Simptom, penyebab dan rawatan kanak-kanak

The agresif pada kanak-kanak Ia adalah salah satu gangguan yang menyebabkan kebanyakan masalah dalam tahap pertumbuhan ini, dan memberi kesan kepada kedua ibu bapa, guru, dan persekitaran anak-anak. Walaupun adalah perkara biasa untuk melihat marah kemarahan pada masa kanak-kanak, kanak-kanak ini lebih kerap dan serius, mereka tidak dapat mengawal perasaan marah mereka dalam keadaan atau keadaan apa-apa.

Kegagalan untuk melakukan intervensi yang bersesuaian dengan mereka biasanya membawa kepada masalah yang lebih serius seperti kegagalan sekolah dan kelakuan antisosial dalam remaja dan gangguan mental yang lain yang boleh menjadi serius pada masa dewasa.

Pada tahun 2006 Pereira mentakrifkan pencerobohan kanak-kanak sebagai tingkah laku berulang keganasan fizikal (serangan, memukul, menolak, membaling objek), lisan (penghinaan berulang, ancaman) atau lisan (mengancam gerak isyarat, melanggar objek) untuk ibu bapa, orang dewasa atau orang lain dari alam sekitar.

Penulis lain seperti Tobeña atau Aroca menunjukkan bahawa terdapat tiga jenis pencerobohan kanak-kanak:

1. Fizik, yang ia termasuk tingkah laku ditujukan terhadap orang (meludah, menolak, menampar, menendang, menumbuk, memukul dengan objek atau mengancam), dan terhadap alam sekitar atau rumah keluarga (berbuka, menendang, menggaru cat atau objek).
2. Psikologi (Boleh lisan, bukan lisan dan / atau emosi) yang melibatkan penghinaan, menjerit, ugutan, membuat tuntutan yang tidak realistik, berbohong, lari dari rumah, mengancam bunuh diri, dan lain-lain.
3. Ekonomi atau kewangan, yang termasuk tingkah laku seperti mencuri harta benda, menjual barang milik orang lain, menanggung hutang yang perlu dibayar oleh ibu bapa, dan sebagainya..

Keganasan biasanya berlaku secara progresif, bermula dengan sejenis keganasan ekonomi dan kemudian memajukan ke arah jenis emosional atau psikologi, yang berakhir dengan keganasan fizikal. Proses ini mencapai titik di mana ketiga-tiga jenis keganasan boleh berlaku pada masa yang sama.

Di samping itu, definisi khusus telah diberikan untuk merujuk kepada kanak-kanak dan remaja yang secara eksklusif agresif dengan ibu bapa mereka.

keganasan dipanggil Filio-ibu bapa dan adalah salah satu di mana kanak-kanak / a perbuatan sengaja dan secara sedar dengan hasrat untuk menyebabkan kerosakan, kecederaan dan / atau menderita dalam ibu bapa mereka, berulang kali, dari masa ke masa, dan menamatkan segera untuk mendapatkan kuasa, kawalan dan penguasaan ke atas mangsa mereka untuk mendapatkan apa yang anda mahu, melalui psikologi, keganasan ekonomi dan / atau fizikal.

Sesetengah data yang berkaitan

Kebanyakan kajian mengenai subjek menunjukkan bahawa remaja lelaki adalah yang paling agresif. Walaupun siasatan lain tidak mendapati perbezaan yang signifikan antara jantina.

Khususnya di Sepanyol, penyelidikan yang dilakukan oleh Ibabe dan Jaureguizar pada tahun 2011 menunjukkan bahawa kanak-kanak lelaki adalah orang yang menjalankan lebih banyak keganasan fizikal dan, sebaliknya, kanak-kanak perempuan melakukan lebih banyak keganasan psikologi.

Dan mengenai usia permulaan, beberapa kajian menunjuk pada usia 11 sebagai tempoh kritikal, walaupun data bervariasi menunjukkan bahawa dalam beberapa kes tingkah laku agresif mungkin mula muncul setelah 4 tahun. Fakta lain yang menunjukkan kebanyakan penyelidikan ialah terdapat tempoh di mana keganasan biasanya mencapai titik tertinggi antara 15 dan 17 tahun.

Di peringkat komuniti, kajian yang dilakukan di Sepanyol pada tahun 2014 dengan remaja di antara 12 dan 17 tahun, menunjukkan bahawa 13.7% telah melakukan keganasan fizikal sekurang-kurangnya sekali pada tahun lepas dan 4% telah melakukan keganasan fizikal antara tiga dan lima kali pada tahun lepas.

Sebaliknya kebanyakan responden telah dikenakan keganasan psikologi terhadap ibu bapa mereka (92% kepada ibu dan bapanya untuk 86%), dan 13.8% telah berbuat demikian lebih daripada enam kali pada tahun lalu.

Punca pencerobohan zaman kanak-kanak

Beberapa kajian telah cuba menjelaskan yang menjadi sebab utama atau faktor risiko untuk perkembangan pencerobohan zaman kanak-kanak.

Kesemua siasatan itu bersetuju untuk menyimpulkan bahawa terdapat pelbagai faktor yang boleh meramalkan penampilan agresif. Faktor-faktor ini boleh diklasifikasikan kepada: individu, keluarga, sekolah atau rakan sebaya dan kumpulan komuniti.

Faktor individu

Siasatan yang berbeza menunjukkan bahawa kanak-kanak dan remaja yang agresif menunjukkan keupayaan empati yang rendah, impulsif tinggi, toleransi rendah terhadap kekecewaan dan harga diri yang rendah..

Ia juga telah diperhatikan bahawa dalam kanak-kanak ini terdapat simptom kemurungan, perasaan kesepian, kepuasan rendah dengan kehidupan dan kesukaran mengekspresikan emosi atau berinteraksi secara emosional. Ciri-ciri lain yang biasanya hadir ialah mereka mudah marah, mempunyai tingkah laku antisosial, dengan kesukaran untuk mengawal kemarahan dan dengan cara berperikemanusiaan yang egois.

penulis lain telah memberi tumpuan kepada gangguan psychopathological bersekutu dan menunjukkan bahawa yang paling biasa ialah: gangguan mood dan / atau keresahan, gangguan perhatian defisit hiperaktif, gangguan letupan terputus-putus dan Disorder Defiant yang Odd.

Faktor keluarga

Kajian yang berbeza menyimpulkan bahawa cara orangtua mendidik anak adalah salah satu pembolehubah utama yang perlu diambil kira untuk pembangunan agresif. Disiplin yang tidak konsisten, kritikan yang mendalam, kehadiran konflik ibu bapa yang kerap dan perpaduan emosi yang rendah dalam keluarga adalah faktor risiko.

Apa yang dikategorikan sebagai gaya pendidikan yang cuai, autoritarian dan overprotective atau permisif adalah kondusif kepada kemunculan dinamik agresif dalam keluarga dan terutama pada kanak-kanak.

Dalam tahun-tahun kebelakangan ini, kajian menunjukkan bahawa gaya berisiko yang berlebihan adalah salah satu peramal terbaik dalam penampilan masalah tingkah laku pada kanak-kanak..

Gaya pendidikan ini dicirikan oleh ketiadaan norma dan peraturan, ibu bapa tidak menganggap peranan mereka sebagai pendidik, tidak ada batas yang jelas yang membuktikan bahawa ibu bapa tidak dianggap sebagai tokoh kuasa untuk menghormati.

Satu lagi faktor risiko penting adalah kewujudan keganasan antara ibu bapa. Kanak-kanak yang menyaksikan bentuk hubungan ini boleh menganggap bahawa keganasan adalah cara yang sah, berguna dan berkesan untuk mengawal orang lain, mengenakan kriteria mereka sendiri dan menyelesaikan konflik.

Faktor sekolah dan kumpulan rakan sebaya

Kebanyakan kajian menunjukkan bahawa kanak-kanak dan remaja ini mempunyai prestasi sekolah rendah, kesukaran belajar, ketidakhadiran sekolah tinggi, kesukaran penyesuaian dan sikap penolakan terhadap sekolah.

Mengenai kumpulan rakan sebaya, nampaknya mereka cenderung berkaitan dengan anak-anak lain yang juga melakukan keganasan atau menunjukkan beberapa jenis hubungan tidak berfungsi seperti kurangnya hubungan persahabatan..

Faktor masyarakat

Javier Urra Psychologist menekankan kepentingan faktor sosiologi sebagai sebab-sebab yang menghasilkan atau mengekalkan keganasan, menyatakan antara faktor-faktor ini: kewujudan nilai-nilai sosial ganas dalam masyarakat moden, mengejar kejayaan mudah dan serba membolehkan ke atas tingkah laku yang tidak boleh diterima.

Ini ditambah pula dengan pendedahan kepada keganasan dalam media dan dengan perkembangan masyarakat yang berdasarkan ganjaran dan kurang disiplin, menjadikan keluarga berasa semakin terharu dengan keadaan dan mempunyai sumber yang lebih sedikit untuk menanganinya.

Rawatan untuk pencerobohan kanak-kanak

Masalah pencerobohan kanak-kanak memerlukan rawatan oleh seorang profesional khusus.

Melakukan diagnosis dan campur tangan berikutnya pada peringkat awal adalah penting untuk mencegahnya daripada menyebabkan patologi atau kesulitan yang lebih serius. Banyak kajian telah dibuat mengenai rawatan yang paling berkesan dalam kes-kes ini dan beberapa jenis campur tangan menawarkan hasil yang memuaskan.

Program latihan untuk ibu bapa

Sejak 70-an ini adalah rawatan yang paling banyak digunakan. Kebanyakan program adalah berdasarkan peningkatan kemahiran keibubapaan pada ibu bapa.

Psychoeducation digunakan untuk ibu bapa mengetahui peringkat perkembangan kanak-kanak, teknik untuk menguruskan tingkah laku masalah kanak-kanak dan kemahiran menyelesaikan masalah. Dan sebaliknya, penguatan pribadi orang tua dicari melalui kemahiran sosial, pengurusan tekanan dan pengurusan kemarahan.

Terapi Keluarga Sistemik

Orientasi jenis ini mempunyai beberapa ciri yang menjadikannya sangat berkesan untuk merawat pencerobohan zaman kanak-kanak dan remaja.

• Tingkah laku kanak-kanak mesti difahami dalam konteksnya, dalam persekitaran di mana ia hidup.
• Objektif utama adalah mengubah corak interaksi keluarga yang dikaitkan dengan tingkah laku ganas, meningkatkan interaksi timbal balik, kejelasan dan ketepatan komunikasi.
• Ia berdasarkan Teori Pembelajaran Sosial.
• Ia membayangkan evolusi berterusan perubahan dan keputusan oleh profesional khusus yang menyelia keseluruhan proses.

Campurtangan yang dibangunkan oleh Pereira

Psikologi Sepanyol dan pasukannya telah membangunkan program intervensi khusus dengan kanak-kanak dan remaja yang ganas.

Objektif utama, di samping mencari penghentian tingkah laku ganas, adalah untuk membuat perubahan struktur berfungsi dan keluarga untuk mencegah kambuh.

Garis panduan Estevez dan Navarro

Sementara itu, ahli psikologi ini menekankan kepentingan memahami mengapa keganasan kanak-kanak atau remaja, kepentingan perjanjian ibu bapa dan mengelakkan konfrontasi antara mereka kepada peningkatan kanak-kanak itu dan mengikuti garis panduan khusus untuk memantau dan membendung tingkah laku maladaptif.

Program Remaja yang Melampirkan Orang Tua (P.A.P.)

Program ini telah dikembangkan oleh ahli psikologi González-Álvarez bersama dengan pasukannya. Ini merangkumi rawatan untuk remaja, ibu bapa dan seluruh keluarga, dan objektifnya adalah untuk menyediakan alat dan sumber untuk menangani situasi harian yang tidak ganas.

Terapi Interaksi Ibu Bapa-Kanak-Kanak

Rawatan ini terdiri daripada terapi ringkas untuk merawat masalah tingkah laku pada masa kanak-kanak yang timbul pada akhir tahun 80-an. Idea asas bahagian mana untuk menjana hubungan ibu bapa yang sihat dan tegas dengan gaya komunikasi yang jelas dan had penetapan dalam pendidikan.

Orientasi ini mengekalkan bahawa masalah yang dihadapi oleh kanak-kanak dibentuk melalui interaksi awal dengan ibu bapa, dan dengan cara yang sama bahawa pengaruh negatif ini ditubuhkan, ini juga merupakan cara yang paling berkuasa untuk mempengaruhi secara positif..

Ia adalah mengenai menjadikan ibu bapa menjadi agen perubahan dengan mengajar mereka, melalui bermain dan hidup, untuk mencapai peranan ibu bapa yang positif dan kemahiran pengubahsuaian tingkah laku. Perbezaan asas rawatan ini berkenaan dengan orang lain adalah campur tangan langsung melalui permainan.

Pencegahan tingkah laku yang agresif

Berdasarkan hakikat bahawa kebanyakan pola tingkah laku dan tingkah laku kanak-kanak telah mempelajari mereka dalam nukleus keluarga, adalah penting bahawa ibu bapa mempunyai satu set garis panduan dalam minda untuk menyumbang kepada pembiakan yang mencukupi.

Adalah penting untuk diingat bahawa kanak-kanak itu mengeluarkan semula apa yang dia pelajari daripada angka rujukannya, yang kebanyakannya adalah ibu bapa, jadi perlu menjadi contoh yang baik untuk anak.

Banyak siasatan telah membincangkan topik ini dan sebagai kesimpulan dapat diringkaskan dalam perkara berikut:

1. Kepentingan komunikasi yang kerap dan memuaskan antara ibu bapa dan anak-anak.
2. Galakkan kerjasama bersama di kalangan semua ahli isi rumah.
3. Lakukan demonstrasi kasih sayang yang kerap.
4. Merangsangkan kepercayaan di kalangan ahli keluarga.
5. Menggalakkan tingkah laku tegas.
6. Mewujudkan dengan jelas dan tepat hak dan kewajipan setiap anggota unit keluarga dan tanggungjawab yang masing-masing mempunyai dalam tingkah laku yang dijalankan.
7. Ajarkan kanak-kanak bahawa tingkah laku agresif dalam apa jua bentuk tidak dapat diterima.
8. Jangan balas apa-apa dengan keganasan terhadap tingkah laku agresif kanak-kanak.
9. Elakkan menggunakan ungkapan yang melabel kanak-kanak seperti "anda buruk, tidak tertanggung, dan lain-lain"
10. Memperkuat tingkah laku dan sikap yang baik dan rawatan yang baik dengan orang lain.

Rujukan bibliografi

1. Pérez, T., Pereira, R. (2006). Filio-kekerasan ibu bapa: semakan bibliografi. Majalah Mosaic.
2. Tew, J., Nixon, J. (2010). Penyalahgunaan Ibu bapa: membuka perbincangan mengenai hubungan kekeluargaan yang rumit. Dasar Sosial dan Masyarakat.
3. Eyberg, S.M. (1988). Terapi interaksi ibu bapa-anak: Integrasi kebimbangan tradisional dan tingkah laku. Terapi tingkah laku kanak-kanak dan keluarga.
4. Hembree-Kigin, T.L, McNeil, C.B. (1995). Terapi interaksi ibu bapa dan kanak-kanak. New York.
5. Mooney, S. (1995). Latihan orang tua: kajian terhadap Adlerian, latihan keberkesanan ibu bapa, dan penyelidikan tingkah laku. Jurnal keluarga.
6. Shinn, M. (2013). Terapi interaksi Part-child dengan pekak dan keras pendengaran keluarga. Kajian Kes Klinikal.
7. Wagner, S.M. dan McNeil C.B. (2008). Terapi interaksi ibu bapa dan kanak-kanak untuk ADHD: Gambaran keseluruhan konseptual dan kajian literatur kritikal. Terapi tingkah laku kanak-kanak dan keluarga.
8. Ibabe, I. Jauregizar, J. Díaz, O. (2009). Keganasan terhadap ibu bapa: Ia adalah akibat daripada ketidaksamaan jantina. Jurnal Psikologi Eropah Aplikasikan kepada Konteks Perundangan.