14 Ciri-Ciri ICT Yang Paling Penting

The ciri-ciri ICT Lebih banyak wakil adalah keupayaan mereka untuk meningkatkan kemahiran intelek, keserasian dengan media pengajaran yang lain, boleh digunakan dari mana saja, menumpukan perhatian pada objektif, mengurangkan ruang penyimpanan dan lain-lain yang dijelaskan di bawah.

Teknologi Maklumat dan Komunikasi, yang dikenali sebagai ICT, mencerminkan perubahan yang dihadapi masyarakat hari ini. Melalui alatan, seperti komputer, kami berkembang dan terlibat dalam perubahan ini.

Pada masa ini, terdapat konfrontasi pendapat antara guru yang mempunyai pengalaman bertahun-tahun dan mereka yang memulakan kerjaya mereka pada masa ini.. 

Gunakan ICT di dalam bilik darjah atau teruskan dengan buku teks tradisional? Itulah soalannya. Dan atas sebab ini, kita tidak boleh melepaskan peluang yang ditawarkan hari ini, untuk terus belajar dan memaklumkan kepada kami tentang apa yang dapat diperbaiki dalam kerja guru di dalam kelas dan dengan pelajar.

Dalam artikel ini, melalui pelbagai kajian dan penyelidikan, kita akan menentukan apa peranan ICT dalam pendidikan dan kita akan menganalisis empat belas ciri yang mereka merangkumi keperluan yang ditimbulkan oleh masyarakat kepada mereka.

ICT dalam pendidikan

Pendidikan Teknologi adalah satu bidang yang diperkenalkan dalam kajian pendidikan yang menumpukan analisisnya tentang manusia dan hubungannya dengan dunia buatan. Wawasan baru dunia yang cuba menanggapi masalah dari sudut pandangan teknologi, memberikan penyelesaian dan mencadangkan jawapan.

Ia adalah dalam konteks pendidikan apabila masyarakat diposisikan dalam perspektif bahawa teknologi adalah cara berfikir dan mengubah realiti, dengan cara yang lebih berjaya. Oleh itu, jika kita bertaruh bahawa pendidikan teknologi campur tangan dalam budaya kita sendiri, kita dapat mencapai semua ini nikmat kesejahteraan masyarakat..

Ringkasnya, jika anda menggunakan pendidikan teknologi sebagai kaedah pembelajaran mengajar, mungkin untuk memberi jalan kepada integrasi penuh antara teori dan amalan. Ini memberikan kemungkinan pemahaman yang lebih besar tentang realiti, kerana ia adalah kesatuan teori dan amalan fungsi utama revolusi teknologi dalam pendidikan.

Ciri-ciri ICT yang digunakan untuk pendidikan

Dari saat pertama kita bercakap tentang ICT kita harus ingat apa yang mereka dan ciri-ciri mereka, kerana sekali anda tahu kegunaan mereka, mereka akan sangat bermanfaat untuk menggunakannya dalam mana-mana konteks pengajaran-pembelajaran.

Untuk membincangkan tentang ICT sebagai alat yang membantu mengajar, perlu menyebutkan empat belas ciri utamanya, kerana ia adalah manfaat untuk penggunaannya di dalam bilik darjah bentuk pengajaran baru ini yang abad ke-21 membawa dengannya:

1- Mereka digunakan dari mana saja

Jika ada sesuatu yang perlu diserlahkan sebagai keutamaan untuk ICT, ia adalah kemungkinan ia menawarkan untuk mengekalkan hubungan terus dan terus dengan pelajar. Kelebihan pelajar dapat menyambung ke pengajaran dari mana saja di dunia, dengan cara yang sesuai untuk melakukannya, memudahkan pembelajaran, menjadikannya menarik.

Sebagai contoh, apabila tempoh bercuti bermula, kanak-kanak itu biasanya terputus semasa dia tidak pergi ke bilik darjah. Pemotongan ini, hanya tertakluk kepada beberapa latihan atau senarai tugasan yang mesti dipenuhi, memberikan cara pemecatan dan tempoh penyesuaian yang lebih lama apabila kembali.

Sekiranya pelajar terus berhubung melalui platform dalam talian, blog atau e-mel, antara lain; Guru atau guru boleh menghantar latihan ini lebih perlahan dan pelajar akan dapat menerima jawapan kepada keraguan mereka dengan cara yang lebih cepat semasa berlatih.

2- Kesatuan budaya, sains dan teknologi

ICT adalah kesatuan kepercayaan, adat istiadat dan semua tabiat yang diterapkan masyarakat sebagai rutin.

Di satu pihak, untuk bercakap tentang kebudayaan adalah untuk melakukannya dari rutin harian masyarakat, dari manfaat yang membawa teknologi kepada seluruh masyarakat.

Sebaliknya, ia merangkumi sains, kerana ia juga menjaga memberi jawapan kepada manusia tentang apa yang berlaku di dunia. Ia adalah keingintahuan untuk belajar yang membawa lelaki untuk menjalankan penyelidikan saintifik untuk menjawab kebimbangan mereka, menghasilkan pengetahuan ilmiah.

Dan akhirnya, teknik ini bertanggungjawab untuk menanggapi perlunya transformasi yang diperlukan oleh manusia untuk menyelesaikan keperluan mereka. Inilah proses yang dijalankan, sekali dianalisis dari bidang saintifik, untuk mewujudkan mekanisme yang diperlukan untuk meringankan keperluan dan seterusnya, akan dianalisis dari perspektif teoritis, seperti penciptaan perkhidmatan.

Oleh itu, ia adalah aktiviti yang dicirikan sebagai kreatif yang memerlukan inovasi yang belum dicipta sebelum ini..

3- Ia adalah pengajaran menggerakkan

Pengajaran melalui ICT memberi kemungkinan bahawa pelajar dapat bergerak dalam konteks yang berbeza dan realiti yang berbeza. Dengan cara ini, kami memilih pengajaran berkualiti di mana pelajar dapat berinteraksi dengan dunia dan dapat menghadapi situasi yang berbeza.

Sebagai contoh, sebelum subjek seperti geografi, pelajar akan dapat melihat imej dan video ciri geografi yang tidak pernah dilihat sebelumnya. Dengan cara ini, menggambarkan kandungan, menjadikannya lebih praktikal, diberi motivasi yang diperlukan.

4- Ia didasarkan pada aspek sains yang lain

ICT yang digunakan untuk pendidikan diperkayakan oleh aspek sains yang lain, seperti sains pedagogi, melalui inovasi dalam kaedah pengajaran-pembelajaran; daripada psikologi pembelajaran, menunjukkan perhatian khusus terhadap tindak balas rangsangan; sosiologi, antropologi dan falsafah.

5- Ia memberi tumpuan kepada objsetivos

Pengajaran melalui ICT adalah berdasarkan kepada pemikiran, pada setiap masa, matlamat. Mencapai matlamat yang dicadangkan adalah penting dan oleh itu, kita mempunyai metodologi kerja yang fleksibel.

Sebagai contoh, biasanya terdapat situasi di bilik darjah biasa di mana guru, kerana keperluan untuk keseluruhan kumpulan untuk mematuhi jadual sementara, bergerak dengan cepat, meninggalkan pelajar yang tidak mengikuti irama yang sama..

Melalui penggunaan ICT, pengajaran adalah individu, memberi peluang kepada pelajar untuk maju dan menyelesaikan tahap sebaik sahaja mereka memperoleh pengetahuan itu, tanpa mengambil kira irama rakan sebaya mereka. Nah, ada kemungkinan anda boleh mengulangi aktiviti atau menerima latihan yang disesuaikan.

6- Ia adalah saluran komunikasi yang sangat baik

Satu lagi kelebihan ICT ialah promosi komunikasi. Penggunaan teknologi baru menyokong komunikasi yang memerlukan proses pembelajaran.

Sebagai contoh, terdapat kemungkinan guru dapat mengekalkan hubungan harian dengan pesakit dengan keluarga. Di samping itu juga menjawab soalan yang ditimbulkan oleh pelajar apabila mereka meninggalkan bilik darjah.

- Ia berubah

Seperti masa berlalu, perubahan dunia dan teknologi baru juga berubah. Oleh itu, ia menyesuaikan diri dengan perubahan konteks dan pendidikannya sendiri, berdasarkan sains yang mengekalkannya.

- Kemungkinan berinteraksi

Teknologi baru memberi peluang kepada pelajar untuk berinteraksi dengan dunia; terutamanya dengan guru dan rakan-rakannya sendiri.

Oleh itu, ia bukan sekadar semakan dan pemahaman tentang mesej atau simbol yang dihantar. ICT memberi kemungkinan menggunakan sumber audio dan audiovisual untuk memihak kepada daya tarikan dan kemudahan di mana pelajar memperoleh pengetahuan.

9 - Gunakan saluran yang berbeza

Penggunaan saluran perwakilan yang berbeza akan memberikan kemungkinan pembelajaran lebih cepat melalui ekspresi dan komunikasi menggunakan perkembangan kognitif, motor dan afektif.

Sebagai contoh, kemungkinan mendapatkan maklumat yang sama melalui membaca, video, muzik dan imej; mereka melengkapkan pembacaan tradisional dan imej buku teks klasik, kerana ia memberikan kemungkinan memperkukuhkan maklumat melalui saluran lain.

10 - Meningkatkan kemahiran intelek

ICT membangunkan keupayaan intelektual kanak-kanak, bertaruh dengan latihan yang menyeronokkan dan dinamik. Oleh itu, psikologi pembelajaran melalui interaksi antara rangsangan dan tindak balas bertindak dengan penciptaan tahap yang mungkin diperoleh oleh pelajar, kerana dia belajar.

Sebagai contoh, sebelum latihan tatabahasa, pelajar akan dapat menyelesaikan latihan di mana dia menerima markah dan akan naik di peringkat. "Gamification" baru, akan melibatkan kanak-kanak untuk menyimpannya dalam permainan sambil belajar.

11 - Ia adalah saluran komunikasi

Mereka adalah saluran komunikasi kerana mereka juga dapat memindahkan perasaan, pendapat dan idea kepada dunia. Di samping menyimpan maklumat tersebut secara utuh, kerana ia dirakam melalui penulisan dan saluran audiovisual.

Sebagai contoh, terdapat kemungkinan menggunakan ICT supaya pelajar dapat memberikan pendapat kepada tugas-tugas yang dicadangkan. Ini akan direkodkan dan boleh dilihat oleh rakan-rakan lain, sebagai tambahan kepada guru boleh menggunakan maklumat ini di dalam kelas atau menyimpannya sebagai data privasi.

12- Ruang simpanan dikurangkan

TIC mempunyai kemungkinan bahawa semua penyimpanan adalah dalam talian, jadi ruang yang diduduki tidak penting. Oleh itu, ia memudahkan untuk dipindah dari satu tempat ke tempat lain, kerana anda tidak perlu bergerak dengan cara yang berat ke mana-mana tempat.

Sebagai contoh, melalui sambungan Internet, pelajar boleh mengakses video yang telah dilihat di dalam bilik darjah dan boleh melakukan aktiviti yang dicadangkan dengan menghantarnya melalui e-mel.

13- Keserasian

Ia serasi dengan kaedah pengajaran lain yang digunakan secara tradisional di bilik darjah, seperti penggunaan papan hitam.

Papan elektronik adalah bahan yang paling inovatif dari sekolah pada abad ke-21, kerana ia mencampurkan semua unsur yang harus dimuat alat di dalam kelas, tanpa melupakan tradisional, ia juga meliputi kemajuan teknologi.

14- Maklumbalas

Teknologi baru memberi kemungkinan terdapat maklum balas antara pelajar dan guru, dengan cara ini, dari mana-mana pelajar boleh menerima jawapan kepada soalan dan gred tugas mereka, dengan cepat, tanpa perlu pergi ke bilik darjah untuknya.

Contohnya, sebelum ujian objektif, taip ujian, yang dijalankan sebagai penilaian sendiri, pelajar dapat memberikan jawapan dan memperoleh kelayakan yang terakhir pada masa itu. Di samping itu, anda juga boleh mendapatkan maklumat mengenai nota ini dan menghantar soalan yang anda fikir perlu bertanya pada ketika itu..

Kesimpulan

Menggunakan teknologi baru di dalam bilik darjah adalah senarai faedah untuk pelajar yang, seperti yang dapat kita lihat, banyak.

Mengekalkan latihan dari bilik darjah biasa adalah, tanpa keraguan, manfaat di peringkat peribadi, untuk guru, sebagai satu kumpulan, untuk pelajar, mereka dapat membuat pembelajaran aktiviti yang menyenangkan dan menyenangkan di mana semua boleh menyertai dan anda mendapat hasil yang lebih baik.

Kami bercakap tentang pengajaran yang menggerakkan, ringan, disesuaikan dengan semua pelajar, lengkap, mengganggu, berkongsi dan cepat; kerana ciri-cirinya tidak terhad.

Pelajar boleh, dari rumah, terus belajar menggunakan alat yang, hingga sekarang telah menyenangkan dan jauh dari sekolah, seperti halnya komputer atau televisyen, antara yang lain.

Pendek kata, ia adalah mengenai terus belajar dan kemajuan dalam latihan. Mengadaptasikannya kepada pelajar dan menyesuaikan diri, sebagai guru, hingga ke masa yang baru.

Rujukan

1. BUZÓN GARCÍA, O. (2012). Pendidikan, teknologi dan budaya. Teknologi Pendidikan Universiti Seville.
2. BUZÓN GARCÍA, O. (2012). Sejarah, asal-usul dan asas Teknologi Pendidikan. Teknologi Pendidikan Universiti Seville.
3. BUZÓN GARCÍA, O. (2012). Media pengajaran. Teknologi Pendidikan Universiti Seville.
4. CORREA GOROSPE, J. M. (s f). Teknologi Pendidikan. Jurnal Psikodidactic, vol. 9, 109-117.