Ciri-ciri kaedah penyelidikan perbandingan, langkah-langkah



The kaedah penyelidikan perbandingan adalah prosedur sistematik kontras satu atau lebih fenomena, yang mana bertujuan untuk mewujudkan persamaan dan perbezaan di antara mereka. Hasilnya adalah untuk mendapatkan data yang membawa kepada definisi masalah atau peningkatan pengetahuan tentang hal ini.

Dalam 60 tahun yang lalu, kaedah penyelidikan perbandingan telah memperoleh ketegasan tertentu dalam penyiasatan sains sosial. Terutama, sejak tahun tujuh puluhan abad yang lalu, teknik perbandingan telah meningkatkan dan memperkuat dalam bidang kajian politik dan pentadbiran.

Sejak bertahun-tahun berlalu, lebih ramai cendekiawan dan sarjana menggunakan kaedah ini. Walau bagaimanapun, dan meskipun perkembangan relatif baru ini, teknik komparatif ini tidak baru, ia telah digunakan sejak zaman purba untuk analisis sejarah.

Terutama dalam bidang sains politik, ramai pemikir telah mengembangkan banyak teori dan postulates mereka menggunakan prosedur ini. Antaranya kita boleh menyebut Aristotle, Machiavelli dan Montesquieu, yang menggunakan kaedah perbandingan saintifik dalam kajian sosial mereka.

Begitu juga, dalam kes-kes pengurusan awam dibentangkan di mana kajian perbandingan telah memperkayakan pengetahuan disiplin ini. Pengayaan ini secara nasional dan antarabangsa.

Kaedah ini adalah antara sumber yang paling banyak digunakan oleh penyelidik serta kaedah eksperimen dan statistik.

Indeks

  • 1 Ciri-ciri
    • 1.1 Pengiktirafan empiris dan pengesahan hipotesis
    • 1.2 Bilangan kecil sampel
    • 1.3 Pemilihan sampel berdasarkan pembolehubah bergantung
    • 1.4 Tahap abstraksi jarak jauh
  • 2 Langkah kaedah penyiasatan perbandingan
    • 2.1 Pengenalpastian masalah dan pelepasan pra-hipotesis
    • 2.2 Konfigurasi struktur teoritis
    • 2.3 Perletakan objek
    • 2.4 Perantaraan kaedah
    • 2.5 Kriteria untuk pemilihan sampel
    • 2.6 Analisis kes
    • 2.7 Penjelasan dan tafsiran
  • 3 Contoh
    • 3.1 Kajian komparatif dalam kajian pelacuran: cabaran dan peluang
    • 3.2 Kajian perbandingan mengenai hubungan faktor kognitif dan bukan kognitif dengan kejayaan akademik pelajar tuan asing
    • 3.3 Perbandingan amalan pengurusan sumber manusia di Austria, Jerman dan Sweden
    • 3.4 Perbandingan kajian sistem kebajikan kanak-kanak: orientasi dan hasil konkrit
  • 4 Rujukan

Ciri-ciri

Pengiktirafan empiris dan pengesahan hipotesis

Objektif asas kaedah penyiasatan perbandingan adalah penyebaran empirikal dan pengesahan hipotesis. Melalui ini, anda dapat memahami perkara-perkara yang tidak diketahui dari yang diketahui.

Ini membolehkan untuk menerangkan dan mentafsirkannya, menjana pengetahuan baru dan mengetengahkan keunikan fenomena yang diketahui dan kes yang serupa.

Bilangan sampel kecil

Kaedah perbandingan penyelidikan amat berkesan apabila diterapkan kepada kajian sampel kecil. Tiada persetujuan mengenai apa yang dianggap sebagai sampel kecil. Ada yang menunjukkan bahawa ia mestilah antara dua dan dua puluh, manakala yang lain menyatakan bahawa lima puluh adalah bilangan maksimum.

Sekarang, had dalam sampel ini datang dari sifat sebenar masalah yang akan dikaji dan bilangan hipotesis yang dapat ditangani.

Keadaan fenomena sains sosial yang disiasat memerlukan kajian yang terhad dalam masa dan ruang, yang membawa kepada kes-kes kecil dan terhingga (sampel).

Pemilihan sampel berdasarkan pembolehubah bergantung

Ciri-ciri ini adalah akibat dari sebelumnya. Apabila bekerja dengan sebilangan kecil sampel, pemilihan mesti berdasarkan pembolehubah yang menjadi akibatnya.

Iaitu, anda mesti bekerjasama dengan pembolehubah yang bertanggungjawab terhadap fenomena ini. Mereka yang mencirikan fenomena dalam masa dan ruang yang dikaji.

Sebaliknya, jika bilangan sampel bertambah, pemilihan perlu dilakukan melalui kaedah statistik. Kecenderungan ini kemudiannya akan memperkenalkan tahap ketidakpastian yang akan menghalang kajian berbanding dengan perbandingan.

Sebaliknya, bentuk pemilihan ini membolehkan ia dilakukan tanpa perintah berturut-turut yang ketat. Dengan cara ini, penyelidik boleh kembali ke proses dan merumuskan hipotesis (walaupun tanpa menyelesaikan kajian) yang menjamin hasil disesuaikan dengan definisi awal.

Tahap abstraksi jarak jauh

Dalam kajian komparatif, konsep-konsep ini tertumpu kebanyakannya di bahagian tengah skala abstraksi yang ditakrifkan oleh Giovanni Sartori (1924-2017). Sartori adalah seorang saintis sosial dan politik Itali yang banyak memberi sumbangan kepada perkembangan sains politik.

Skala ini dicadangkan pada awal tahun tujuh puluhan abad ke-20 dengan niat untuk menyelesaikan huru hara konseptual yang berlaku dalam sains sosial. Menurut Sartori, konsep (unit pemikiran) boleh menjadi empirikal atau teori. Kajian perbandingan mesti dilakukan dengan konsep empirikal.

Pemilihan konsep sedemikian menghilangkan kemungkinan kekaburan dalam siasatan. Di sisi lain, definisi konsep empirikal mempunyai dua bahagian, konotasi (niat) dan denotasi (lanjutan), yang nilainya terbalik dalam skala Sartori. Ini bermakna bahawa salah seorang daripada mereka bertambah, yang lain berkurangan.

Langkah-langkah kaedah penyiasatan perbandingan

Pengenalpastian masalah dan pelepasan pra-hipotesis

Pengaktifan proses penyelidikan dihasilkan oleh kewujudan masalah khusus yang mungkin berbeza.

Adalah dinasihatkan untuk mula membimbing siasatan dari permulaan dengan melancarkan pra-hipotesis. Ini boleh disahkan oleh penyiasatan dan akan digantikan olehnya.

Konfigurasi struktur teoritis

Konfigurasi struktur teori terdiri daripada pencarian dan semakan semula kerja dan kajian sebelumnya yang dibuat untuk tujuan penyiasatan. Melalui konfigurasi ini, hipotesis awal dijelaskan.

Rangka konseptual ini membolehkan untuk mentakrifkan ciri-ciri dan sifat-sifat kes-kes yang berbeza. Oleh itu, pembolehubah yang akan dibandingkan dalam setiap kes adalah jelas.

Perletakan objek

Apabila kaedah penyiasatan perbandingan digunakan, ia adalah mudah pada permulaan untuk membatasi objek kajian. Dalam erti kata lain, realiti atau plot realiti yang akan dipelajari mesti dibatasi.

Ini akan memudahkan analisis, kerana semakin besar amplitud objek, semakin rumit penyelidikan akan.

Perantaraan kaedah

Bergantung kepada jenis masalah atau fenomena yang anda ingin siasat, akan ada kaedah optimum yang disesuaikan dengan ciri-cirinya. Begitu juga, bergantung pada jangkaan mengenai hasil, mungkin satu kaedah menjamin kesimpulan yang lebih baik daripada yang lain..

Sebaliknya, definisi awal kaedah ini akan membantu untuk menentukan terlebih dahulu sumber metodologi yang mana ia harus dikira dan untuk melakukan perancangan yang bersesuaian.

Kriteria pemilihan sampel

Dalam langkah ini, kriteria pemilihan sampel (kajian kes) ditakrifkan. Kes yang dipilih mestilah sempurna. Menurut para pakar, adalah mudah untuk program ini dengan teliti langkah ini.

Kriteria pemilihan mesti rapi. Keringkasan ini adalah satu-satunya cara yang ada homogenitas perbandingan.

Analisis kes

Perbandingan pembolehubah yang dipilih sepadan dengan bahagian ini. Semua sampel diperiksa, dikelaskan dan dinilai.

Ia dicari dengan perbandingan ini (atau juxtaposition) untuk menentukan perbezaan atau persamaan di antara mereka. Ini akan membantu untuk membuat perbandingan yang betul sampel.

Begitu juga, dalam langkah yang sama dengan analisis kes-kes, ia akan disahkan jika homogenitas perbandingan dihormati dan jika hipotesis yang dibangkitkan adalah relevan dan boleh dibuktikan.

Penjelasan dan tafsiran

Ini adalah langkah akhir keseluruhan proses siasatan. Melalui penjelasan, hubungan antara hasil peristiwa yang diselidiki dan fakta-fakta yang diketahui telah ditentukan. Penjelasan ini hendaklah dengan mudah disahkan apabila anda mahu.

Sebaliknya, tafsiran berkaitan dengan ramalan. Dalam erti kata lain, jika keadaan di mana masalah yang dikaji diulangi, maka dapat diprediksi bahawa hasil yang diperoleh akan sama..

Contohnya

Penyelidikan perbandingan dalam kajian pelacuran: cabaran dan peluang

Pada tahun 2014, dalam rangka kongres Sosiologi dunia, Isabel Crowhurst dari University of Kingston menyampaikan kajian komparatif mengenai kajian prostitusi.

Pertama sekali, kertas kerjanya bermula dengan visi kritikal mengenai jenis kajian ini. Secara lebih khusus, ia menggambarkan analisis pelacuran dari perspektif perbandingan dalam sains sosial, meneroka pendekatan metodologi yang digunakan dan skala analisis yang diterima pakai..

Ia juga membincangkan pertimbangan (atau kekurangannya) dari perubahan konsep dan amalan yang berkaitan dengan pelacuran dan budaya dalam semua unit analisis berbanding.

Dokumen ini menanyakan apa yang telah dipelajari dan boleh dipelajari dengan melakukan analisis perbandingan dalam bidang ini, dan jika lebih banyak kerja diperlukan untuk memperbaiki pendekatan metodologi dalam kajian prostitusi.

Kedua, satu projek dibentangkan pada "Perbandingan dasar pelacuran di Eropah: memahami skala dan budaya tadbir urus".

Di sana anda dapat melihat yayasan, cabaran dan peluang yang terdapat dalam menjalankan penyelidikan pelacuran perbandingan dan multidisiplin dalam praktik.

Kajian perbandingan hubungan faktor kognitif dan bukan kognitif dengan kejayaan akademik pelajar tuan asing

Pada tahun 2004, Lisa A. Stephenson menggunakan kaedah penyelidikan perbandingan untuk menyelesaikan tesisnya. Kajiannya mengkaji cara untuk meningkatkan kebolehprediksi kebolehan akademik dalam pemilihan dan kemasukan prosedur untuk pelajar asing, berbanding dengan warga AS dan penduduk tetap.

Di tempat pertama, kesusasteraan yang berkaitan telah diperiksa. Kemudian, sepuluh pemboleh ubah ramalan dipilih untuk menentukan hubungan mereka dengan empat ukuran kejayaan akademik.

Ini adalah: purata titik gred, jumlah semester yang diambil, jumlah bilangan kredit yang diluluskan dan kebarangkalian menyelesaikan tuan.

Di antara hasilnya, diperhatikan bahawa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara skor TOEFL min purata dan kejayaan akademik. Tetapi hubungan yang penting didapati antara jantina dan kejayaan akademik. L

Sebaliknya, usia tidak kelihatan memberi kesan yang signifikan terhadap kejayaan akademik pelajar asing. Bagaimanapun, faktor ini penting bagi rakyat Amerika Syarikat. UU dan penduduk tetap.

Di samping itu, kesan positif yang signifikan didapati antara sokongan kewangan Universiti dan kejayaan akademik. Pendaftaran sepenuh masa juga mempunyai kesan positif terhadap kejayaan akademik untuk penduduk tetap dan warga AS. AS, tetapi bukan untuk pelajar asing.

Perbandingan amalan pengurusan sumber manusia di Austria, Jerman dan Sweden

Michael Muller, Niklas Lundblad, Wolfgang Mayrhofer, Magnus Söderström menjalankan kajian pada tahun 1999 dengan menggunakan kaedah penyelidikan perbandingan.

Objektifnya adalah untuk menganalisis kuasa penerangan universalis berbanding perspektif budaya pengurusan sumber manusia (HRM). Untuk ini, mereka menggunakan contoh dari Austria, Jerman dan Sweden.

Oleh itu, untuk perbandingan mereka didasarkan pada hasil kajian Cranet-E pengurusan sumber manusia di Eropah. Analisis statistik hasil ini menunjukkan bahawa perbezaan antara negara adalah penting.

Seperti yang dijangka penyelidik, perbezaannya lebih besar antara kedua-dua negara Jerman dan Sweden daripada Austria dan Jerman. Sesetengah perbezaan adalah kebudayaan, sementara yang lain adalah lebih institusi. Walau bagaimanapun, sekurang-kurangnya satu hasil juga menyokong perspektif universalis.

Di ketiga-tiga negara, pakar dalam sumber manusia telah mewakilkan tanggungjawab dalam pengurusan garisan. Satu implikasi kajian ini ialah integrasi ekonomi Eropah belum lagi membawa kepada pengurusan sumber manusia Eropah.

Sebaliknya, didapati bahawa syarikat-syarikat yang beroperasi di negara-negara Eropah yang berbeza belum menyesuaikan dasar sumber manusia mereka untuk konteks kebangsaan tertentu..

Kajian perbandingan sistem kebajikan kanak-kanak: orientasi dan keputusan konkrit

Menggunakan kaedah penyelidikan perbandingan, Neil Gilbert menjalankan analisis sistem kebajikan kanak-kanak di 10 negara pada tahun 2012. Dia mengenal pasti tiga orientasi fungsi yang luas - perlindungan kanak-kanak, perkhidmatan keluarga dan pembangunan anak - sekitar takrif masalah, cara campur tangan dan peranan negara.

Di satu pihak, beliau mendapati perubahan dalam dasar dan amalan sejak pertengahan tahun 1990-an mencadangkan kemungkinan penumpuan fungsional antara sistem-sistem ini dengan versi sederhana perlindungan kanak-kanak dan garis panduan perkhidmatan keluarga yang dimasukkan dalam pendekatan yang paling komprehensif untuk perkembangan kanak-kanak..

Selain itu, analisis data pentadbiran pada satu keputusan penting mendedahkan bahawa dalam dekad yang lalu, sembilan daripada 10 negara mengalami peningkatan bilangan lokasi bukan isi rumah..

Selain itu, pemeriksaan kritikal terhadap data menggambarkan keperluan untuk menentukan bagaimana kadar dikira, yang termasuk dalam perkiraan ini dan apakah angka-angka tersebut untuk memahami sepenuhnya implikasi trend ini.

Rujukan

  1. Díaz de Leon, C. G. dan León de la Garza de, E.A. (s / f). Kaedah Perbandingan Diambil dari eprints.uanl.mx.
  2. Ramos Morales, L. L. (s / f). Kaedah perbandingan: precisions dan characteristics. Dalam Journal of Political Science. Diambil dari revcienciapolitica.com.ar.
  3. García Garrido, J. L.; García Ruiz, M. J. dan Gavari Starkie, E. (2012). Pendidikan perbandingan di masa globalisasi. Madrid: Editorial UNED.
  4. Olivera Labore, C. E. (2008). Pengenalan kepada Pendidikan Perbandingan. San José: EUNED.
  5. Crowhurst, I. (2014, 17 Julai). Penyelidikan Perbandingan dalam Kajian Prostitusi: Cabaran dan Peluang. Diambil dari isaconf.confex.com.
  6. Stephenson, L. A. (2004). Kajian perbandingan faktor-faktor kognitif dan bukan kognitif hubungan dengan kejayaan akademik untuk pelajar tuan-tuan asing. Diambil dari drum.lib.umd.edu.
  7. Muller, M.; Lundblad, N. dan Mayrhofer, W. (1999, 01 Februari). Perbandingan amalan pengurusan sumber manusia di Austria, Jerman dan Sweden. Diambil dari journals.sagepub.com.
  8. Gilbert, N. (2012). Kajian komparatif mengenai sistem kebajikan kanak-kanak: orientasi dan hasil konkrit. Kajian Kanak-kanak dan Belia, Vol. 34, No. 3, ms. 532-536.
  9. Mills, M.; Van de Bunt, G. G. dan Bruijn de, J. (s / f). Penyelidikan Perbandingan. Masalah berterusan dan Penyelesaian yang Berjanjikan. Diambil dari euroac.ffri.hr.