Perkembangan kognitif dalam ciri remaja, perubahan kognitif dan peringkat

The perkembangan kognitif pada masa remaja Ia berasaskan pada semua kemampuan untuk berfikir, membuat alasan dan membuat keputusan. Kanak-kanak mula belajar semua kemahiran ini dari saat mereka dilahirkan; tetapi sudah pada masa remaja, proses menjadi lebih rumit, berdasarkan perubahan yang berlaku sebelumnya..

Para remaja perlu belajar menggunakan kemahiran konkrit untuk membangunkan kemahiran seperti pemikiran kritikal atau membuat keputusan. Orang muda berusia antara 12 hingga 18 tahun harus dapat mengambil apa yang mereka pelajari semasa zaman kanak-kanak dan menerapkannya dalam situasi kehidupan sebenar.

Sebaliknya, semasa peringkat kehidupan ini, remaja juga belajar untuk membuat alasan dengan cara yang lebih kompleks, memahami fenomena seperti hubungan antara sebab dan akibat, dan mengambil tanggungjawab untuk tindakan dan keputusan mereka sendiri..

Semua perubahan ini berlaku kerana jumlah faktor yang berbeza. Di satu pihak, otak remaja cukup dimajukan supaya mereka dapat memahami semua konsep dan realiti ini. Di sisi lain, keadaan kehidupan mereka mula berubah dan semakin menyerupai orang dewasa.

Indeks

• 1 Ciri-ciri
  • 1.1 Penampilan operasi rasmi
  • 1.2 Egocentrism
  • 1.3 Imaginasi dan perancangan
  • 1.4 Kuasa bertanya
• 2 perubahan kognitif
• 3 Peringkat
  • 3.1 Awal remaja
  • 3.2 Purata remaja
  • 3.3 Akhir remaja
• 4 Rujukan

Ciri-ciri

Rupa operasi rasmi

Mengikut kajian yang dijalankan oleh Jean Piaget pada peringkat perkembangan kognitif yang berlainan, kanak-kanak berusia di bawah 12 tahun hanya dapat berfikir dalam situasi tertentu. Logik mereka didasarkan pada di sini dan sekarang, dan sebagai contoh mereka mempunyai banyak kesukaran untuk memikirkan konsep abstrak.

Perubahan utama yang berlaku semasa perkembangan kognitif pada masa remaja adalah bahawa dari umur 12 tahun, orang mula dapat alasan yang abstrak. Ini bermakna, contohnya, anak muda dapat memahami mata pelajaran ilmiah, merenungkan topik rohani atau bertanya pelbagai jenis.

Di samping itu, keupayaan untuk berfikir dengan cara yang abstrak membantu para remaja mempersoalkan segala yang mereka pernah ambil untuk diberikan kepada dunia.

Oleh itu, dalam tempoh ini terdapat perubahan kepercayaan dan sikap penting, yang menyebabkan banyak orang muda untuk mencari gaya hidup yang sesuai dengan keperibadian mereka.

Perubahan lain yang dibawa oleh ciri-ciri pemikiran remaja ini adalah bahawa anak-anak muda menyedari bahawa seringkali tidak ada tafsiran tunggal untuk fenomena. Oleh itu, pada peringkat ini mereka mula bertanya kepada mereka tentang apa yang mengelilingi mereka.

Akhirnya, pemikiran abstrak juga membolehkan mereka berfikir tentang masa depan, dapat memahami untuk pertama kalinya akibat tindakan mereka, merancang dan menetapkan objektif.

Egocentrism

Satu lagi perubahan yang paling penting yang disebabkan oleh perkembangan kognitif pada masa remaja ialah kemunculan egosentrisiti dan narsisisme tertentu yang benar-benar mengubah pandangan dunia terhadap golongan muda.

Kesopanan ini menunjukkan dirinya dalam dua cara. Di satu pihak, golongan muda zaman ini sering merasa bahawa "tidak ada yang mengerti mereka", melihat diri mereka sebagai unik dan berbeza dari yang lain. Ini biasanya membawa kepada semua jenis konflik interpersonal, terutamanya dengan tokoh kuasa seperti ibu bapa dan guru.

Sebaliknya, remaja juga mula bimbang tentang penampilan mereka, sesuatu yang pada zaman kanak-kanak tidak begitu jelas. Mana-mana ketidaksempurnaan kecil dilihat sebagai sesuatu yang mengerikan, dan selalunya yang disebut "kesan tumpuan" ditanggung: kepercayaan bahawa orang lain sentiasa memeriksa kami untuk mengkritik kami.

Imajinasi dan perancangan

Kita telah melihat bahawa, semasa remaja, orang itu dapat buat kali pertama dalam hidupnya untuk memikirkan perkara-perkara yang tidak ada di "sini dan sekarang". Salah satu perubahan yang paling penting yang dibawa oleh kemahiran baru ini adalah bahawa golongan muda berusia 12 tahun boleh mula mempertimbangkan masa depan dan kemungkinannya.

Kerana itu, pada peringkat ini buat kali pertama orang mula berfikir tentang apa yang mereka ingin capai, matlamat mereka, dan pencapaian yang mereka ingin capai. Di samping itu, remaja juga cuba mencari identiti mereka sendiri, sesuatu yang sehingga kini tidak pernah bimbang mereka.

Mempersoalkan pihak berkuasa

Akhirnya, semasa remaja, anak-anak muda dapat berhenti dan memikirkan aspek kehidupan yang berbeza untuk pertama kalinya. Oleh kerana itu, sangat umum bahawa mereka juga akan mempersoalkan sama ada apa yang dikatakan oleh ibu bapa, guru dan orang dewasa lain adalah benar atau perlu, atau jika mereka benar-benar berhak..

Perubahan kognitif ini adalah asas banyak konflik yang berlaku antara kebanyakan remaja dan orang dewasa di sekeliling mereka. Semasa peringkat ini, golongan muda mula mencari nilai mereka sendiri, menghasilkan idea idealis tentang dunia, dan membandingkan semua maklumat yang mereka terima dengan aspek-aspek ini..

Sesetengah pakar percaya bahawa soal soal kuasa ini juga berkaitan dengan pencarian remaja untuk tempatnya di dunia. Semasa zaman kanak-kanak, peranan kita hanya untuk berkembang dan biarkan diri kita dijaga oleh ibu bapa kita. Sebaliknya, pada masa remaja seseorang mula benar-benar menjalin identiti individu.

Perubahan kognitif

Perubahan kognitif utama yang berlaku pada masa remaja adalah kemunculan pemikiran abstrak atau hipotesis. Sebelum memasuki tahap operasi formal, kanak-kanak tidak dapat membuat alasan tentang apa yang tidak pernah mereka lihat atau tidak di hadapan mereka..

Oleh itu, sebelum peringkat ini seorang kanak-kanak tidak dapat mencerminkan konsep-konsep abstrak seperti keadilan, cinta atau peperangan; Saya hanya dapat memahami sebahagiannya berdasarkan pengalaman mereka. Di peringkat operasi formal, buat pertama kalinya kemampuan untuk berfikir secara hipotetis diperoleh.

Ini juga bermakna bahawa dari kira-kira dua belas tahun, orang muda boleh mula memahami subjek yang lebih kompleks, seperti yang saintifik. Oleh itu, pada peringkat ini mereka mula mengkaji fizik, kimia, dan mata pelajaran yang lebih kompleks dalam matematik.

Sebagai tambahan kepada semua ini, pada masa remaja juga memperoleh keupayaan untuk membuat alasan secara logik tentang kemungkinan hipotetis. Ini menimbulkan pemikiran hypothetical-deductive, yang membolehkan membuat ramalan tentang dunia dan memahami hubungan sebab dan akibat.

Tahap

Walaupun secara tradisional dianggap bahawa masa remaja adalah satu tempoh dalam fasa pembangunan kognitif, sesetengah penyelidik baru-baru ini percaya bahawa lebih berguna untuk membagi tahap ini menjadi beberapa bahagian.

Awal remaja

Semasa awal remaja, tugas utama orang muda adalah untuk mencari keperibadian mereka yang sebenarnya dan apa yang benar-benar minat mereka. Sehingga itu, kebanyakan keputusan telah dibuat oleh ibu bapanya, selalunya tanpa anak yang mempunyai pendapat yang benar mengenainya..

Apabila remaja bermula, perubahan dinamik ini. Orang muda boleh, buat kali pertama dalam hidup mereka, mula membuat beberapa keputusan kecil dan mengetahui apa yang mereka suka dan apa yang mereka tidak suka..

Selalunya keputusan di peringkat ini sangat mudah, seperti memilih rambut sendiri atau dengan rakan sekelas yang membentuk persahabatan.

Juga pada peringkat ini, orang muda mula mempersoalkan pihak berkuasa, menemui beberapa citarasa atau idea mereka terhadap mereka yang telah dikenakan sehingga itu. Walau bagaimanapun, semasa konflik awal awal biasanya tidak terlalu sengit.

Purata remaja

Remaja tengah boleh menjadi tempoh yang sukar bagi kedua-dua orang muda dan orang dewasa yang perlu menjaga mereka. Pada ketika ini, kemahiran kognitif yang diperoleh pada peringkat pertama mula berkembang, dan remaja mampu berfikir dengan lebih rumit dan perlu bimbang tentang isu-isu masa depan dan abstrak.

Kebimbangan utama yang muncul semasa remaja tengah adalah bagaimana orang muda sesuai dengan dunia. Pada saat-saat ini, soalan-soalan yang akan menjadi sangat penting dalam kehidupan individu mula muncul, dan mencerminkan topik-topik seperti kerjaya yang hendak dijalani, ide politik yang dipegang, atau kod etika yang harus diikuti.

Seolah-olah ini tidak mencukupi, pada masa remaja, mereka juga mula bertanya tentang topik seperti seksualiti mereka sendiri, hubungan dengan rakan-rakan dan orang dewasa, dan masa depan orang itu. Jika mana-mana isu-isu ini bertentangan dengan apa yang telah dipelajari oleh orang muda setakat ini, pelbagai masalah boleh muncul.

Akhir remaja

Semasa tahun-tahun terakhir remaja, lewat remaja, anak-anak muda meninggalkan sebahagian dari egosentrisiti mereka untuk menyelesaikan banyak isu yang paling penting pada masa ini. Itulah sebabnya tumpuannya adalah mengenai isu-isu yang lebih global dan praktikal, seperti apa yang perlu dipelajari, universiti apa yang akan pergi, atau jenis kehidupan yang mereka mahu ambil.

Di samping itu, remaja yang berada di peringkat ini cenderung lebih fleksibel dalam pemikiran mereka daripada yang sebelumnya, dan dengan itu mereka dapat memahami pendapat yang berbeza dari mereka sendiri. Pada masa ini, konflik dengan pihak berkuasa cenderung berkurang, kerana orang muda merasa lebih selamat dengan idea-idea sendiri.

Rujukan

1. "Pembangunan kognitif dalam masa remaja" dalam: Cinta Tahu. Diambil: 20 Mac, 2019 dari Cinta kepada Tahu: teens.lovetoknow.com.
2. "Tahap masa remaja": Kanak-kanak yang Sihat. Diperoleh pada: 20 Mac 2019 daripada Kanak-kanak Sihat: healthychildren.org.
3. "Piaget peringkat pembangunan" di: Web MD. Diperoleh pada: 20 Mac, 2019 dari Web MD: webmd.com.
4. "Pembangunan Kognitif di Tahun Remaja" di: Universiti Pusat Perubatan Rochester. Diambil: 20 Mac, 2019 dari Pusat Perubatan Universiti Rochester: urmc.rochester.edu.
5. "Perkembangan kognitif dalam masa remaja": Anda adalah ibu. Diperoleh pada: 20 Mac, 2019 dari Eres Mama: eresmama.com.