Fokus pada Ciri-ciri Kecekapan, Asas dan Kesan



The fokus oleh kompetensi ia adalah model pendidikan berdasarkan pengajaran pengetahuan sedemikian rupa sehingga mereka berada dalam konteks khusus yang mana ia berguna. Dengan cara ini, apa yang dipelajari difahami sebagai berguna dan perlu, kerana ia direka untuk membantu pelajar menghadapi situasi dunia sebenar.

Menghadapi pendidikan tradisional, yang menumpukan pada hafalan data tulen tanpa kaitan dengan para pelajar, pendidikan oleh persaingan menumpukan pada pemerolehan pengetahuan melalui eksperimen dan amalan. Ia adalah pendekatan yang lebih dinamik di mana pelajar berhenti menjadi penerima maklumat.

Dua tonggak asas pendidikan oleh kompetensi adalah fungsi dan kepentingan pembelajaran. Untuk mencapai kedua-dua objektif ini sementara juga menyampaikan pengetahuan, pelajar bekerja pada nilai-nilai, kemahiran dan kebolehan mereka.

Indeks

  • 1 Ciri-ciri dan asas-asas
    • 1.1 Kepelbagaian spesifik unit pembelajaran
    • 1.2 Perolehan pengetahuan secara beransur-ansur
    • 1.3 Modulariti pengetahuan
    • 1.4 Fokus kepada pelatih
  • 2 Impak ke atas proses pendidikan
  • 3 Rujukan

Ciri-ciri dan asas-asas

Dalam konteks pendidikan, kecekapan ditakrifkan sebagai "perkembangan kebolehan kompleks yang membolehkan pelajar berfikir dan bertindak dalam bidang yang berbeza" (Cecilia Braslavsky).

Selama beberapa dekad sistem pendidikan telah berkembang, sehingga pada saat ini kompetensi kadang-kadang digunakan sebagai dasar kurikulum para pelajar. Kompetensi dalam konteks ini ditakrifkan sebagai masalah yang dapat diselesaikan oleh pelajar apabila mereka telah menyelesaikan proses pendidikan mereka.

Kemajuan pendidikan yang paling penting oleh kompetensi adalah peninggalan hafalan data teori sebagai satu-satunya ukuran pengetahuan.

Kajian terbaru mengenai pembelajaran menunjukkan bahawa ingatan murni adalah kaedah yang paling teruk untuk mengekalkan pembelajaran dan sebaliknya, meletakkan pengetahuan dalam amalan mengukuhkannya kepada jangka panjang.

Ciri-ciri utama pendekatan kecekapan adalah seperti berikut:

- Kekhususan unit pembelajaran yang lebih besar.

- Perolehan pengetahuan secara beransur-ansur.

- Modulariti pengetahuan.

- Fokus kepada pelatih.

Kekhususan unit pembelajaran yang lebih besar

Dalam pendidikan tradisional, satu-satunya cara untuk mengetahui jika seorang pelajar telah memperoleh pengetahuan baru adalah melalui peperiksaan atau ujian di mana mereka perlu menguji pembelajaran mereka. Peperiksaan ini biasanya dilakukan dari semasa ke semasa, supaya dalam satu ujian beberapa unit pengetahuan biasanya diuji..

Sebaliknya, dalam pembelajaran berasaskan kompetensi setiap kemahiran atau pengetahuan yang diperoleh dapat diuji secara terpisah dan lebih mudah..

Sebagai contoh, seorang pelajar yang sedang belajar bermain biola boleh menunjukkan bahawa dia telah menguasai keupayaan untuk memegang busur dengan betul dalam masa yang singkat, tanpa perlu mengambil peperiksaan untuknya..

Cara untuk memeriksa pemerolehan pengetahuan adalah mungkin kerana pendekatan kecekapan unit pembelajaran lebih kecil dan lebih spesifik.

Perolehan pengetahuan secara beransur-ansur

Oleh kerana pembahagian kompetensi ini dalam unit yang sangat kecil, pembelajaran berlaku sedikit demi sedikit, sedemikian rupa sehingga pelajar dapat memperoleh pengetahuan baru secara beransur-ansur dan secara logik.

Kembali kepada contoh terdahulu, seseorang yang berminat untuk belajar bermain biola akan terlebih dahulu mempraktikkan cara yang betul untuk memegangnya; maka, pergerakan busur pada tali. Sekali sahaja anda telah menguasai kedua-dua kemahiran ini anda akan bergerak ke fasa seterusnya, di mana anda boleh mula melodi mudah.

Pendekatan ini agak berbeza dari pendidikan tradisional, di mana ia biasanya boleh mengambil beberapa bulan sebelum pelajar menerima beberapa jenis pendidikan. maklum balas mengenai sama ada anda telah melakukan pembelajaran dengan betul.

Dengan cara ini, ramai pelajar cuba memperoleh semua pengetahuan yang sepatutnya mereka pelajari pada suku tahun apabila mereka terpaksa menghadapi peperiksaan.

Modulariti pengetahuan

Oleh kerana bahagian yang lebih besar antara bahagian-bahagian pembelajaran yang berlainan, pelajar dapat memberi tumpuan kepada mengamalkan hanya komponen yang sama yang masih tidak menguasai.

Ini adalah bertentangan dengan apa yang berlaku dalam pendidikan tradisional, di mana jika seseorang pelajar menangguhkan ujian lima mata pelajaran, dia perlu mengulanginya walaupun telah gagal hanya dalam dua daripadanya.

Oleh itu, dalam pembelajaran kecekapan pembelajaran lebih cepat. Dengan mengesan titik lemah mereka, pelajar boleh memberi tumpuan untuk meningkatkannya, supaya perhatian dan usaha mereka akan membawa lebih banyak faedah.

Fokus kepada pelatih

Dalam sistem pendidikan tradisional, pelajar dilihat sebagai penerima pasif pengetahuan; Tugas guru adalah untuk menghantar apa yang dia tahu. Dalam pendekatan ini, pelajar dianggap sebagai "slate kosong".

Walau bagaimanapun, kajian terbaru mengenai pembelajaran menunjukkan bahawa penerimaan maklumat pasif tidak membawa kepada pemerolehan pengetahuan yang baik. Oleh itu, dalam pendekatan kompetensi, tumpuan adalah kepada pelajar. Dia adalah orang yang perlu berlatih dan berusaha untuk menjana pembelajaran baru.

Dalam model pendidikan ini, peranan pendidik adalah untuk memudahkan pembelajaran pelajar mereka. Sebagai contoh, anda boleh melakukan ini dengan menunjukkan kelemahan atau mencadangkan latihan untuk meningkatkan dengan lebih cepat.

Kesan pada proses pendidikan

Pendekatan kecekapan telah digunakan selama lebih dari satu abad di bidang pendidikan tertentu, terutama yang berkaitan dengan pemerolehan kemahiran. Sesetengah kawasan ini boleh, sebagai contoh, muzik atau pendidikan sukan.

Walau bagaimanapun, dalam beberapa dekad kebelakangan ini terdapat penekanan yang lebih besar terhadap pengenalan pembelajaran berasaskan kompetensi dalam sistem pendidikan formal. Salah satu projek terkenal di bidang ini ialah sekolah Summerhill British, yang mempertahankan kebebasan pelajar untuk memilih pembelajaran mereka sendiri mengikut minat mereka.

Berkenaan dengan sekolah tradisional, pendekatan berasaskan kecekapan telah diperkenalkan sedikit demi sedikit dalam beberapa sektor pendidikan. Cara pemahaman pendidikan ini terutama terdapat dalam bidang-bidang berikut:

- Latihan Vokasional, di mana tumpuannya adalah pada pemerolehan kemahiran.

- Rancangan Bologna untuk kajian universiti, di mana teori itu harus dilengkapi dengan amalan yang relevan untuk mata pelajaran yang dipelajari.

- Beberapa sektor pendidikan menengah-sama seperti pendekatan skop - tempat itu kurang memberi penekanan kepada pengetahuan murni dan lebih banyak tentang amalan.

Walau bagaimanapun, sistem pendidikan semasa masih banyak memberi tumpuan kepada teori dan sangat sedikit mengenai pemerolehan pengetahuan melalui amalan.

Rujukan

  1. "Fokus ke atas kecekapan" di: Pejabat Pendidikan Antarabangsa. Diambil ke: Mac 2018 dari Biro Pendidikan Antarabangsa: ibe.unesco.org.
  2. "Berfokus pada kecekapan" dalam: Gob.mx. Diambil: 6 Mac, 2018 dari Gob.mx: gob.mx.
  3. "Pembelajaran berasaskan kecekapan" di: Wikipedia. Diambil: 6 Mac, 2018 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.
  4. "Kepentingan pendekatan berasaskan kompetensi dalam sistem pendidikan" dalam: Pendidikan dan Perniagaan. Diperolehi: 6 Mac, 2018 Pendidikan dan Perniagaan: educacionyempresa.com.
  5. "Pengajaran tradisional berbanding mengajar oleh kompetensi" dalam: Educalab. Diperoleh pada: 6 Mac 2018 dari Educalab: blog.educalab.es.