mengklasifikasikan objek dengan warna

Objektif: Kenal pasti bahawa setiap objek mempunyai warna yang berbeza.

Prosedur: Kanak-kanak itu dipersembahkan dengan bahan-bahan dengan warna yang berbeza. Pemutar, pensil, pengasah pensil, kes, kertas ... Segala-galanya yang kita ada dekat atau sebahagian daripada persekitaran mereka. Kanak-kanak mesti meletakkan bahan yang mempunyai warna yang sama dalam bakulnya yang sepadan.

Bahan: bakul warna dan bahan-bahan warna yang berbeza yang kita mahu gunakan.

13. Apa topi yang berlaku dengan setiap objek?

Objektif: Membangunkan kemahiran motor yang baik dan ketahui cara mengenalpasti topi yang mana dengan setiap bot.

Prosedur: Dalam kotak kadbod anda meletakkan botol, balang dan balang saiz berbeza dengan topi yang sepadan dan dikeluarkan. Kanak-kanak perlu mengenal pasti topi yang mana dengan setiap mereka dan letakkannya.

Bahan: botol plastik, balang atau apa-apa objek lain dengan tudung yang boleh digunakan untuk melakukan aktiviti ini.

Petua

Seperti yang telah kita ketahui, setiap kanak-kanak berbeza sehingga walaupun kita telah mengklasifikasikan aktiviti-aktiviti ini secara berperingkat-peringkat ia tidak bermakna bahawa mereka boleh dilakukan oleh semua kanak-kanak secara umum.

Kaedah ini ditadbir oleh hakikat bahawa kanak-kanak itu adalah yang akan mengawal tempoh aktiviti yang dijalankannya, termasuk aktiviti dan pembelajaran mereka. Guru atau orang dewasa dengan siapa dia melakukannya, hanya perlu risau tentang memberi kanak-kanak persekitaran yang betul untuk dapat belajar, tidak campur tangan atau mengelakkan menghentikan gerakan spontannya.

Aktiviti-aktiviti yang telah kami jelaskan di sini perlu diletakkan di dalam persekitaran yang betul dan disampaikan kepada kanak-kanak apabila dia menunjukkan perhatian untuknya, dengan mengambil perhatian bahawa pada peringkat umur ini sangat pendek, maka anda harus menunjukkan kepada mereka bagaimana aktiviti itu akan berkembang dengan contoh kami.

Objektif utama yang mengatur cara ini adalah "bantu saya melakukannya sendiri", sehingga anak-anak harus belajar dengan cepat untuk menggabungkan rasa belajar dan pencapaian dalam tugas dan kegiatan yang mereka lakukan setiap hari. Banyak aktiviti kaedah ini diilhamkan untuk mempromosikan diri sendiri, mempunyai kawalan bersepadu kesilapan, merayu kepada deria dan / atau menyediakan otot-otot jari untuk memegang pensel.

Dan anda, apa aktiviti lain dari kaedah Montessori yang anda tahu?