Definisi dan kandungan NTICX



NTICX mereka adalah singkatan dari Teknologi Maklumat Baru dan Kesambungan, dan memperlihatkan sebutan yang diedarkan pada tahun-tahun terakhir menengah di Argentina. Hal yang sama berlaku dengan tujuan menawarkan format ringkasan kurikulum baru yang menggalakkan penggunaan teknologi dalam bidang pengetahuan yang berbeza.

Akronim ini berkaitan dengan perancangan dan kurikulum perancang di Argentina, kerana pada tahun 2005 satu siri perundingan bermula pada pengubahsuaian pengajaran pengajaran. Dari saat itu, integrasi NTICX dilakukan secara berperingkat di dalam bilik darjah.

Menurut pakar-pakar, integrasi perkara ini adalah kerana mengemukakan perubahan dalam penggunaan teknologi dalam era digital, dan yang mendesak untuk menyediakan pelajar ke dunia perubahan teknologi, sosial dan politik yang berterusan. Akhirnya, ia bertujuan untuk menggalakkan pendidikan yang menyeluruh dan disuburkan.

Indeks

  • 1 Definisi
  • 2 Unsur utama NTICX
  • 3 Kandungan
    • 3.1 Komputer-literasi komputer
    • 3.2 Literasi dalam rangkaian maklumat digital:
    • 3.3 Literasi dalam pengendalian maklumat
    • 3.4 Literasi dalam pengurusan komponen imej visual
    • 3.5 Literasi dalam media digital komunikasi dan kerjasama
    • 3.6 Literasi Multimedia
    • 3.7 Kewarganegaraan digital
  • 4 Rujukan

Definisi

NTICX difahami seperti berikut: Teknologi Maklumat dan Sambungan Baru. Dalam akronim merujuk kepada sambungan yang terdapat di era digital.

Ini terutamanya disebabkan oleh rupa siri peranti dan peranti yang membolehkan perhubungan dan komunikasi antara orang.

Sekeping asas dalam hal ini berkaitan dengan Internet, kerana ini adalah sumber informasi dan komunikasi baru yang telah diintegrasikan ke dalam masyarakat dari waktu ke waktu.

Dari situ, keperluan timbul untuk mengintegrasikan sumber ini dalam bilik darjah untuk mencipta templat kurikulum yang mampu menjadi fleksibel dan dapat disesuaikan tanpa mengira konteks.

Walau bagaimanapun, adalah wajar disebutkan bahawa pada tahun-tahun sebelumnya terdapat juga analisis mengenai perubahan yang berterusan dan bagaimana ini perlu ditangani dalam kelas. Dari situ muncul ICT, atau juga dikenali sebagai Teknologi Maklumat dan Komunikasi, yang dibentangkan pada masa itu sebagai pemboleh ubah yang tertakluk kepada perubahan yang berterusan.

Unsur utama NTICX

Selanjutnya, TIC berubah menjadi perubahan perspektif baru berkat penampilan Internet, yang berasal dari NTICX. Itulah sebabnya tiga elemen atau ciri yang dapat dilihat:

-Membenarkan sambungan.

-Sehubungan dengan perkara di atas, hubungan ini juga membolehkan jenis hubungan baru di seluruh dunia.

-Mana-mana orang boleh berkomunikasi dengan yang lain di mana sahaja mereka berada dan melalui format yang mereka mahu. Maklumat yang ada bergantung kepada keperluan dan permintaan pengguna.

Oleh itu, teknologi baru mengumpul sifat-sifat ini untuk mendapatkan dan memproses maklumat, untuk pengurusan instrumental mereka dan dengan itu mempromosikan ruang untuk interaksi dan pertukaran.

Kandungan

Isi mengenai perkara ini dinyatakan dalam modul berikut:

Komputer literasi komputer

Ia merangkumi semua kandungan yang berkaitan dengan operasi komputer, peranti elektronik dan juga sistem komputer. Ia juga termasuk pengajaran operasi Unit Pemprosesan Pusat (atau CPU), serta pengenalan asas perkakasan dan perisian.

Literasi dalam rangkaian maklumat digital:

Ia termasuk satu siri pengetahuan asas mengenai kesalinghubungan dan pembangunan Internet di peringkat global. Secara umum, ia menerangkan fungsi rangkaian digital dan bagaimana ia boleh digunakan untuk komunikasi dan perkembangan aktiviti harian.

Termasuk: jenis maklumat (analog dan digital), LAN, WAN, MAN dan PAN, Intranet, Extranet dan Internet, jalur lebar dan protokol TCP-IP.

Literasi dalam pengendalian maklumat

Perkara ini penting kerana ia membayangkan bahawa pelajar mesti membangunkan kemahiran yang diperlukan untuk mendiskriminasikan maklumat yang terdapat dalam rangkaian, untuk kegunaan harian dan profesional. Juga, ini bertujuan untuk mengajar bagaimana untuk mencari, menilai dan mensintesis apa yang telah diperoleh dengan cara yang paling optimum.

Termasuk: WWW, bahasa HTML, protokol HTTP, hyperlink, sembang, podcast, hypermedia dan hiperteks, hyperlink dan RSS, enjin carian, enjin metasearch, web 1.0 dan 2.0.

Literasi dalam pengurusan komponen imej visual

Ia membayangkan perkembangan kapasiti untuk membaca dan mengarang imej dan juga untuk mempromosikan pembelajaran menerusinya. Begitu juga, ia bertujuan agar pelajar dapat membuat imej dalam media yang berbeza untuk berkomunikasi dengan cekap.

Termasuk: konotasi dan denotasi imej, simbol, tanda, unsur utama pengiklanan, warna, isotype, logo dan isyarat, peta konseptual dan mental, penggunaan format untuk penyediaan persembahan, penggunaan editor video dan imej , format fail dan imej video.

Literasi dalam media digital komunikasi dan kerjasama

Kesusasteraan ini difokuskan untuk membuat pemahaman fungsi media massa, serta kesan yang mereka hasilkan hari ini..

Begitu juga dengan keinginan bahawa pelajar mempunyai pengetahuan tentang pengeluaran bahan digital dan cara mereka dapat disebarkan..

Termasuk: kewartawanan digital, konsep yang berkaitan dengan media massa, media digital kolaboratif seperti wikis, weblog dan rangkaian sosial (menonjolkan ciri-ciri utama).

Celik multimedia

Fungsinya pada dasarnya terdiri daripada menyediakan alat-alat yang diperlukan untuk pengeluaran bahasa perantara dan interaktif. Ini akan dicapai melalui integrasi imej, teks dan bunyi.

Ia termasuk: menaikkan jenis bahasa baru dan bagaimana ia boleh digunakan, pendigitan suara, rawatan imej, penjelasan grafik, jenis imej dan formatnya. Begitu juga, ia akan diajar tentang panduan multimedia, elemen skrip dan papan cerita.

Kewarganegaraan digital

Walaupun ia bertujuan untuk mengajar tentang penggunaan dan pengeluaran kandungan multimedia, modul ini adalah bertanggungjawab untuk menyampaikan kepentingan kesedaran mengenai pengaruh teknologi dan aplikasinya dalam pelbagai bidang pengetahuan manusia.

Ini juga membayangkan pengetahuan amalan undang-undang dan bertanggungjawab, pendemokrasian ruang digital dan kebebasan bersuara.

Termasuk konsep seperti e-condong, b-pembelajaran, perdagangan (e-comerce), kerajaan dan pengaruh pengundian elektronik.

Setiap modul saling berkaitan antara satu sama lain, supaya bukan sahaja pengajaran mengenai terma dan penggunaan teknologi dicari, tetapi menggalakkan skim yang merangkumi situasi yang penting dan penting..

Rujukan

  1. Mewujudkan alat untuk mengajar sains komputer: kes NTICx. (2014). Dalam Kongres Sains, Teknologi, Inovasi dan Pendidikan Ibero-Amerika. Pulih: 8 Oktober 2018 dalam Kongres Sains, Teknologi, Inovasi dan Pendidikan Ibero-Amerika.
  2. Reka bentuk kurikulum untuk pendidikan menengah. (2010). Di Direktorat Pendidikan dan Kebudayaan. Diambil: 8 Oktober 2018. Di Direktorat Jenderal Pendidikan dan Kebudayaan servicios.abc.gov.ar.
  3. IT sudah menjadi sebahagian daripada rancangan itu di CABA. (s.f.). The Nation Dipulihkan: 8 Oktober 2018. Di La Nación de lanacion.com.ar.
  4. Teknologi Maklumat dan Kesambungan Baru (NTICX). (s.f.). Di Direktorat Jenderal Kebudayaan dan Pendidikan. Diambil: 8 Oktober 2018. Di Direktorat Kebudayaan dan Pendidikan Umum servicios2.abc.gov.ar.
  5. Prepa Tiga. (s.f.). Di UAEH. Diambil: 8 Oktober 2018. Di dalam Prepa Tres daripada uaeh.edu.mx.