10 Eksperimen Ilmiah untuk Menengah



Hari ini saya membawa anda senarai dengan 10 eksperimen saintifik untuk menengah apa yang boleh anda lakukan dengan pelajar anda, atau jika anda seorang pelajar, anda boleh mencadangkannya kepada guru anda.

Sejak zaman purba, manusia telah cuba menerangkan fenomena semulajadi melalui sains. Perkembangan secara beransur-ansur ini telah memungkinkan untuk memahami dan menerangkan melalui eksperimen, menghasilkan maklumat tentang bagaimana kejadian berlaku.

Maklumat ini berpindah dari satu generasi ke generasi yang lain dan yang dicerminkan dalam program pendidikan. Matlamatnya adalah untuk membantu golongan muda membangunkan pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah yang boleh digunakan sepanjang hidup mereka.

Sains adalah satu-satunya kawasan di dunia akademik yang bukan sahaja menghantar kemahiran dan fakta, tetapi juga menimbulkan keingintahuan dan kreativiti.

Atas sebab ini, sains merupakan proses aktif yang tidak dapat disebarkan sepenuhnya oleh teknik pengajaran pasif, tetapi harus dilengkapi dengan kegiatan praktikal seperti eksperimen.

10 percubaan untuk Pendidikan Menengah

1- Bau ester

Disediakan dalam kelas, ia dapat dikenal pasti dengan bau ciri-cirinya. Ester adalah sebatian organik yang menghasilkan bau yang berbeza. Banyak buah-buahan, sayur-sayuran dan haiwan lemak mengandungi ester.

Pengambilan ini adalah kombinasi asid karboksilik dan alkohol, dua sebatian organik. Masa yang diperlukan untuk amalan ini ialah 30 minit dan bahan yang akan digunakan ialah:

  • 5 tiub ujian.
  • Sampel 50 g asid benzoik dan asid trans-cinnamic.
  • 6 cawan 100 ml larutan asid asetik glasial, asid bupric, asid formik dan asid heptanóic.
  • 6 cawan 100 ml untuk metanol, etanol, isobutanol, butanol, pentanol dan oktanol.
  • 16 tiub ujian.
  • 2 mikrospatula.
  • 1 ml plastik mengukur pipet untuk setiap penyelesaian.
  • Larutan natrium karbonat.
  • 5% penyelesaian kalsium bikarbonat dalam air.
  • Dropper 18 Molar (M) asid sulfurik (di bawah hud).
  • Bagi setiap kumpulan: plat panas, bikar panjang (400 ml hingga 600 ml).
  • Air sulingan.
  • Empat tiub ujian panjang.
  • Untuk setiap kumpulan:
  1. Palam tiub ujian lubang tunggal
  2. Rak
  3. Empat batang kacau
  4. Termometer
  5. Uji pengapit tiub
  6. Buku kimia atau akses internet
  7. Gelas (satu pasang untuk setiap pelajar)
  8. Sarung tangan yang hangat
  9. Notebook Sains

2- Kimia ubat gigi

Ia telah wujud sejak Mesir kuno sebagai campuran bunga, garam dan rempah-rempah. Ramuan ini disapu pada gigi dalam kain.

Dengan perkembangan sains, pasta gigi telah dibuat dengan baking soda dan peroksida. Amalan ini berlangsung selama 30 minit. Bahan yang akan digunakan ialah:

  • Lima jenama atau ubat gigi yang berbeza.
  • Kertas PH.
  • Jalur ujian fluorida.
  • Air sulingan (kira-kira 10 ml).
  • Kerajang aluminium.
  • Tiub ujian (kira-kira 5 setiap kumpulan).
  • Parafilm atau palam untuk tiub ujian.
  • Silinder lulus 10 ml.
  • Spatula.
  • Swab kapas (sekurang-kurangnya 5 setiap kumpulan).
  • Pita pelekat.
  • Penanda tetap.
  • Notebook Sains.

3- Pelembut air

Kualiti air yang dilembutkan oleh 2 teknik yang berbeza dapat dibandingkan. Air berat mempunyai magnesium dan ion kalsium, yang mengganggu keupayaan sabun berfungsi dengan baik.

Air jenis ini boleh menyumbat dan merosakkan paip, menyebabkan kotoran dan akumulasi di dalam sink, tab mandi dan periuk di dalam rumah. Air lembut mengandungi hanya ion natrium yang tidak mengganggu keupayaan busa untuk busa.

Dalam sesetengah keadaan, air dapat disejukkan oleh penyulingan, proses yang memerlukan air mendidih, menangkap stim, kemudian mengalirkannya dan meletakkannya kembali ke dalam cecair. Masa yang diperlukan untuk latihan adalah 45 minit. Bahan yang akan digunakan ialah:

  • Air suling (sekitar 5 mililiter).
  • Akses kepada air yang mengalir.
  • Air suling dirawat dalam 15 ml (1 sudu besar) garam Epsom untuk 1 liter.
  • Cecair pencuci piring (selain detergen yang digunakan dalam mesin basuh pinggan mangkuk).
  • Pembakaran plat atau pembakar Bunsen dengan pendirian cincin, cincin besi dan dawai.
  • Kasa
  • Kanta perlindungan.
  • Pendakap cincin dengan pengapit.
  • 2 cawan 250 ml.
  • 2 baldi 200 ml.
  • Silinder lulus.
  • Termometer.
  • Kelalang Florence.
  • Tiub pemeluwapan untuk penyulingan.
  • 2 hos untuk pemeluwap penyulingan, 1 m panjang.
  • Palam 2-lubang.
  • Palam 1 lubang.
  • 3 tiub ujian dengan palam.
  • Kertas parafilm.
  • Plastik plastik.
  • Setengah cawan kalsium hidroksida.
  • Setengah cawan kalsium bikarbonat.
  • Manik resin pertukaran ion, kira-kira 100 ml.
  • Corong plastik besar.
  • Keseimbangan elektronik.
  • Botol penapisan dengan hos vakum.
  • Pam vakum.
  • Kertas penapis.
  • Akses Internet atau buku teks kimia.
  • Notebook Sains.

4- Struktur Lewis

Struktur Lewis boleh digunakan untuk meramalkan keupayaan mengikat molekul.

Atom mempunyai nukleus kecil tetapi padat yang terdiri daripada proton (positif) dan neutron. Nukleus dikelilingi oleh tuduhan elektron (negatif) yang mempunyai trajektori yang dikenali sebagai orbit.

Atom stabil apabila orbit terluarnya penuh dengan elektron. Eksperimen terdiri daripada meletakkan gula-gula antara molekul sebagai perwakilan atom yang menyatukan mereka. Tempoh latihan adalah 30 minit. Bahan yang akan digunakan ialah:

  • Cawan plastik mengandungi kira-kira 30 gula-gula berwarna kecil.
  • Jadual berkala unsur-unsur.
  • Kad, sekitar 40.
  • Notebook Sains.

5- Menunjukkan nafas tumbuhan

Kilang itu diletakkan dalam tiub ujian yang diadakan di dalam blok kayu. Letakkan dalam mangkuk yang mengandungi air kapur dan tutupkan dengan 1 balang. Kilang itu disimpan di tempat yang gelap selama beberapa jam atau diperiksa pada hari berikutnya.

Air limau akan menjadi susu, menunjukkan bahawa CO2 Diusir dan kenaikan paras menunjukkan sejumlah besar oksigen yang diambil.

6- Menguji gas yang dipancarkan apabila benih bercambah

Sesetengah benih sawi diletakkan dalam balang dengan kapas basah sedikit. Dalam radas yang ditunjukkan dalam gambar n ° 1, mereka dibenarkan bercambah selama beberapa hari. Gabus dikeluarkan dengan berhati-hati dan air dituangkan melalui corong thistle.

Buka klip dan biarkan udara yang digerakkan untuk gelembung melalui air kapur. Ini menjadi keruh, menunjukkan kehadiran karbon dioksida.

7- Kotak pemasangan untuk koleksi serangga

Kotak cerut kayu atau kadbod berfungsi sebagai penutup yang sangat berguna dan mudah untuk koleksi serangga. Selepas serangga telah dikeluarkan dari papan regangan pin diletakkan melalui badan dan kemudian tersangkut ke bahagian bawah kotak untuk memegang serangga.

Pin disusun secara teratur dan boleh dibawa, berhampiran hujung atas pin, kad kecil di mana data pada serangga dipenuhi..

Kotak cerut juga boleh digunakan untuk melancarkan serangga pada bahagian bawah kapas. Penutup dikeluarkan dan bahagian dalam kotak diisi dengan lapisan kapas.

Serangga yang kemudian diletakkan di atas bulu dan ditutup dengan kaca atau selofan, yang direkodkan ke dalam kotak yang membuat perhimpunan kekal.

Kotak pemasangan jenis ini amat sesuai untuk rama-rama dan rama-rama atau untuk pameran di muzium sekolah.

8- Ladang cacing

Kotak kayu 30 cm dengan 30 cm hingga 15 cm diperlukan, dilengkapi dengan kaca depan yang berguna untuk mengkaji tabiat cacing tanah.

Kotak diisi hampir ke atas dengan lapisan pasir (a); (B) acuan daun dan (c) marga, mengisi setiap lapisan sebelum menambah yang seterusnya (lihat gambar n ° 2).

Daun selada, daun mati, lobak, dan lain-lain diletakkan. di permukaan tanah, bersama dengan beberapa cacing. Kandungan lembap dikekalkan dan kelakuan cacing dikaji.

9- Penyediaan belalang dan memanjat serangga

Burung cendawan dan serangga memanjat disediakan. Serangga ini boleh disimpan dalam botol jisim terbalik, seperti yang ditunjukkan dalam gambar # 3. Mereka harus disediakan dengan beberapa daun, yang boleh diletakkan dalam balang daging pasu..

Untuk memberi lebih banyak ruang kepada serangga dan menyelamatkannya daripada lemas, balang itu boleh beristirahat dalam shoebox terbalik dengan daun memproyeksikan apa yang kini menjadi puncak. Lubang harus dibor di shoebox untuk memastikan bekalan udara yang cukup.

10 - Kesan hujan di tanah yang miring

Isi kotak periuk atau cetek dengan tanah yang kemas. Ia diletakkan di dalam hujan dengan satu hujung dibangkitkan sedikit.

Anda dapat melihat bagaimana hujan turun titik ke arah rendah. Eksperimen ini boleh dilakukan di ruang dalaman menggunakan pancuran untuk mensimulasikan hujan.

Kepentingan eksperimen dalam pendidikan

Persoalan untuk pendidik selalu "apakah cara terbaik untuk mengajar sains?". Tidak ada jawapan yang mudah untuk soalan ini, tetapi kajian dalam pendidikan memberikan pendekatan yang menarik.

Penyelidikan menunjukkan bahawa pelajar perlu terlibat secara aktif dalam sains, belajar melalui pengalaman.

Mereka digalakkan untuk melangkaui buku teks dan bertanya soalan, pertimbangkan idea baru, merumuskan ramalan mereka sendiri, mengembangkan eksperimen atau prosedur, mengumpul maklumat, membuat keputusan, menganalisis cadangan, dan menggunakan pelbagai sumber..

Pelajar bukan sahaja boleh mendengar sains, mereka juga harus melakukannya. Adakah sains adalah tentang menjalankan eksperimen.

Dalam kurikulum sains, eksperimen memainkan beberapa peranan pendidikan. Dalam sesetengah kes, aktiviti manual berfungsi sebagai cangkuk untuk melibatkan pelajar dan memperkenalkan topik baru.

Acara cerdik yang digunakan sebagai pengantar percubaan kompromi soalan dan memberi inspirasi kepada pelajar untuk mencari jawapan di sebalik cadangan.

Penyelidikan dalam kelas juga boleh membantu mengembangkan maklumat yang sebelum ini diperkenalkan atau menetapkan pengetahuan baru.

Memberi pengetahuan sains kepada anak-anak muda, menjalankan amalan eksperimen dalam pendidikan saintifik non-formal adalah perlu, strategi permainan.

Dengan eksperimen ini boleh dibuat pembetulan konsep-konsep yang dikeluarkan dalam media massa. Dengan cara ini, anda boleh mencapai hasil positif dalam pengajaran dan pembelajaran sains.

Eksperimen yang paling popular yang dibangunkan dalam amalan makmal sains asas seperti Biologi, Fizik dan Kimia membolehkan pelajar mempunyai peluang untuk mengamalkan teori yang dipelajari sebelum sesi.

Rujukan

  1. Gómez, A. (2004). Eksperimen Kimia yang menyeronokkan untuk golongan muda. Medellín, Universiti Antioquia.
  2. Walker P. (2011). Petronet: Kimia Percubaan. Diperolehi daripada: petronet.ir.
  3. 700 Eksperimen Sains untuk Semua yang disusun oleh UNESCO. New York, Double Doubleday.
  4. Sains dan teknologi bahan. Diperolehi daripada: pnl.gov.
  5. Shi, J. University of California: Projek Sarjana Sains Sekolah Tinggi. Diperolehi daripada: cert.ucr.edu.