25 Permainan Belajar Baca dan Tulis dari 3 Tahun

Dalam artikel ini saya akan menunjukkan kepada anda 25 permainan dan aktiviti untuk belajar membaca dan tulis apa yang boleh anda lakukan dengan anak anda atau pelajar anda, di rumah dan di sekolah. Mereka adalah aktiviti, latihan dan strategi dengan bahan mudah yang mana anak-anak akan belajar dengan cara yang mudah dan sedikit demi sedikit.

Pembaca latihan adalah sesuatu yang diperlukan untuk masyarakat kita dan mendidik rakyat yang bebas, autonomi dan bermaklumat. Warganegara yang tahu bagaimana membuat keputusan tentang nasib mereka dan belajar.

Mengetahui cara membaca membawa kita lebih dekat kepada dunia, membantu kita menyeberangi sempadan, membolehkan kita belajar, adalah cara untuk mengenali diri kita dan mengenali orang lain.

Menggalakkan kanak-kanak melalui permainan untuk belajar membaca dan suka membaca boleh membuat mereka bangun rasa ingin tahu mereka, tahu bagaimana untuk menyatakan dan menggambarkan emosi mereka, boleh bermimpi, membayangkan dan mengembangkan kreativiti mereka.

Membaca adalah suatu tindakan pemikiran yang membayangkan bahawa orang itu harus menggerakkan sumber daya kognitif mereka untuk dapat mentafsir mesej di hadapan mereka dan secara aktif membina bacaan.

Ini adalah proses interaksi yang berterusan antara perkataan teks dan orang, pelakon proses itu. Ia bukan sekadar simbol penyahkodan ataupun mekanikal, adalah perlu untuk memahami mesej.

Ia seolah-olah membaca dan menulis dianggap sebagai pembelajaran mekanikal atau instrumental, tetapi adalah asas untuk perkembangan kognitif dan afektif orang, untuk membangunkan pemikiran, komunikasi atau interaksi.

Kanak-kanak perlu tahu bahawa bacaan membolehkan mereka berkomunikasi dengan orang lain, menerima mesej, yang membolehkan mereka menemui dan menikmati.

Bagaimana anda belajar membaca??

Terdapat tahap yang berbeza dalam belajar membaca. Kanak-kanak bermula di peringkat presemlab, di mana mereka mula menemui perbezaan antara huruf dan lukisan.

Kemudian terdapat tahap silabik di mana kesedaran fonologi bermula dan mereka mengaitkan bunyi dengan ejaan.

Di peringkat seterusnya, peralihan antara silabik dan abjad, kanak-kanak mula menggabungkan silabik dengan abjad. Akhirnya, pada tahap abjad, mereka memahami sistem dengan menghubungkan setiap huruf dengan fonem.

Membaca dan menulis dikembangkan pada masa yang sama, dalam proses bersepadu, mereka adalah proses dinamik yang dibina pada masa yang sama.

25 permainan, aktiviti dan latihan untuk belajar membaca dan menulis

1. Surat dengan objek

Aktiviti yang baik untuk kanak-kanak belajar mengenal huruf, yang merupakan langkah awal untuk belajar membaca, adalah untuk bekerja dengan objek yang berbeza.

Salah satu benda paling berguna boleh menjadi plasticine. Anda boleh menawarkan plasticine anak anda objek yang berbeza dan membentuknya untuk membentuk setiap huruf yang anda cadangkan.

Adalah dinasihatkan untuk bermula dengan vokal (a, e, i o, u) dan kemudian mengembangkan dengan konsonan.

Pilihan lain ialah membuat surat dengan tubuh manusia. Anda boleh membuat huruf A sebagai contoh, dengan berdiri sehingga dua orang anak yang meletakkan kepala mereka bersama-sama dan berjabat tangan (membentuk huruf A).

Satu pilihan adalah untuk membuat surat-surat berbaring dan mengambil gambar, yang kemudiannya anda boleh bekerja untuk mengenal huruf mana yang berada di belakang dan mendesak anak-anak untuk melafazkannya, untuk mencari kata-kata yang bermula dengan huruf itu, dsb..

2. Permainan untuk menyedari suku kata

Anda boleh bekerja melalui slaps, contohnya. Anda mencadangkan kepada kanak-kanak senarai perkataan yang berlainan (anda boleh mencadangkannya sendiri atau dia, supaya mereka memotivasikan anda lebih banyak) sebagai motosikal, cahaya atau merpati dan anda memberi anak itu tangan mengikut bilangan suku kata.

Sekiranya perkataan itu "merpati", anda akan berkata kepada kanak-kanak: "pa" (satu bertepuk tangan) "itu" (satu lagi tepukan), "ma" (satu lagi tepukan). Menampar bersama.

Aktiviti lain untuk bekerja kesedaran fonologi adalah untuk membuat banyak baris di bawah kata sebagai suku kata mempunyai atau menempatkan seberapa banyak pelekat atau lukisan sebagai suku kata mempunyai kata.

3. Mengenalpasti vokal

Untuk mula mengenal pasti vokal, anda boleh mencadangkan pasang kata atau trio yang bermula dengan vokal yang berbeza, sebagai contoh:

Air / Bear / Gajah

Anda meminta kanak-kanak mengenal pasti perkataan yang bermula dengan huruf A, sebagai contoh.

Alternatif lain adalah untuk melakukannya dengan imej dan kanak-kanak harus mengatakan apa objek itu (air, beruang, gajah) dan memilih apa huruf A untuk bunyi. Sebagai contoh, dalam imej berikut, anda perlu mengenal pasti yang bermula dengan 0 (beruang) atau oleh E (gajah).

Kemudian anda boleh mengembangkan dan juga melakukannya dengan konsonan.

Alternatif lain mungkin mempunyai kad dengan imej yang berbeza dan mempunyai lima bakul, satu untuk setiap vokal. Setiap bakul yang anda cat dengan warna (merah A, kuning E, biru saya, ungu O dan U orange).

Buat kad dengan objek atau imej yang bermula dengan vokal (untuk A: air, kapal terbang, bas), untuk O (beruang, mata, zaitun) dan minta kanak-kanak itu mengatakan dengan kuat apa objek itu dan apa dikelaskan dalam kotak vokal yang betul.

Jadi, anda boleh menyemak sama ada anda telah melakukannya dengan betul, letakkan pelekat pada kad di belakang warna kotak yang dimiliki dan tulis perkataan itu supaya anda boleh menyemaknya.

3. Sertai lukisan

Satu lagi aktiviti yang boleh anda lakukan adalah seperti berikut: anda mengambil folio secara menegak dan meletakkan lapan lukisan dalam dua lajur (empat di setiap bahagian).

Anda meminta kanak-kanak itu membuat salib dengan lukisan di satu pihak dengan lukisan lain di sisi lain. Kunci untuk menyertainya ialah ia mesti mengesan dan menyertai lukisan yang mempunyai bilangan suku kata yang sama.

Di satu pihak mereka boleh ditarik: kucing, bola, roti dan kereta. Di sisi lain: buku, rumah, ikan dan cat. Kanak-kanak mesti bersatu kucing, lukisan bola, roti-ikan, buku kereta.

4. papan hitam magnetik

Aktiviti lain adalah menulis kata-kata yang berbeza pada kad dan meminta kanak-kanak itu menulisnya di papan magnet. Untuk melakukan ini, anda mesti mencari di antara semua huruf dan pilih yang betul.

1-Cuti ke dalam kepingan kecil lembaran / lembaran.

2-Tulis setiap perkataan yang tidak lengkap. Contoh: _AMP. Semua kepingan dengan kata-kata tidak lengkap diletakkan dalam bekas.

3-Anak mengambil sekeping rawak.

4-Kanak-kanak diminta untuk menulis kata lengkap dari potongan yang telah diambilnya di papan.

5. Lagu abjad dan vokal

Permainan yang mudah tetapi tidak kurang menarik adalah untuk mencari dan mengajar lagu kanak-kanak yang mengandungi huruf abjad.

Satu lagi alternatif yang baik adalah menyanyi lagu biasa dan minta anak yang cuba menyanyi mereka dengan hanya satu huruf (dengan A, dengan E).

Terdapat banyak lagu popular, seperti saya mempunyai semut di panchita di mana vokal ditukar untuk memberi tumpuan hanya pada satu.

Contoh (menyanyi dengan irama lagu):

Saya ada, ooh oooh! Semut dalam kaki, aah aaah
Apa yang membuat saya geli, aah aaah
Ia menyengat saya, ia menyengat saya. (Lirik asal)

Dengan huruf A:

Thong, aah aaah! Ana harmagata an la patata, aah aaah
Ca ma adalah hacanda cascallatas, aah aaah
Ca ma paca, ca ma paca.

6. Main lihat-lihat

Lihat-lihat adalah sumber yang baik untuk dapat membaca. Satu varian yang boleh anda lakukan ialah melihat-melihat seperti berikut: Saya melihat, saya melihat, perkara yang bermula dengan au- (bas) atau mengatakan bagaimana ia berakhir saya lihat, saya melihat, perkataan yang berakhir dengan -bus.

Anda juga boleh melakukannya dengan cara tradisional dengan menekankan fonem. Saya lihat, saya melihat sesuatu yang bermula dengan huruf P (pppppppp). Anda boleh mencuba semua perkataan yang berlaku kepada anda melalui surat itu.

7. Kad dengan suku kata

Anda boleh menyediakan kad yang berbeza dengan suku kata yang berbeza, semua yang anda boleh fikirkan, dan minta kanak-kanak itu membentuk kata dari kad.

Apabila anda mengambil suku kata pertama, misalnya PA, anda boleh bertanya perkataan apa yang anda bayangkan anda boleh meneruskan.

Ia berfungsi seperti ini:

1- Cuti beberapa keping kertas dan tulis suku kata dalam setiap satu. Sebagai contoh: PA, BE, EN, TA, PO, RA, LI ...

2- Kanak-kanak secara rawak mengambil kertas dari bekas dan terpaksa mengatakan kata yang masuk akal. Contoh: Mouse.

8. Mengenali huruf

Pada mulanya, apabila anak-anak mula belajar huruf, mereka mesti mengenali mereka.

Aktiviti bagi mereka untuk belajar melihat huruf mana yang sama dan yang berbeza, terutamanya dengan beberapa yang sama secara fizikal (p dan q, b dan d), boleh menjadi aktiviti yang baik untuk menulisnya berkali-kali: b b b b b b b b b b.

Kami meminta kanak-kanak itu melengkapkan surat yang berbeza.

Aktiviti lain mungkin memintanya untuk memutar b dan mencampurkannya dalam baris yang sama: b b d b b b d d b b.

9. Buku dengan piktogram

Membaca cerita dengan kanak-kanak sentiasa menjadi pilihan yang baik bagi mereka untuk mula membaca dan digalakkan dengan membaca.

Pilihan yang sangat baik apabila mereka mula membaca adalah membuat buku-piktogram.

Mereka adalah cerita di mana beberapa kata digantikan dengan lukisan, supaya bacaan dapat lebih cair.

Anda boleh membuat buku-buku ini dengan mencipta cerita-cerita kecil atau dengan mengambil beberapa yang telah dibuat dan menggantikan unsur-unsur yang berlainan (pokok, kereta, kucing) dengan lukisan.

10. Carian perkataan dan teka-teki silang

Soup surat adalah aktiviti yang sangat berguna apabila kanak-kanak mula membaca. Pada mulanya, apabila mereka mula mempelajari huruf-huruf, kita boleh meminta mereka untuk mencari huruf tertentu.

Jika anda hanya mengajar anak anda membaca bahasa Inggeris, berikut adalah contoh yang baik. Perkataan di lajur kiri perlu dicari dan boleh muncul di menegak, mendatar atau pepenjuru.

11. Kata apa yang ada surat ini?

Satu lagi aktiviti boleh membentangkan kata-kata yang berbeza kepada kanak-kanak itu dan memintanya untuk mewarnai hanya mereka yang mempunyai huruf A. Kita boleh menulis kata-kata atau meletakkan lukisan.

Sebagai contoh: pisang, mata, flan, telinga, ayam, berus.

Kami meminta kanak-kanak itu untuk mewarna kata-kata yang mempunyai huruf A di dalamnya.

12. Semua perkataan yang boleh anda fikirkan

Aktiviti lain mungkin mempunyai kad yang berbeza, seperti huruf abjad atau hanya vokal, sebagai contoh. Di sisi lain, kami akan mempunyai satu lagi timbunan kad dengan perkara yang berbeza (haiwan, buah-buahan, warna).

Kami mengambil salah satu huruf secara rawak, contohnya Q keluar. Kami mesti memilih satu lagi surat daripada timbunan yang lain. Sebagai contoh, haiwan. Kami mengambil jam merata dan menghidupkannya.

Kita mesti menunjukkan kepada anak bahawa pada masa itu dia harus mengatakan sebanyak mungkin haiwan untuk memulakan dengan P (pppp): bebek, ayam, anak ayam, kuda.

13. Warna dengan pukulan suara

Anda meletakkan lukisan yang berbeza dalam kumpulan, misalnya: gadis, anjing, matahari dan laut. Dan anda meminta kanak-kanak itu cat hanya perkataan yang dibaca dengan pukulan suara.

Sebagai contoh, anda perlu cat matahari dan laut.

14. Suku kata kerja

Kami menulis kata-kata yang berbeza: merpati, paella dan bola, misalnya.

PALOMA

Di bawahnya, anda menulis _ LO MA

Di bawah, _ _ MA

Dan di bawah _ _ _

Anda meminta kanak-kanak untuk menulis perkataan lengkap dan menggambarnya.

15. Uppercase dan huruf kecil

Dalam teks anda menyeberangi huruf besar dan huruf kecil dan anda memberikan setiap warna yang berbeza.

Sebagai contoh, huruf besar boleh RED dan huruf kecil BLUE. Anda meletakkan perkara berikut: F t L m M j K l

Anda mesti mewarnakannya mengikut sama ada huruf besar atau huruf kecil lain. Anda boleh meminta dia meletakkan di bawah apa huruf yang sama akan bertentangan (huruf besar / huruf kecil).

16. Memori dengan perkataan

Aktiviti adalah untuk membuat memori dengan kata-kata. Untuk melakukan ini, anda mesti membuat kad berganda (contohnya ayam / ayam, pokok / pokok, rumah / rumah). Sebanyak yang anda mahukan.

Kemudian bermain dengan kanak-kanak yang mengosongkan huruf dan meletakkannya menghadap ke bawah. Permainan ini adalah, pada gilirannya, anda mesti mengangkat kad dan membaca apa yang anda letakkan dan kemudian mengangkat yang lain dan membacanya untuk melihat apakah ia sepadan.

17. Bingo huruf, suku kata atau perkataan

Satu lagi permainan boleh dibuat untuk membuat bingo, tetapi bukannya melakukannya dengan nombor, kita boleh melakukannya dengan perkataan, suku kata atau huruf.

Untuk ini, jika kita melakukannya dengan huruf, kita akan membuat kad dengan huruf yang berlainan. Dan setiap bola akan mempunyai huruf abjad. Jadi, secara rawak kita akan mengeluarkan bola dengan huruf dan mereka akan mengatakannya dengan kuat.

Setiap pemain mesti menyebarkan surat itu jika dia mempunyai satu dan boleh membuat kedua-dua baris dan bingo apabila orang itu melintasi semua huruf pada kadnya..

Varian lain adalah dengan suku kata atau kata-kata.

18. Rantaian kata

Permainan yang menyeronokkan adalah rentetan kata-kata. Adalah dicadangkan untuk memulakan dengan perkataan, contohnya merpati dan anak diminta untuk membentuk kata-kata baru dari huruf terakhir atau suku kata terakhir (mereka adalah dua varian dari permainan yang sama).

Jadi, jika kita mulakan dengan merpati dan bermain dengan suku kata, kanak-kanak itu mesti meneruskan dengan perkataan lain yang bermula dengan ma, seperti tangan, dan kita akan meneruskan dengan tidak, sebagai contoh, malam dan sebagainya.

19. Angsa perkataan atau suku kata

Anda boleh membuat angsa (melukisnya) dan di dalam setiap kotak anda boleh meletakkan suku kata atau kata-kata.

Dengan cara ini, anda bermula dengan dataran permulaan dan anda mesti menggulung mati. Jika nombor 3 keluar, anda akan memajukan tiga kotak. Orang yang menyentuh dia harus membaca perkataan atau suku kata yang dia letakkan di dalam kotaknya (jika dengan suku kata, dia boleh membentuk perkataan, iaitu menyelesaikannya).

Jika orang berjaya, terus bermain dan jika gagal, ia terpulang kepada orang seterusnya.

20. Teka-teki

Anda juga boleh membuat teka-teki dengan kad. Setiap huruf abjad harus mempunyai dua kad yang bergabung sebagai teka-teki. Dalam satu tangan, anda menulis surat (misalnya, A) dan di sisi lain anda menggambar sesuatu yang bermula dengan huruf itu (misalnya, pesawat).

Ia adalah mengenai kanak-kanak setiap huruf dengan objek yang sepadan,

21. Permainan Rhyming

Ia adalah mengenai mencadangkan kumpulan perkataan yang berlainan kepada kanak-kanak. Kami menawarkan anda satu, sebagai contoh: PALOMA.

Di bawah ini kita menulis atau melukis (dua varian berbeza dari latihan yang sama) kata-kata yang berbeza, misalnya: getah, ikan tuna dan ikan. Kanak-kanak harus membacanya dan memilih perkataan yang dimainkan dengan huruf sebelumnya.

22. Rumah

Aktiviti yang menyeronokkan boleh mencetak gambar rumah (gaya rumah boneka) di mana semua bilik rumah dapat dilihat: dapur, ruang tamu, bilik mainan, bilik mandi.

Kami membuat kad dengan objek berbeza yang boleh kami dapati di rumah: sabun, katil, sudu Dan kami meminta kanak-kanak untuk membaca setiap kad dan letakkan di dalam bilik yang sepadan.

23. Pilih perkataan yang betul

Kami meletakkan lukisan objek, contohnya PAN dan menulis di bawah perkataan yang betul dan dua cara yang salah untuk menulis perkataan yang sama.

Sebagai contoh, kami menulis: PIN PEN PEN

Dan kami minta anak memilih kata yang mempunyai makna yang betul.

24. Selesaikan misteri

Permainan ini terdiri daripada menyampaikan lembaran yang mempunyai kata tersembunyi. Sebagai contoh: DENTIST.

Kita mesti menggantikan setiap huruf (DENTIST) dengan lukisan yang bermula dengan huruf itu (sebagai contoh, kita menggantikan D untuk dolphin, E untuk gajah, N untuk hidung, T untuk tomato, saya untuk seorang India, S untuk mengetuk T untuk tomato dan A untuk pokok).

Dengan cara ini, akan terdapat senarai lukisan yang berbeza dalam talian. Ia adalah mengenai mencari huruf mana yang bermula setiap lukisan dan meletakkannya di bawah.

Akhirnya, kanak-kanak mendapati perkataan mana yang tersembunyi di belakang.

25. Kebocoran kata

Ia adalah mengenai menulis perkataan yang hilang salah satu huruf. Sebagai contoh: _OMATE, AMARILL_, TIBURÓ_.

Kanak-kanak mesti menambah huruf yang hilang untuk melengkapkan perkataan.

Faedah membaca

Terdapat beberapa sebab mengapa penting untuk membantu kanak-kanak belajar membaca dan, di atas semua, untuk menggalakkan kepentingan mereka:

- Membaca membantu kita memahami dunia

- Membaca adalah kata-kata dan dunia dibuat perkataan

- Maklumat dan bacaan adalah kekayaan masyarakat

- Membaca memberi kami keseronokan

- Imej-imej itu memperlihatkan dunia sebagai objek dan kata-kata menunjukkan kepada kita dunia dengan idea-idea

- Perkataan membantu kita mengenali diri kita dengan lebih baik, memahami emosi kita dan mengetahui bagaimana untuk menyatakannya, dan juga mengenali orang lain

- Membaca adalah relevan untuk perhatian dan tumpuan

- Ia menjadikan kita berhubung dengan diri kita sendiri

Pembaca tidak dilahirkan, pembaca dibuat, dan itulah sebabnya penting untuk menanamkan bacaan itu penting dan boleh menjadi sumber kesenangan dan kepuasan yang hebat.

Keseronokan membaca boleh dicapai pada kanak-kanak apabila perbuatan membaca itu sendiri adalah produktif, komprehensif dan pembaca merasa terlibat dalam proses ini.

Dan anda, apa permainan yang anda tahu untuk mengajar kanak-kanak membaca??

Rujukan

1. Majlis Kebangsaan Promosi Pendidikan Mexico (2011). Saya belajar dengan nama saya: Panduan untuk mengajar bagaimana membaca dari nama anda sendiri.
2. Máez Aracil, M. Martínez Martínez, M. P. (2009). Baca, pengembaraan: Panduan untuk membuat pembaca yang baik. Generalitat Valenciana.
3. Romero, L. Belajar membaca dan menulis.