B.F. Teori Skinner of Behaviorism dan Conditioning Operant

Burrhus Frederic Skinner, lebih dikenali sebagai B. F. Skinner, seorang ahli psikologi Amerika yang terkenal atas sumbangannya dalam membangun teori behaviorisme, dan novel utamanya Walden Two (1948).

Behaviorisme menganggap bahawa semua tingkah laku adalah tindak balas kepada rangsangan tertentu dalam alam sekitar, atau akibat dari sejarah individu. Walaupun kelakuan tingkah laku umumnya menerima peranan warisan penting dalam menentukan kelakuan, mereka memberi tumpuan terutamanya kepada faktor persekitaran.

Beliau adalah ahli psikologi yang paling terkenal dalam keadaan kelakuan dan teorinya adalah salah satu yang paling berpengaruh dalam Psikologi.

Dilahirkan di Pennsylvania pada tahun 1904, dia mula mengerjakan idea-idea tingkah laku manusia selepas memperoleh gelar doktornya di Harvard. Kerja-kerja Skinner termasuk Tingkah laku organisma (1938) dan novel berdasarkan teori-teorinya, Walden dos (1948). Dia meneroka behaviorisme berkaitan dengan masyarakat dalam buku-buku kemudian, termasuk Beyond Freedom and Human Dignity (1971).

Sebagai seorang pelajar di Kolej Hamilton, Skinner mengembangkan semangat untuk menulis. Dia cuba menjadi penulis profesional selepas menamatkan pengajian pada tahun 1926, tetapi mendapat sedikit kejayaan. Dua tahun kemudian, dia memutuskan untuk mengikuti arah baru untuk hidupnya; dia mendaftar di Universiti Harvard untuk mempelajari psikologi.

Skinner dianggap bebas akan menjadi ilusi dan tindakan manusia sebagai bergantung kepada akibat tindakan sebelumnya. Jika akibatnya buruk, ada kebarangkalian yang tinggi bahawa tindakan itu tidak akan diulangi. Sebaliknya, jika kesannya baik, kemungkinan tindakan itu akan diulangi. Skinner memanggilnya prinsip pengukuhan.

Untuk menguatkan tingkah laku, Skinner menggunakan konduktor pengendali dan untuk mengkajinya, dia mencipta bilik pengendali pengendali, yang juga dikenali sebagai kotak Skinner..

Pada tahun 1920-an, Watson telah meninggalkan psikologi akademik dan pelaku tingkah laku lain telah mula berpengaruh, mencadangkan cara pembelajaran baru selain daripada penyesuaian klasik.

Pemikiran Skinner agak kurang ekstrem daripada Watson. Skinner percaya bahawa kita mempunyai minda, tetapi ia hanya lebih produktif untuk mengkaji tingkah laku yang diamati dan bukannya peristiwa mental dalaman.

Pengenalan kepada behaviorisme

Behaviorisme adalah paradigma utama psikologi antara 1920 dan 1950, yang diasaskan oleh John Watson dan berdasarkan kepercayaan bahawa tingkah laku dapat diukur, terlatih dan berubah. Tingkahlaku boleh dirumuskan dengan petikan berikut dari Watson, yang dianggap sebagai "bapa" semasa psikologi ini:

"Berikan saya sedozen bayi sihat, dibentuk dengan baik, jadi anda boleh mendidik mereka, dan saya berjanji untuk memilih salah satu secara rawak dan melatihnya untuk menjadikannya sebagai apa-apa pakar saya boleh memilih: doktor, peguam, artis, ahli perniagaan, pengemis atau pencuri, tanpa mengira bakat, kecenderungan, kecenderungan, bakat, kerjaya dan keturunan nenek moyangnya ".

John Watson, Behaviorism, 1930.

Menurut prinsip behaviorisme, semua tingkah laku dipelajari dari persekitaran di mana kita berkembang. Tabiat tidak percaya pada penentuan biologi.

Di samping itu, mereka sangat prihatin dengan tingkah laku yang dapat diperhatikan dan percaya bahawa tidak banyak perbezaan antara pembelajaran yang berlaku pada manusia dan yang berlaku pada haiwan..

Bagaimana cara memulakan behaviorisme??

Russian perubatan Pavlov adalah yang pertama untuk mengkaji teori-teori behaviorisme dalam tahun 1890-an pendingin Pavlovian klasik telah ditemui oleh kemalangan, apabila dia ditemui dalam satu eksperimen pada pencernaan anjing mereka, mereka rembesan air liur apabila dia masuk ke dalam bilik , tanpa membawa makanan.

Ringkasnya, pelaziman klasik melibatkan pembelajaran yang mengaitkan rangsangan terlazim yang membawa lalai balas dalam badan (contohnya, reflektif) dengan rangsangan yang baru, supaya mereka ini juga membawa jawapan yang sama.

Teori ini kemudiannya dikembangkan oleh Watson (1913), yang merupakan ahli psikologi Amerika yang mengasaskan sekolah psikologi tingkah laku, menerbitkan artikel yang dipanggil "Psikologi seperti yang dilihat oleh seorang behavioris". Kemudian, dia membiarkan seorang kanak-kanak takut tikus putih.

Thorndike, ahli psikologi Amerika dan pendidik, dirasmikan istilah "undang-undang kesan" pada tahun 1905. Pada tahun 1936, Skinner, ahli psikologi Amerika yang membentuk tumpuan sebenar artikel ini, yang diterbitkan "The Kelakuan Organisma" dan memperkenalkan konsep penyaman dan pemodelan pengendali.

Behaviorisme mengikut Burrhus Frederic Skinner

Kerja-kerja Skinner berakar pada pandangan penyesuaian klasik sebagai terlalu mudah untuk dijadikan penjelasan lengkap tentang kelakuan manusia yang rumit. Skinner percaya bahawa cara terbaik untuk memahami kelakuan manusia adalah untuk memeriksa punca-punca tindakan dan akibatnya. Beliau menyeru pendekatan ini "conditioning operant".

Pengendalian pengendalian mempunyai kaitan dengan pengendali: tindakan yang disengajakan yang mempunyai kesan terhadap persekitaran yang mengelilingi kita. Skinner mula mengenal pasti proses-proses yang menyebabkan berlakunya tingkah laku operan tertentu kurang atau mungkin.

Teori pengendalian operan Skinner berdasarkan karya Thorndike (1905). Edward Thorndike mempelajari pembelajaran dalam haiwan menggunakan kotak teka-teki untuk mencadangkan teori yang dikenali sebagai "Undang-undang kesan".

Pengendalian pengendali Skinner

Seperti yang telah kita katakan, Skinner dianggap sebagai pengamal konduktor, tetapi karyanya berdasarkan hukum Thorndike. Skinner memperkenalkan istilah baru dalam undang-undang kesan: pengukuhan. Tingkah laku yang diperkuat cenderung untuk mengulanginya sendiri; tingkah laku yang tidak diperkuat cenderung mati (lemah).

Skinner menyelidiki konduktor pengendali dengan menjalankan eksperimen pada haiwan, yang diletakkan di dalam kotak "Skinner", sama dengan kotak teka-teki Thorndike..

Skinner membentuk istilah "pengendalian pengendali," yang melibatkan perubahan tingkah laku menggunakan bala bantuan yang diberikan selepas tindak balas yang diingini. Skinner mengenal pasti tiga jenis tindak balas atau operan yang boleh mengikuti tingkah laku:

• Pengendali neutral. Adakah respon alam sekitar tidak meningkatkan atau mengurangkan kemungkinan kelakuan itu akan berulang.
• Respons ini meningkatkan kemungkinan kelakuan itu akan berulang. Reinforcements boleh positif atau negatif.
• Mereka adalah jawapan yang mengurangkan kebarangkalian bahawa tingkah laku akan mengulangi dirinya sendiri; hukuman melemahkan tingkah laku yang dipersoalkan.

Kami mempunyai semua contoh tingkah laku yang berpengaruh oleh bala bantuan dan hukuman. Ketika kita masih kanak-kanak, misalnya, jika kita bercakap semasa kelas, guru memberitahu kita supaya diam. Tanggapan ini oleh guru adalah hukuman yang, sekurang-kurangnya kononnya, harus melemahkan tingkah laku bercakap dengan rakan sekelas semasa kelas.

Semasa remaja, misalnya, memakai gaya tertentu atau jenama pakaian boleh diperkuatkan secara positif oleh rakan sebaya yang sama melalui pujian, penerimaan sosial atau semacam isyarat jenis. Ini mengukuhkan dan menjadikannya lebih berkemungkinan untuk mengulangi tingkah laku memakai pakaian jenama tertentu.

Pengukuhan positif

Skinner menunjukkan bagaimana pengukuhan positif berfungsi dengan meletakkan tikus lapar di dalam kotak Skinnernya. Kotak itu mengandungi tuas di satu sisi dan tikus, kerana ia bergerak melalui kotak, secara tidak sengaja menekan tuil. Seketika, makanan yang jatuh ke dalam bekas kecil di sebelah tuil.

Tikus dengan cepat belajar untuk pergi terus ke tuil selepas beberapa kali di dalam kotak. Akibat menerima makanan jika mereka menekan tuil memastikan bahawa mereka akan mengulangi perilaku berulang kali.

Pengukuhan positif menguatkan tingkah laku dengan memberikan kesan bahawa individu itu menganggap ganjaran. Sebagai contoh, jika guru anda memberi anda wang setiap kali anda menyiapkan kerja rumah, anda lebih cenderung untuk mengulangi tingkah laku melakukan kerja rumah pada masa akan datang, menguatkan tingkah laku ini.

Pengukuhan negatif

Penghapusan tetulang yang tidak menyenangkan juga boleh menguatkan tingkah laku tertentu. Ini dikenali sebagai tetulang negatif, kerana ia adalah penghapusan rangsangan yang buruk yang "memberi ganjaran" bagi orang atau binatang itu. Pengukuhan negatif menguatkan tingkah laku kerana ia berhenti atau menghilangkan pengalaman yang tidak menyenangkan.

Sebagai contoh, apabila anda mengalami sakit kepala, anda mengambil aspirin untuk melegakannya. Fakta bahawa sakit hilang adalah penguat negatif untuk tingkah laku mengambil aspirin, menjadikannya lebih cenderung untuk berulang pada masa depan apabila anda mengalami sakit kepala.

Skinner mempelajari bagaimana pengukuhan negatif bekerja, sekali lagi, meletakkan tikus di dalam kotak Skinnernya dan mendedahkannya kepada arus elektrik yang tidak menyenangkan yang mengakibatkan dia agak tidak selesa. Kali ini, tuil kotak menyebabkan aliran elektrik berhenti.

Tikus, pada mulanya, menekan tuil secara tidak sengaja, tetapi tidak lama lagi belajar untuk menekannya untuk menghentikan arus elektrik. Akibat melarikan diri semasa memastikan bahawa mereka akan mengulangi tindakan setiap kali mereka diletakkan di dalam kotak atau apabila mereka merasakan elektrik.

Malah, Skinner mengajar tikus walaupun untuk mengelakkan arus elektrik dengan menyalakan cahaya sebelum arus elektrik muncul. Tikus tidak lama lagi belajar untuk menekan tuil apabila cahaya meneruskan kerana mereka tahu bahawa ini akan menghalang arus elektrik daripada dihidupkan.

Kedua-dua jawapan yang dipelajari ini dikenali sebagai "pembelajaran dengan melarikan diri" dan "pembelajaran dengan mengelakkan".

Hukuman

Hukuman ditakrifkan sebagai bertentangan dengan tetulang, kerana ia direka untuk melemahkan atau menghilangkan tindak balas daripada meningkatkan kebarangkaliannya. Ia adalah satu peristiwa yang menyimpang yang mengurangkan kelakuan yang berikut.

Seperti halnya dengan tetulang, hukuman boleh berfungsi secara langsung menggunakan rangsangan yang tidak menyenangkan seperti kejutan elektrik selepas jawapan, seperti menghapuskan rangsangan berpotensi memberi ganjaran.

Contohnya, mendiskaun wang daripada gaji seseorang untuk menghukum tingkah laku yang tidak diingini. Adalah perlu untuk menunjukkan bahawa tidak selalu mudah untuk membezakan antara hukuman dan penguat negatif.

Terdapat beberapa masalah apabila menggunakan hukuman, seperti berikut:

• Tingkah laku yang dihukum tidak dilupakan, ia ditindas. Tingkah laku ini kembali apabila hukuman tidak hadir.
• Hukuman boleh menyebabkan peningkatan pencerobohan. Ia boleh menunjukkan bahawa pencerobohan adalah cara menangani masalah.
• Pekak membuat ketakutan yang umum untuk kelakuan yang tidak diingini, sebagai contoh, takut pergi ke sekolah.
• Banyak kali, hukuman tidak menimbulkan perilaku terhadap matlamat yang dikehendaki. Penguatan memberitahu anda apa yang harus dilakukan, sedangkan hukuman hanya memberitahu anda apa yang tidak harus dilakukan.

Tingkah laku pemodelan

Satu lagi sumbangan penting Skinner adalah tanggapan kelakuan pemodelan melalui penghampiran berturut-turut. Skinner berpendapat bahawa prinsip-prinsip pelaziman operan boleh digunakan untuk menghasilkan tingkah laku yang sangat kompleks jika ganjaran dan hukuman dibuat supaya menggalakkan badan yang berkenaan untuk menjadi lebih dekat kepada tingkah laku yang diingini.

Untuk hasil ini berlaku, syarat-syarat (atau luar jangka) yang diperlukan untuk menerima ganjaran harus berubah setiap kali organisma mengambil langkah untuk lebih dekat dengan tingkah laku yang diinginkan.

Menurut Skinner, kebanyakan tingkah laku manusia (termasuk bahasa) dapat dijelaskan sebagai produk dari perkiraan jenis ini yang berturut-turut.

Pengubahsuaian kelakuan

Pengubahsuaian kelakuan adalah satu set terapi atau teknik berdasarkan pengendalian pengendali. Prinsip asas adalah untuk mengubah peristiwa alam sekitar yang berkaitan dengan tingkah laku tertentu seseorang. Sebagai contoh, mengukuhkan tingkah laku yang diingini dan mengabaikan atau menghukum orang yang tidak diingini.

Walau bagaimanapun, ini tidak semudah itu. Untuk sentiasa menguatkan tingkah laku yang diingini, sebagai contoh, pada asasnya untuk menyuap seseorang.

Terdapat beberapa jenis pengukuhan positif. Penguatan utama terjadi apabila ganjaran menguatkan tingkah laku sendiri. Penguat menengah berlaku apabila sesuatu menguatkan tingkah laku kerana ia membawa kepada penguat utama.

Aplikasi pendidikan praktikal

Dalam situasi pembelajaran konvensional, pengendalian pengendali terpakai kepada topik yang berkaitan dengan bilik darjah dan pengajian, dan bukannya diterapkan pada kandungan yang berkaitan dengan pembelajaran.

Mengenai aplikasi pendidikan pemodelan tingkah laku, cara mudah untuk memodelkan tingkah laku adalah untuk menyediakan maklum balas (maklum balas) mengenai prestasi perantis (contohnya, pujian, isyarat kelulusan, dorongan).

Sebagai contoh, jika seorang guru ingin menggalakkan pelajarnya menjawab soalan di dalam kelas, dia harus memuji mereka pada setiap percubaan, tanpa mengira sama ada jawapan itu betul atau tidak. Secara beransur-ansur, guru hanya akan memuji pelajar apabila jawapan mereka betul dan, dari masa ke masa, hanya respons yang luar biasa akan dipuji..

tingkah laku yang tidak diingini seperti kelewatan untuk sampai ke perbincangan kelas dan kelas master boleh dipadamkan diabaikan oleh guru, dan bukannya bertetulang menarik perhatian kepada kelakuan sedemikian.

Mengetahui bahawa anda telah berjaya juga penting, kerana ia mendorong pembelajaran masa depan. Walau bagaimanapun, adalah penting untuk mengubah jenis tetulang yang disediakan, supaya tingkah laku itu dikekalkan. Ini bukanlah satu tugas yang mudah, kerana guru mungkin kelihatan tidak jahil jika dia berfikir terlalu banyak tentang bagaimana dia harus berkelakuan ketika memuji seorang pelajar.

Aplikasi praktikal dan penilaian kritikal yang lain

Pengendalian pengendalian boleh digunakan untuk menerangkan sejumlah besar tingkah laku, dari proses belajar ke kecanduan dan pemerolehan bahasa. Ia juga mempunyai aplikasi praktikal, seperti pendidikan yang telah kita jelaskan sebelumnya, dan di penjara, hospital psikiatri dan ekonomi.

Dalam bidang ekonomi, penerapan pengoperasian yang diketahui adalah ekonomi token, sebuah sistem di mana orang itu menerima token hanya setelah melakukan tingkah laku yang diinginkan. Cip itu dikumpulkan dan kemudian ditukar untuk beberapa objek penting untuk individu tersebut.

Penggunaan penyelidikan haiwan terhadap penyelenggaraan pengendali juga menimbulkan persoalan ekstrapolasi penemuan.

Sesetengah ahli psikologi berpendapat bahawa kita tidak boleh umum keputusan tingkah laku manusia dari penyelidikan haiwan disiapkan sejak anatomi dan fisiologi mereka adalah berbeza dan tidak boleh menggambarkan pengalaman mereka dan mengakui sebab, kesabaran dan ingatan seperti manusia.