Howard Gardner Biografi dan Teori Utama

Howard Gardner adalah seorang ahli psikologi Amerika yang terkenal di seluruh dunia untuk teorinya mengenai Pelbagai Kepintaran, kritikan terhadap konsep perisikan yang bersatu.

Gardner mengkhususkan diri dalam bidang psikologi perkembangan dan memegang pengerusi Kognisi dan Pendidikan John H. & Elisabeth A. Hobbs dari Sekolah Tinggi Pendidikan di Harvard University. Beliau juga berkhidmat sebagai profesor psikologi tambahan di sekolah yang sama ini.

Kerja Gardner mempunyai kepentingan akademik yang hebat dalam bidang psikologi. Beliau telah menerima banyak anugerah untuk kerjayanya, termasuk MacArthur Prize Fellowship pada tahun 1981, dan Grawmeyer Award dari University of Louisville pada tahun 1990, menjadi Amerika pertama yang menerima anugerah ini..

Pada tahun 2011 beliau menerima Putera Asturias Award dalam kategori Sains Sosial, yang dianugerahkan oleh Princess of Asturias Foundation.

Fakta bahawa dia telah dilantik doktor ditambah kepada pelbagai anugerah penghormatan oleh lebih daripada 30 universiti dan sekolah di seluruh dunia, di antara mereka ada beberapa universiti Sepanyol seperti Ramón Llull University (URL) Barcelona atau Universiti Camilo José Cela (UCJC) Madrid.

Beliau adalah pengarah Harvard Project Zero, sebuah rancangan yang direka oleh ahli falsafah Nelson Goodman pada tahun 1967, yang bertujuan untuk meningkatkan ajaran dalam bidang seni. Beliau juga telah mengarahkan projek-projek lain seperti Projek Baik dengan kerjasama psikologi seperti Mihaly Csikszentmihalyi dan William Damon.

Objektif inisiatif ini adalah untuk mempromosikan etika, kecemerlangan dan komitmen dalam pendidikan, untuk memastikan pelajar menjadi warga negara yang baik yang menyumbang kepada kemajuan masyarakat. Melalui projek ini, pelajar diberikan sumber untuk menyelesaikan masalah etika kehidupan sebenar dengan cara yang menyeluruh..

Howard Gardner telah menjadi sebahagian daripada organisasi seperti Akademi Seni dan Sains Amerika, Persatuan Filosofi Amerika atau Akademi Pendidikan Nasional..

Juga, pada usia tujuh puluh tiga tahun, Howard Gardner adalah salah satu pemimpin dalam psikologi pembangunan, karirnya telah dan terus menjadi sangat produktif dengan tiga puluh buku dan lebih dari seratus artikel yang diterbitkan dan diterjemahkan ke dalam bahasa lain..

Biografi

Howard Gardner dilahirkan pada 11 Julai 1943 di Scranton, Pennsylvania (Amerika Syarikat). Anak pasangan Yahudi yang dibentuk oleh Ralph dan Hilde Gardner, yang terpaksa meninggalkan kediaman mereka di Nuremberg (Jerman) pada tahun 1938, berikutan kebangkitan gerakan Nazi.

Latar belakang Yahudinya akan menandakan zaman kanak-kanaknya, seperti Gardner, seperti banyak keluarga agama ini akan kehilangan banyak orang tersayang semasa Holocaust. Fakta ini, bersama-sama dengan kematian saudara lelaki yang tidak disengajakan, adalah dua keadaan peribadi yang tragis yang dibawa oleh Howard ke dalam salah satu kisah autobiografinya, sejak mereka menandakan dia ketika dia masih kecil.

Terdapat beberapa aspek peribadi yang diketahui ahli pedagogi dan ahli psikologi, yang lebih dikenali dengan kerjaya profesionalnya daripada kehidupan intimnya.

Sebagai seorang kanak-kanak, saya sudah menjadi pelajar yang baik dan mahir memainkan piano. Walaupun dia tidak meneruskan kerjaya muziknya secara rasmi, disiplin ini terus menjadi aspek yang sangat penting dalam hidupnya.

Beliau menghadiri pelbagai sekolah tempatan di Scranton, sehingga pada bulan September 1961 ia memasuki Sekolah Harvard untuk mempelajari hubungan sosial. Di sana ia memperoleh dan menyempurnakan pengetahuannya tentang sains sosial: sejarah, psikologi atau sosiologi.

Pada tahun 1965, selepas menamatkan pengajiannya mengenai hubungan sosial, Gardner memutuskan untuk menghabiskan satu tahun pengajian pascasiswazah di Sekolah Ekonomi di London, di mana dia terus belajar dan menghadiri kuliah dalam bidang falsafah dan sosiologi. Ini menggalakkan beliau untuk meneruskan pengajiannya dalam Psikologi Pembangunan di Harvard.

Selama masa di Harvard University, Howard bekerja dengan banyak kepribadian psikologi, termasuk psychoanalyst Erik Erikson, ahli psikologi bahasa Roger Brown, dan ahli epistemologi Nelson Goodman, ayah dari projek Harvard Project Zero. Dia juga menjalin hubungan langsung dengan teori-teori kognitivis Jean Piaget dan Jerome Bruner, yang memberi pengaruh kuat kepadanya.

Pada tahun 1971 beliau menamatkan pengajiannya pada Psikologi Pembangunan. Setelah menamatkan pengajian PhD, beliau bekerja dengan ahli neurologi Norman Geschwind.

Kerjaya beliau sebagai penyelidik dan profesor universiti sangat relevan di peringkat akademik.

Pada tahun 1986 mula memberi kelas seperti Profesor Pendidikan di Fakulti Pendidikan Harvard, kedudukan yang ditinggalkan pada tahun 1998, ketika menduduki pengerusi Kognisi dan Pendidikan John H. & Elisabeth A. Hobbs di sekolah menengah yang sama, dan yang menduduki pada masa ini.

Pada tahun 1991 beliau dilantik sebagai Profesor Psikologi Adjunct di universiti yang sama, kedudukannya juga terus berlatih.

Lakaran pada teori kecerdasan berganda

Ini adalah karya Howard Gardner yang paling terkenal, menurut Ellen Winner, ia merupakan sumbangan asas kepada psikologi, tetapi ia mempunyai impak yang lebih besar dalam bidang pendidikan, di mana ia telah merevolusikan model pendidikan di seluruh dunia.

Teori kecerdasan berganda muncul dalam karyanya Bingkai minda: Teori kecerdasan berganda, diterbitkan pada tahun 1983.

Kerja ini mengkritik konsep kecerdasan kesatuan dan sebaliknya mencadangkan bahawa terdapat kumpulan yang berbeza yang berkaitan dengan satu sama lain yang membentuk keupayaan intelektual kanak-kanak dan orang dewasa.

Oleh itu, Gardner adalah reaksioner terhadap kaedah berasaskan ujian yang berusaha mengukur kecerdasan berdasarkan pekali, dan kajian ini sebagai entiti satuan.

Menurut ahli psikologi dan pendidik Amerika, kecerdasan bukan sesuatu yang boleh diukur. Oleh itu, ia menolak ujian berdasarkan Pekali Intelek (IQ) yang hanya menilai satu jenis kecerdasan yang disesuaikan dengan ajaran yang mendominasi di sekolah dan tidak menghargai bakat dalam bidang lain seperti seni atau muzik..

Sebaliknya, Gardner menyatakan bahawa terdapat lapan jenis kecerdasan atau kemahiran autonomi, yang berkaitan dengan satu sama lain. Orang ramai mempunyai beberapa kemahiran yang membuat mereka lebih menonjol dalam satu bidang atau yang lain, walaupun bakat bawaan bukan jaminan kejayaan dalam kemahiran itu, latihan diperlukan.

Kelaziman yang diberikan kepada satu jenis kecerdasan atau yang lain mungkin berbeza-beza bergantung kepada faktor-faktor seperti budaya atau konteks sosial. Kecerdasan atau kebolehan ini boleh saling berkaitan, memberdayakan satu sama lain. Dengan cara ini, Howard Gardner membezakan lapan jenis kecerdasan:

1- Kecerdasan logik-matematik

Ia merujuk kepada keupayaan untuk menyusun simbol dan menyelesaikan masalah secara logik. Ia adalah kecerdasan rasional, matematik atau saintifik dan yang mengukur ujian IQ yang dikritik Gardner kerana tidak lengkap. Perisikan jenis ini mendominasi saintis dan ahli matematik.

2- Kepintaran linguistik atau kecerdasan bahasa

Ia adalah keupayaan untuk memahami makna kata-kata, perintah mereka dan untuk menyatakan diri mereka dengan betul atau untuk membina ayat, mewujudkan irama dan metrik. Ia juga merujuk kepada penggunaan retorik atau pujukan. Ia adalah jenis kecerdasan yang mendominasi penulis atau penyair.

Kedua-dua kecerdasan logik-matematik dan linguistik mempunyai kemunculan yang lebih besar dalam ajaran yang terkawal (yang diajar di sekolah dan kolej) daripada kemahiran lain.

Kecerdasan muzik

Kecerdasan muzik adalah keupayaan untuk menandakan dan mengikuti irama atau membezakan aspek seperti nada, intensiti atau timbre. Mereka yang cemerlang dalam bidang ini, mempunyai lebih mudah untuk menyusun melodi dari bunyi. Ia adalah jenis kecerdasan yang mendominasi ahli-ahli muzik atau pengarah orkestra.

Kecerdasan antara peribadi

Menekankan empati dengan orang lain, dalam keupayaan untuk membezakan perasaan atau perasaan orang di sekeliling kita. Adalah sangat penting untuk mengamalkan profesion komersial atau profesor.

Kecerdasan ruang

Ia merujuk kepada keupayaan untuk mengorientasikan diri di ruang angkasa, serta mengaturnya dan keupayaan untuk mengenali orang lain, muka mereka atau membezakan butiran kecil. Salah satu profesion, di mana kecerdasan jenis ini paling diperlukan, berada dalam seni bina atau hiasan dalaman.

Kecerdasan naturalis

Ia adalah keupayaan untuk membezakan unsur-unsur alam, jenis tumbuhan, proses semulajadi, dan lain-lain. Ini adalah jenis kecerdasan terakhir yang ditambahkan Gardner dan ia akan memasuki orang yang berdedikasi kepada biologi antara lain.

Kecerdasan intra-peribadi

Ia adalah keupayaan untuk memahami dan memahami fikiran seseorang, untuk mengutamakan mereka dan membimbing tingkah laku seseorang berdasarkan pengalaman atau perasaan. Adalah biasa untuk menemuinya dalam psikologi.

Perisikan Cenesthetic

Ia merujuk kepada penggunaan badan untuk menyelesaikan masalah atau membuatnya, misalnya melalui tarian. Ia adalah kecerdasan penari atau gimnas.

Kita semua mempunyai lapan kecerdasan yang dibezakan oleh Gardner, walaupun disebabkan kebiasaan biologi atau faktor luaran, seperti rangsangan yang kita terima atau pengalaman, kita mengembangkan lebih banyak jenis kecerdasan daripada yang lain..

Kerja-kerja lain

Ellen Winner menyoroti aspek lain dari kerja penyelidikan Howard Gardner, yang kebanyakannya berkaitan dengan zaman kanak-kanak.

Sebahagian daripada karya ini menganalisis keupayaan persepsi atau kepekaan kanak-kanak untuk seni. Dengan kerjasama Judy Gardner, dia menganalisis keupayaan kanak-kanak untuk meniru atau dengan Dennie Wolf, menganalisis penggunaan kanak-kanak yang membuat simbol.

Berikut adalah senarai beberapa karya Howard Gardner, yang diekstrak daripada vitae kurikulumnya.

Kerja individu:

- Pencarian untuk minda: Jean Piaget, Claude Levi-Strauss, dan gerakan strukturalis (1973)
-Seni dan pembangunan manusia (1973)
- Fikiran yang pecah (1975)
- Psikologi Pembangunan: Pengenalan (1979)
- Penulisan seni rupa: Kepentingan lukisan kanak-kanak (1980)
- Seni, minda dan otak: Pendekatan kognitif terhadap kreativiti (1982)
- Sains sains fikiran Sejarah sejarah revolusi kognitif (1985)
- Untuk membuka pikiran: Petunjuk Cina untuk dilema pendidikan kontemporari (1989)
- Pendidikan seni dan pembangunan manusia (1990)
- Pikiran yang tidak disengajakan: Bagaimana kanak-kanak berfikir dan bagaimana mengajar sekolah (1991)
-Kecerdasan berbilang: Teori dalam praktik (1993)
- Mewujudkan fikiran: Anatomi kreativiti dilihat melalui kehidupan Freud, Einstein, Picasso, Stravinsky, Eliot, Graham, dan Gandhi (1993)
- Pemikiran utama: Anatomi kepimpinan (1995) - dengan kerjasama Laskin, E.
- Fikiran luar biasa: Potret individu yang luar biasa dan pemeriksaan keupayaan kami (1997)
- Fikiran yang berdisiplin: Apa yang semua pelajar harus faham (1999)
- Intelligence reframed: Intelligence Multiple for the 21st Century (1999)
- Menukar fikiran: Seni dan sains mengubah minda kita sendiri dan orang lain (2004)
- Kecerdasan berbilang: New horizons (2006)
- Howard Gardner dibakar (2006)
- Lima Minda untuk masa depan (2007)
- Kebenaran, kecantikan, dan kebaikan reframed: Mendidik kebajikan pada abad ke-21 (2011)
- Kebenaran, kecantikan, dan kebaikan reframed: Mendidik kebajikan dalam usia kebenaran dan twitter (2011)

Bekerja di mana Howard Gardner adalah kolaborator:

- Lelaki dan lelaki: Psikologi sosial sebagai sains sosial (1970) dengan Grossack, M.
- Perisikan: Pelbagai perspektif (1996) dengan Kornhaber, M. & Wake, W.
- Kecerdasan praktikal untuk sekolah (1996) dengan Williams, W., Blythe, T., White, N., Li, J. & Sternberg, R.
- Kerja yang baik: Apabila kecemerlangan dan etika bertemu (2001) dengan Csikszentimihalyi, M. & Damon, W.
- Membuat kebaikan: Bagaimana orang muda menghadapi dilema moral di tempat kerja (2004) dengan Fischman, W., Solomon, B. & Greenspan, D.
- Orang muda, etika, dan media digital baru: Sintesis daripada Projek Main Main (2009) dengan James, C., Davis, K., Flores, A., Francis, J., Pettingill, L. & Rundle, M.
- Generasi App: Bagaimana belia hari ini menavigasi identiti, keintiman, dan imaginasi dalam dunia digital (2013) dengan Davis, K.
- Minda, Kerja dan Kehidupan: Festschrift pada Peristiwa Hari Lahir ke-70 Howard Gardner, dengan respons oleh Howard Gardner (2014) Beberapa penulis. Disunting oleh Kornhaber, M. & Pemenang, E.

Rujukan

1. Bulan, B. & Shelton, A. (1995). Pengajaran dan pembelajaran di Sekolah Menengah, Universiti Terbuka.
2. Laman Web Rasmi Howard Garner. Diperoleh pada 16 Januari 2017.
3. Puteri Anugerah Asturias. Princess of Asturias Foundation. Diperoleh pada 16 Januari 2017.
4. Gardner, H. (1983) Bingkai pikiran: Teori kecerdasan berbilang, Buku Asas.
5. Pemenang, E. Sejarah Howard Gardner [PDF] Diakses pada 16 Januari 2017
6. Situs Berkuasa Rasmi Pelbagai Intelijen Diperoleh pada 16 Januari 2017.