15 Dinamik Kerja berpasukan

Adakah anda bertanggungjawab terhadap kumpulan, pemimpin, bos atau guru? The dinamik kerja pasukan bahawa saya akan menjelaskan kepada anda akan berkhidmat untuk memecahkan ais, menghasilkan idea, meningkatkan keputusan, menilai kapasiti kepimpinan dan banyak lagi.

Dinamika kumpulan dapat didefinisikan sebagai prosedur atau media yang sistematis di mana kegiatan suatu kumpulan diorganisir dan dikembangkan..

Merujuk kepada interaksi antara orang yang bercakap antara satu sama lain dalam persekitaran kumpulan atau kerja berpasukan.

Mereka digunakan sebagai strategi yang disusun mengikut peraturan praktikal atau prosedur yang sangat berguna apabila apa yang dikehendaki adalah untuk memfasilitasi dan memperbaiki tindakan kumpulan apabila peserta mesti membina dan bekerjasama dan mengumpulkan kedudukan, pendapat, pemikiran, dsb..

Dinamika kumpulan boleh dipelajari dalam persekitaran yang berbeza: perniagaan, ahli akademik, sosial ... pada amnya, apabila terdapat lebih daripada tiga orang, satu kumpulan dinamik sedang berlangsung.

Dalam kumpulan, orang menganggap peranan yang berbeza: orang yang mempunyai kepimpinan, orang yang lebih senyap, yang lain yang lebih peduli terhadap perasaan orang lain, dan lain-lain Dan itulah yang diandaikan orang apabila mereka berada dalam kumpulan dan mereka tidak menyedarinya.

Secara umum, peranan ini dibentuk mengikut keperibadian masing-masing dan pengalaman yang dia ada dalam tetapan kumpulan. Walau bagaimanapun, mereka boleh diubah dan diperbaiki.

Apakah faedah dinamika ini?

Dinamika kumpulan adalah relevan kerana ia mempengaruhi produktiviti kumpulan. Sekiranya kita bekerja dalam membina pasukan dan menggalakkan dinamik kumpulan, kita boleh meningkatkan apa yang mampu dicapai oleh kumpulan..

Cara terbaik untuk memperbaiki adalah belajar menguruskan keadaan, mengorientasikan kumpulan. Seluruh kumpulan bertanggungjawab untuk keberkesanannya dan mereka semua berkongsi tanggungjawab bahawa kumpulan dan hasilnya mencapai kesimpulan yang berjaya..

Kumpulan atau pasukan yang berkesan adalah satu di mana setiap ahli bertanggungjawab mengikut bakat dan pengalaman mereka.

15 dinamik kerja berpasukan

Kami termasuk di sini beberapa aktiviti atau dinamik yang boleh digunakan untuk menggalakkan kerja berpasukan. Mereka adalah idea dan latihan yang boleh digunakan sebagai alat yang membantu memahami dan meningkatkan keberkesanan sesebuah kumpulan.

1. Ice-Breakers ("memecahkan ais")

Mereka adalah aktiviti untuk mengenali satu sama lain. Sebagai contoh, anda boleh membahagikan kumpulan itu kepada pasangan dan mempunyai salah satu daripada orang yang temubual yang lain selama beberapa minit.

Kita boleh memberikan garis panduan kecil untuk membimbing soalan mengikut objektif yang kita cari atau boleh dilakukan dengan bebas.

Alternatif lain adalah untuk salah satu rakan kongsi untuk memberitahu kehidupannya (siapa dia, dari mana asalnya, kenapa dia ada di sini, dan sebagainya) kepada ahli pasangan lain dan sebaliknya.

Adalah dicadangkan agar semua orang kembali ke kumpulan besar dan ahli pasangan itu menyerahkan pasangannya.

Melalui dinamik ini, selain mengetahui satu sama lain, anda belajar tentang pentingnya mendengar.

Kita juga boleh membuat setiap anggota kumpulannya hadir sendiri; Anda harus menyatakan perkara-perkara yang harus dikatakan: nama, kekuatan, sesuatu yang lucu yang telah berlaku kepada anda, tempat di mana anda telah mengembara, ingin ...

Aktiviti-aktiviti untuk mengenali satu sama lain adalah menarik kerana perlu mengetahui seseorang untuk memahaminya. Dan semakin anda faham, semakin berkesan mereka akan bekerja.

2. Teknik 6.3.5

Ia adalah dinamik yang berfungsi untuk menghasilkan idea kreatif. Dalam kumpulan 6 orang, peserta berkumpul di sekeliling meja untuk menghasilkan idea yang berkaitan dengan topik yang telah dipersetujui sebelumnya..

Setiap peserta ditawarkan halaman kosong di mana anda perlu menulis tiga idea ringkas, kerana anda hanya mempunyai lima minit untuk menulisnya.

Setelah lima minit berlalu, mereka akan lulus helaiannya kepada pasangan, di mana proses menulis tiga idea baru dalam masa lima minit akan diulang..

Apabila seluruh kitaran selesai dan semua helaian telah diedarkan, 18 idea akan tersedia pada setiap helaian.

3. Kekuatan perpaduan

Dalam dinamik ini, kumpulan mesti membina beberapa kiub tertentu atas permintaan syarikat mainan. Untuk melakukan ini, kumpulan itu mesti dibahagikan kepada tiga kumpulan kecil.

Setiap kumpulan mesti membuat 15 kiub 5 × 5 dalam satu jam dan bahan yang mereka ada adalah berikut:

• Kumpulan 1: 2 kad, 1 penguasa, 2 pensel, 3 gunting, 1 gam
• Kumpulan 2: 2 kad, 1 pemerintah, 2 pensel, 2 gunting dan 1 gam
• Kumpulan 3: 2 kad, 2 raja, 2 pensel, 1 gunting, 1 gam

Kualiti kiub akan dinilai. Melalui aktiviti ini, peranan yang dianggotai oleh ahli-ahli yang berbeza akan menjadi jelas, kita akan melihat bagaimana mereka bekerja untuk menyelaraskan dan mengambil kerja ke hadapan.

Tingkah laku tertentu seperti daya saing, keperibadian ...

Selepas dinamik, perbincangan kumpulan akan diadakan untuk membincangkan semua ini.

4. Belon udara panas

Situasi dicadangkan kepada kumpulan:

"Meteor jatuh di lautan mencipta gelombang gergasi yang meninggalkan semua benua planet tenggelam.

Walau bagaimanapun, anda dan lima orang lain terbang di atas Taman Negara Teide dalam belon. Selepas beberapa jam, ia mula kehilangan udara tetapi anda melihat sebuah pulau. Laut ini penuh dengan hiu lapar dan satu-satunya cara untuk belon itu sampai ke pulau itu adalah menembak salah seorang penghuni ".

Perdebatan mesti diwujudkan untuk menentukan siapa yang akan meninggalkan dunia. Setiap peserta mempunyai peranan yang diberikan: imam, wartawan akhbar pink, jururawat, penasihat politik, guru pendidikan rendah dan seorang pegawai Institut Statistik Kebangsaan.

Kami mesti memenuhi premis bahawa: anda adalah satu-satunya yang terselamat dan kami mesti memastikan kesinambungan spesies itu; keputusan mesti dibuat sebulat suara; tiada peserta yang secara sukarela boleh meninggalkan dunia dan semua mesti mengemukakan hujah mereka.

Melalui ujian ini, matlamatnya adalah untuk menganalisis proses membuat keputusan kumpulan dan untuk melihat proses komunikasi, serta menganalisis keupayaan untuk kerjasama dan untuk melaksanakan amalan dan kesaksamaan. Anda juga boleh melihat inisiatif dan kepimpinan.

5. Kajian kes

Matlamatnya adalah untuk kumpulan itu menjalankan analisis menyeluruh tentang situasi tertentu dari pelbagai perspektif untuk mendapatkan kesimpulan. Objektifnya bukan untuk mencapai satu penyelesaian, ia adalah interaksi dan dialog antara ahli-ahli kumpulan.

Satu kes dipilih pertama kali, satu masalah ditimbulkan, menyampaikan butiran yang relevan supaya difahami dan dapat diselesaikan. Ia mesti disesuaikan dengan jenis peserta supaya menarik.

Mereka boleh ditawarkan skrip kerja untuk membantu mereka fokus. Dan kemudian kes itu dibentangkan dalam cara diringkaskan dan kumpulan ditawarkan.

Setiap kumpulan akan membincangkan kes tersebut dan mencapai kesimpulan mengikut skrip. Dan kemudian dia mendapat kumpulan besar.

Ini adalah teknik yang berguna untuk menghormati idea-idea rakan sekerja, untuk membuat pendengaran aktif, untuk melihat bagaimana mereka menyelesaikan masalah dalam kumpulan, bagaimana mereka membincangkan idea-idea dan bersetuju, dsb..

Contohnya, contohnya, boleh menjadi berikut (walaupun kita menegaskan kepentingan bahawa ia sesuai untuk kumpulan sasaran):

"Pilar adalah seorang wanita, suri rumah dan ibu kepada dua kanak-kanak yang, setelah melihat jenama baru X jenama di televisyen dan di majalah, sangat menyukai pengiklanan dan ciri-ciri sup ini, serta vitamin yang mempunyai.

Pilar, kerana publisiti, memutuskan pagi itu untuk pergi ke pasar raya untuk membeli sup itu. Apabila sudah seketika, biarkan ia dengan sup, tetapi bukan jenama X, tetapi jenama Y.

Apa yang berlaku di pasar raya supaya pembelian anda telah berubah?

6. Mainan peranan

Dengan dinamik ini, kita dapat menilai kemampuan yang dimiliki calon dalam penggunaan komunikasi apabila ada situasi untuk diselesaikan. Orang juga boleh melihat keupayaan rundingan.

Untuk ini, ia diagihkan kepada peserta secara berpasangan dan mereka diberikan kes yang mereka perlu selesaikan dengan mewakilinya.

Kes ini boleh menjadi seperti berikut:

"Esok saya terpaksa kehilangan kerja dan saya perlu memberitahu bos saya. Walau bagaimanapun, kali terakhir saya memintanya pergi, minggu lepas, dia mendapati bahawa alasan yang saya berikan kepadanya adalah satu pembohongan. Walau bagaimanapun, esok adalah benar dan saya tidak perlu hadir ".

"Saya mempunyai rakan sekerja yang meminta saya berhenti di sini hari ini untuk menyelesaikan pekerjaannya, sekitar 20-30 minit kerana dia terpaksa pergi sebelum dia mempunyai perkahwinan dan dia mesti pergi dan mendapatkan rambutnya selesai. Saya tidak suka melakukannya ".

7. Pulau gurun

Dinamik kumpulan ini membolehkan menilai keupayaan calon untuk melaksanakan peranan pemimpin apabila terdapat masalah untuk menyelesaikannya.

Peserta dibahagikan kepada kumpulan 6 atau kurang dan kes cetakan dihantar kepada mereka. Mereka perlu duduk di sekeliling meja dan masing-masing mempunyai kes. Mereka mempunyai 10 minit untuk menyelesaikannya.

Kes ini adalah yang berikut:

"Anda berada di pesawat dan anda akan bercuti. Walau bagaimanapun, terdapat kemalangan di pesawat dan anda adalah satu-satunya yang terselamat di atas kapal, yang akan tenggelam di bawah berat.

Beberapa kilometer jauhnya anda dapat melihat pulau padang pasir, yang boleh anda jangkau jika anda meringankan berat bot.

Berikut adalah 12 objek, yang mesti dikelaskan dengan keutamaan. Jadikan klasifikasi, pertama, secara individu, dan kemudian bincangkan urutan keutamaan objek sehingga anda mencapai kesepakatan ".

Senarai ini ialah:

• 5 pek lampin
• 1 revolver tanpa peluru
• 20 liter air minuman
• 1 pek cerut
• 1 cash register dengan wang dalam mata wang yang berbeza
• 5 kilogram arang batu
• Thread dan cangkuk
• Kondom
• 2 botol wiski
• 1 parasut yang tidak membawa arahan
• 1 emas lebih ringan
• 1 cermin

Perkara yang paling relevan: untuk memulihara apa yang membolehkannya memberi isyarat kepada kapal terbang, seperti cermin atau parasut; apa yang memungkinkan untuk membuat api (lebih ringan, arang batu), apa yang membantu mereka bertahan (memancing, air), dan apa yang mereka boleh sembuh dengan (alkohol).

8. Komunikasi kumpulan

Kertas dan pensil diperlukan dan salah satu peserta dipilih. Ini akan menjadi orang yang membuat lukisan yang tidak dapat dilihat orang lain.

Anda boleh mula dengan membuat lukisan lebih mudah (berdasarkan garis dan bentuk geometri). Dan kemudian, melalui arahan, dia akan mencuba yang sahabat-sahabatnya akan menyalinnya di dalam kertas mereka tanpa melihatnya, hanya melalui penjelasannya

9. Permainan kad

Ia adalah dinamik berdasarkan komunikasi dan kadang kala kita tidak betul mentafsirkan mesej orang lain.

Untuk melakukan ini, surat yang berbeza disediakan di mana kata-kata diletakkan: kebebasan, kesakitan, anak, meja, langit ...

Pada permulaan, peserta memikirkan mesej dan menghantarnya kepada jiran melalui lima huruf (lima kata).

Rakan kongsi menerima lima perkataan (lima huruf) dan menulis pada lembaran apa yang dia fikir pasangan ingin mengatakan. Dan sebagainya.

Apabila selesai, perbezaan antara apa yang dimaksudkan dengan apa yang ditakrifkan rakan kongsi diperhatikan. Dan pada akhirnya, kita membincangkan kegunaan dinamika.

10. Kumpulan kanibal

Ia adalah dinamik yang membolehkan argumentasi. Ia sepatutnya diedarkan kepada peserta dalam kumpulan 8 calon paling banyak.

Setiap peserta mesti menerima kad dengan nombor (dari 1 hingga 8) dan satu bentuk di mana kes tersebut digambarkan.

Mereka perlu diberitahu bahawa mereka mesti menyelesaikan kes dalam kumpulan dan mereka mempunyai 20 minit untuk berbuat demikian. Kes ini adalah yang berikut:

"8 pelancong melancong di hutan dengan panduan, tetapi tiba-tiba mereka ditangkap oleh suku kanibal. Mereka telah memakan panduan itu dan telah mengunci semua pelancong. Makan panduan, kanibal mempunyai seminggu, dan minggu depan mereka akan memilih seterusnya.

Walau bagaimanapun, mereka yang mesti memutuskan siapa yang akan datang dan perintah di mana kanibal akan memakannya. Mereka juga mesti memutuskan bagaimana untuk melarikan diri dari sana.

Setiap orang akan menerima peranan yang diberikan (bergantung kepada nombor yang telah menyentuhnya) dan dari watak itu harus berunding dengan orang lain yang seharusnya menjadi yang terakhir dimakan:

• Penyanyi obes yang tahu Perubatan
• Pembunuh muda dan kuat
• Pelacur yang lumpuh yang tahu bagaimana untuk memburu
• Penatua yang mengetahui kawasan tersebut
• Tukang kunci buta
• Ahli biologi sakit
• Pemateri Lion yang pekak
• Jurubahasa yang mengetahui bahasa suku

11. Perkara yang sama

Peserta diminta untuk mengedarkan diri dalam kumpulan sekitar 5 orang. Kemudian mereka diberitahu bahawa mereka perlu mencari 10 perkara-perkara yang bersama-sama di antara mereka.

Mereka tidak boleh menggambarkan pakaian, kerja atau bahkan anatomi.

Mereka perlu mengambil perhatian tentang perkara-perkara yang mereka mempunyai bersama dan menuliskannya untuk meletakkan mereka kemudian dalam kumpulan besar.

12. Soalan yang sangat lucu

Ia adalah satu aktiviti yang membolehkan ahli kumpulan mengenali antara satu sama lain, untuk membuka kumpulan dan berseronok. Satu siri soalan harus dicadangkan, apa yang berlaku, yang boleh dimainkan dan bersenang-senang.

Kumpulan dibahagikan kepada subkumpulan yang berbeza 4-5 orang secara rawak. Penerangan mengenai soalan yang berbeza ditawarkan supaya mereka dapat dijawab.

Soalan-soalan ini boleh jadi: "Warna apa yang anda lihat sendiri dan kenapa? Apa nama lain yang anda pilih, jika anda menjadi objek apa yang akan anda jadi, apakah slogan kehidupan anda, apa yang akan menjadi tempat anda, dan lain-lain".

Ia harus dikongsi bersama dalam kumpulan dan kemudian dalam kumpulan besar.

13. Kebohongan

Anda boleh mula dengan mengedarkan kumpulan dalam kumpulan kecil 5 orang atau boleh dilakukan dalam kumpulan besar.

Ideanya ialah semua peserta memilih tiga atau empat kenyataan tentang diri mereka sendiri. Hanya salah seorang dari mereka yang mesti berbohong.

Adalah mudah untuk memberi mereka masa untuk berfikir tentang mereka dan bahawa mereka cukup mencukupi supaya rakan-rakan mereka merasa sukar untuk memilih mana yang benar.

Kami meminta anda berfikir secara individu dan menuliskannya di atas kertas. Kemudian, dan sebaliknya, mereka harus membaca ayat supaya setiap orang boleh berdebat dan membuat persetujuan mengenai mengapa mereka percaya bahawa itu adalah kebohongan.

Kita memerlukan ahli-ahli kumpulan untuk bersetuju dan masing-masing untuk membahaskan dan memperdebatkan kedudukan mereka.

Kemudian orang akan mengatakan yang mana antara mereka adalah hukuman yang tidak benar.

14. Lukisan dikongsi

Ia adalah dinamik yang boleh membuat ahli kumpulan mencerminkan keperluan untuk dialog dan komunikasi untuk berfungsi dengan baik pasukan.

Ia adalah mengenai mempunyai kumpulan meninggalkan bilik dan antara hanya satu daripadanya. Di dalam bilik kami akan meletakkan folio besar atau papan hitam di mana peserta pertama kumpulan akan memulakan lukisan.

Kemudian kita akan menutupnya hanya sebahagian daripada lukisannya yang ditemui dan kita akan lulus peserta seterusnya, yang mesti meneruskan lukisan pasangannya. Jadi sehingga semua orang telah mengambil bahagian.

Setelah selesai, kita boleh berbincang dengan mereka mengenai apa yang telah terjadi dan emosi yang dihasilkan oleh proses tersebut.

15. Photo-truth

Ini adalah teknik yang membolehkan kumpulan melihat bagaimana realiti negatif dan tiada siapa yang mempunyai kebenaran yang lengkap, serta dengan bantuan kumpulan yang ahli dapat melengkapi satu sama lain.

Kumpulan sekitar 7-8 orang dibentuk dan gambar ditempatkan di papan hitam. Mereka diberi masa untuk memerhatikannya, tetapi mereka tidak boleh bercakap atau berdiri.

Koordinator membuang gambar dan kemudian masing-masing menulis di sekeping kertas umur yang dikira oleh orang itu.

Ini adalah lukisan di mana anda dapat melihat, menurut pandangan, seorang wanita muda sekitar 18 atau seorang wanita tua.

Mereka diberikan 1 minit untuk setiap satu untuk menandakan umur dan 5 minit untuk mereka membincangkannya dalam kumpulan dan bersetuju dengan usia. Akan ada seseorang yang telah melihat keduanya dan yang hanya melihat satu.

Kemudian kami membiarkan mereka melihat gambar itu lagi tetapi mengingatkan mereka bahawa mereka tidak boleh bercakap. Mereka diberitahu bahawa mereka boleh mendekati dan melihatnya dari sudut yang mereka inginkan tetapi tidak boleh bercakap.

Mereka kembali bersetuju. Dan pada peringkat akhir kita tunjukkan kepada mereka gambar itu lagi dan biarkan mereka bercakap dan saling membantu.

Setelah selesai, kami akan meminta kumpulan untuk bertemu lagi dan mengulas mengenai kesimpulan yang telah mereka capai, apa yang mereka pelajari dan jika mereka dapat membuat kesimpulan untuk kehidupan seharian mereka..

Dan bagaimana dengan awak dinamik kerja berpasukan yang anda tahu?

Rujukan

1. Chehaybar, E. (2012). Teknik pembelajaran kumpulan: kumpulan besar. Universiti Autonomi Nasional Mexico.
2. Kerajaan Kepulauan Canary. Dinamika kumpulan.
3. González, I., De Leon, C. Strategi pembelajaran kumpulan. Universiti Córdoba (Jabatan Pendidikan).
4. Kaneko Aguilar, J. (2013). Dinamik kumpulan bengkel digunakan untuk pemilihan kakitangan. César Vallejo University.
5. Marle Nazzaro, A., Strazzabosco, J. (2003). Dinamik dan pembentukan pasukan. Persekutuan Dunia Hemophilia.
6. Kementerian Belia Coyuca. Teknik dan dinamik untuk bekerja dalam kumpulan.