Kompetensi Tatatertib Asas dan Lanjutan



The pertandingan disiplin mereka adalah pengetahuan asas yang dianggap perlu untuk seseorang mempunyai arahan yang baik dalam bidang. Mereka adalah minimum yang diperlukan untuk memahami subjek tertentu; Oleh itu, setiap bidang pengajian mempunyai kompetensi yang berbeza.

Bergantung pada tahap pengetahuan yang anda ingin capai, terdapat juga kompetensi disiplin yang diperluas. Kompetensi ini memperdalam pengetahuan yang diperoleh dengan asas-asas dan khusus untuk pendidikan yang paling maju, seperti sarjana muda.

Takrif kompetensi asas dan lanjutan adalah bahagian asas proses pendidikan, kerana tanpa ini, tidak mungkin untuk menentukan apa yang diperlukan untuk pelajar belajar. Memilih kemahiran asas dan lanjutan sesuai dengan tahap dan umur pelajar membantu menjadikan proses pendidikan jauh lebih berkesan.

Indeks

  • 1 Kecekapan tatatertib asas
    • 1.1 Matematik kompetensi dan kompetensi asas sains dan teknologi
    • 1.2 Pembelajaran untuk belajar
    • 1.3 Kesedaran dan ungkapan budaya
    • 1.4 Kecekapan digital
    • 1.5 Sikap inisiatif dan semangat keusahawanan
    • 1.6 Kompetensi sosial dan sivik
  • 2 Kecekapan disiplin yang dilanjutkan
  • 3 Rujukan

Kompetensi tatatertib asas

Di Sepanyol, kompetensi asas disiplin ditentukan oleh Kesatuan Eropah sebagai sumber asas yang rakyat mesti memperoleh untuk dilatih dengan baik sebagai orang. Terima kasih kepada mereka, mereka boleh mencapai pembangunan peribadi, profesional dan sosial yang baik, sedemikian rupa sehingga mereka boleh menyesuaikan diri dengan keadaan hidup dunia maju.

Kompetensi disiplin asas ditakrifkan dari segi beberapa bidang pengetahuan, dan mempunyai lebih banyak kaitan dengan "know-how" daripada dengan teori. Kononnya, dengan kecekapan dasar ini, orang harus dapat berfungsi secara memadai dalam hampir setiap situasi kehidupan sehari-hari.

Bidang-bidang di mana kecekapan asas ditakrifkan ialah:

- Kecekapan matematik dan kompetensi asas sains dan teknologi.

- Belajar belajar.

- Komunikasi linguistik.

- Kesedaran dan ungkapan budaya.

- Kecekapan digital.

- Rasa inisiatif dan semangat keusahawanan.

- Kompetensi sosial dan sivik.

Kecekapan matematik dan kompetensi asas sains dan teknologi

Di dunia yang semakin dipengaruhi oleh sains dan teknologi, perlu ada pemahaman asas tentang fungsinya dan matematik yang menstabilkannya. Dalam bidang ini, dua kecekapan asas termasuk: kecekapan matematik dan kompetensi asas sains dan teknologi.

Kecekapan matematik berkaitan dengan keupayaan untuk memahami matematik dan menerapkannya dalam konteks yang berbeza, sedemikian rupa sehingga mereka boleh digunakan untuk mentafsir, menggambarkan dan meramalkan.

Oleh kerana struktur matematik, kecekapan ini tidak hanya memerlukan kemahiran dengan angka, tetapi juga yang lain seperti penalaran abstrak, logik dan analisis..

Kompetensi asas sains dan teknologi membolehkan pelajar lebih memahami dunia fizikal dan peranannya. Premis asasnya ialah pemahaman tentang kaedah dan pemikiran saintifik; Oleh itu, mereka juga berkaitan dengan keupayaan rasional dan teknologi.

Belajar belajar

Kompetensi ini bertanggungjawab untuk mengajar pelajar asas-asas supaya mereka dapat memperoleh pengetahuan baru sendiri dengan cara yang berkesan.

Dalam kategori ini dikumpulkan teknik pembelajaran serta keupayaan mencari, merancang dan mencari maklumat.

Sebaliknya, dari pertandingan ini juga dapat menanamkan nilai-nilai seperti motivasi untuk belajar dan proaktif.

Komunikasi linguistik

Kompetensi dalam komunikasi linguistik terdiri daripada memperoleh kemahiran yang diperlukan supaya seseorang dapat dengan mudah berkembang dalam situasi sosial, di mana dia harus berinteraksi dengan orang lain dan berkomunikasi dengan mereka.

Kerana terdapat banyak bentuk komunikasi yang berbeza, orang mesti memperoleh kemahiran dalam setiap mereka: komunikasi lisan dan bertulis, kefahaman bacaan dan komunikasi melalui teknologi baru.

Di dalam kompetensi komunikasi kita dapat mencari beberapa komponen asas:

-Linguistik

Termasuk segala-galanya yang berkaitan dengan penggunaan bahasa yang betul, seperti sintaks, ejaan dan leksikal.

-Komponen pragmatik-diskursif

Berkaitan dengan keupayaan untuk menggunakan bahasa dengan betul dalam konteks yang berbeza.

-Komponen sosio-budaya

Keupayaan untuk menyesuaikan komunikasi kami ke budaya yang berbeza.

-Komponen strategik

Termasuk kemahiran yang diperlukan untuk mengatasi masalah dan masalah yang mungkin timbul semasa komunikasi.

-Kompetensi dalam komunikasi linguistik

Berkaitan dengan ciri keperibadian yang memudahkan komunikasi yang mencukupi.

Kesedaran dan ungkapan budaya

Kompetensi ini bertanggungjawab untuk segala-galanya yang berkaitan dengan seni dan warisan budaya, kedua budaya sendiri dan yang lain.

Pelajar mesti belajar untuk menghargai ungkapan artistik dan, pada tahap tertentu, dapat menjana mereka sendiri.

Kecekapan digital

Kecekapan digital berkaitan dengan pemahaman dan penggunaan teknologi baru. Dalam erti kata ini, mereka bimbang dengan keselamatan pengguna apabila menggunakan alat komunikasi baru ini, serta dengan kemampuan untuk belajar dan menyesuaikan diri dengan menggunakannya dengan sewajarnya..

Oleh itu, beberapa kompetensi asas dalam bidang ini adalah pemikiran kritikal tentang teknologi ini, pengambilalihan dan pemprosesan maklumat, dan penciptaan kandungan baru menggunakan alat-alat ini.

Rasa inisiatif dan semangat keusahawanan

Kajian ekonomi menunjukkan bahawa dalam masa terdekat lebih daripada separuh penduduk akan bekerja sendiri. Dengan mengambil kira realiti baru ini, pelajar mesti belajar untuk menyediakan dan menguruskan projek mereka sendiri.

Persaingan ini termasuk elemen undang-undang dan kewangan, tetapi juga emosi dan cara berfikir; kedua-duanya adalah penting untuk membuat projek sendiri yang mampu berkembang maju.

Kompetensi sosial dan sivik

Dalam dunia yang semakin global, adalah penting bahawa orang belajar bagaimana untuk bertindak dan apa yang diharapkan dari mereka dalam masyarakat dan budaya yang berbeza. Di samping itu, mereka juga mesti dapat menyesuaikan diri dengan persekitaran sosial dan mencukupi dengan secukupnya.

Oleh itu, kompetensi sosial dan sivik bertanggungjawab untuk menghantar peranan mendasar bagi setiap warganegara di dunia, serta hak asasi manusia dan peranan kami dalam memenuhi mereka..

Kompetensi disiplin yang dilanjutkan

Dalam sistem pendidikan tinggi (seperti sarjana muda atau pendidikan universiti), kompetensi asas diperluaskan dengan kompetensi disiplin yang dilanjutkan.

Kompetensi ini adalah idea dan pengetahuan yang mengumpulkan yang diperoleh dengan kompetensi asas, dan memperkuatnya sedemikian rupa sehingga orang yang memperolehnya mampu menghadapi dunia dengan lebih berkesan..

Seperti kompetensi asas, mereka dianjurkan di sekitar disiplin yang berbeza, tetapi di dalamnya terdapat bahagian yang lebih besar oleh kawasan.

Oleh itu, kita dapat mencari kompetensi disiplin yang diperluaskan untuk matematik, untuk sintaks, untuk sains sosial atau untuk biologi.

Rujukan

  1. "Kecekapan Disiplin" dalam: CBTIS. Diperoleh pada: 12 Mac, 2018 dari CBTIS: cbtis179.edu.mx.
  2. "Kecekapan utama" dalam: Kementerian pendidikan, kebudayaan dan sukan. Diperolehi: 12 Mac, 2018 dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan dan Sukan: mecd.gob.es.
  3. "Kompetensi asas" dalam: Kementerian pendidikan, kebudayaan dan sukan. Diperolehi: 12 Mac, 2018 dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan dan Sukan: mecd.gob.es.
  4. "Kecekapan disiplin yang dilanjutkan" di: Majlis untuk penilaian pendidikan purata yang lebih tinggi. Diperoleh pada: 12 Mac, 2018 dari Majlis untuk penilaian pendidikan purata yang lebih tinggi: copeems.mx.
  5. "Kecekapan disiplin yang dilanjutkan": Sekolah Tinggi Alfonso León de Garay. Diperoleh pada: 12 Mac 2018 daripada Dr. Alfonso León de Garay Baccalaureate Centre: cbttequixquiac.edu.mx.