Pendidikan dan Etika Sivik apa kajian, ciri-ciri dan objektif

The pendidikan sivik dan etika bertujuan untuk menjana ruang di mana orang dapat membayangkan diri mereka sebagai individu sosial. Walaupun konsep sosial ini wujud dalam pembentukan ini, pada masa yang sama setiap orang mengekalkan keadaannya sebagai individu, yang penting untuk lebih memahami apa hak dan kewajipan yang menjadi tanggungjawabnya..

Pendidikan sivik dan etika berdasarkan kajian prinsip-prinsip asas yang berkaitan dengan demokrasi, serta aspek moral yang harus dipertimbangkan oleh rakyat dalam konteks kewujudan bersama dalam masyarakat tertentu.

Untuk memahami dengan lebih terperinci semua orang-orang pendidikan demokrasi dan prinsip moral, sivik dan etika bergantung kepada bidang lain seperti sosiologi, falsafah, sejarah, undang-undang, sains politik, demografi, antropologi dan psikologi, antara lain.

Kerana ini adalah satu perkara yang meliputi set besar unsur-unsur pelbagai bidang, biasanya sivik dan etika dibahagikan kepada sekurang-kurangnya tiga pendekatan: pembentukan individu seperti itu, latihan dalam bidang etika dan moral, dan latihan yang berkaitan dengan menjadi warga negara yang baik.

Indeks

• 1 Apa yang dipelajari dalam pendidikan sivik dan etika?
  • 1.1 Latihan individu
  • 1.2 Latihan etika dan moral
  • 1.3 Pendidikan warga
• 2 Ciri-ciri
• 3 Objektif
• 4 Apa itu??
  • 4.1 Kebebasan sendiri yang mengawal diri sendiri
  • 4.2 Mengetahui diri sendiri
  • 4.3 Memupuk rasa kepunyaan
  • 4.4 Menilai perbezaan
  • 4.5 Buat hati nurani yang demokratik
  • 4.6 Bergerak secara aktif dalam masyarakat
  • 4.7 Menyelesaikan konflik
  • 4.8 Mengenali kepentingan undang-undang
• 5 Rujukan

Apa yang dipelajari dalam pendidikan sivik dan etika?

Latihan individu

Latihan sivik dan etika memberi tumpuan kepada potensi setiap individu dalam dirinya untuk mencapai pelbagai objektif, seperti menggalakkan kebajikan sosial, mewujudkan projek kehidupan untuk diri mereka sendiri dan membangun secara holistik.

Untuk melakukan ini, melalui pendekatan ini prinsip-prinsip asas personaliti dan kepentingan harga diri dikaji, dan perasaan dan kepercayaan yang diterokai, supaya mungkin tahu lebih mendalam di peringkat individu.

Pada masa yang sama, unsur-unsur yang dikaitkan dengan undang-undang juga dikaji, dengan tujuan agar orang dapat membayangkan diri mereka sebagai bertanggungjawab untuk bertindak balas terhadap kedua-dua hak dan tugas mereka..

Latihan etika dan moral

Dalam fasa pendidikan sivik dan etika ini, unsur-unsur yang berkaitan dengan hak asasi manusia dikaji. Begitu juga, ciri-ciri utama prinsip-prinsip etika asas dianalisis, seperti keadilan, kebenaran, tanggungjawab, kebebasan, perpaduan, toleransi dan keadilan, antara nilai-nilai asas lain untuk hidup bersama.

Hasratnya adalah untuk mencerminkan prinsip-prinsip ini secara kritikal dan memahami mengapa mereka begitu penting untuk wujud bersama dalam masyarakat.

Strategi juga dipelajari yang membolehkan penggunaan sumber yang lebih baik, serta pemeliharaan alam sekitar yang lebih baik. Aspek yang dikaji dalam bahagian ini dibingkai dalam membimbing tindakan individu terhadap manfaat bersama.

Pendidikan warga

Dalam bidang ini, ciri-ciri demokrasi sebagai sistem pemerintahan dikaji, serta manfaat menjana budaya demokratik dalam semua bidang masyarakat.

Pelbagai pengalaman dalam bidang ini dianalisis, yang telah berlaku di dalam dan di luar negara.

Ia juga membincangkan lebih mendalam dalam rangka kerja undang-undang negara, supaya individu dapat lebih memahami apa penyertaan mereka sebagai warganegara dan bagaimana hak dan tugas mereka dilindungi dalam badan perundangan negara..

Begitu juga, mekanisme penyertaan yang berbeza yang wujud dalam demokrasi dikaji, seperti undi, perundingan yang popular, pembentangan projek-projek tertentu sebelum pihak berkuasa atau pembatalan mandat, di antara prosedur lain.

Ciri-ciri

Ciri-ciri pendidikan pendidikan sivik dan etika yang paling relevan ialah:

-Ia biasanya diajar dalam persekitaran sekolah, khususnya dalam kitaran asas dan pelbagai. Walau bagaimanapun, ia adalah latihan yang sangat berguna pada bila-bila masa dalam kehidupan seseorang.

-Bidang tindakannya termasuk latihan dalam bidang peribadi, undang-undang dan sivik.

-Memandangkan kelebihan topik yang dibincangkan, ia termasuk pendekatan pelbagai disiplin. Ia berdasarkan kepada psikologi, sosiologi, undang-undang, antropologi, sejarah dan demografi, antara disiplin lain.

-Hasrat utamanya adalah untuk mewujudkan masyarakat yang menyedari peranan mereka dalam masyarakat, komited untuk mencari kemajuan bersama.

-Walaupun terdapat unsur-unsur biasa, setiap negara berfokus pada pendidikan sivik dan etika dengan cara yang berbeza, disesuaikan dengan realiti sosialnya sendiri dan rangka kerja perundangannya.

-Ia bertujuan untuk menghasilkan pembentukan integral yang membolehkan pembangunan pelan kehidupan di mana pembinaan senario sosial yang harmoni dan penuh kesejahteraan digalakkan..

-Ia didasarkan pada teori-teori pertama mengenai sivik yang dicadangkan di Antiquity: di China oleh pemikir Confucius dan di Yunani oleh ahli falsafah Plato. Prinsip-prinsip ini berevolusi dari masa ke masa dan terus berkembang, memandangkan latihan ini mesti menyesuaikan diri dengan zaman.

Objektif

Berikut adalah antara objektif utama pendidikan sivik dan etika:

-Membuat tahu apa hak dan kewajipan yang ada dalam peranannya sebagai warganegara, selalu dengan niat mencari manfaat sosial dan masyarakat.

-Tekankan kebebasan bahawa setiap individu harus membuat keputusan yang dia anggap mudah, dengan tanggapan penting bahawa dia adalah sebahagian daripada masyarakat.

-Mengatur tingkah laku, berusaha mematuhi etika dan prinsip asas yang berkaitan dengan hak asasi manusia dan demokrasi.

-Untuk ambil perhatian bahawa semua anggota masyarakat yang sama mempunyai kesamaan di hadapan undang-undang, supaya tingkah laku sivik dan etika sepatutnya tidak memihak kepada satu sektor lebih daripada yang lain.

-Mengakui bahawa, walaupun ahli-ahli masyarakat adalah sama dengan hak dan tugas mereka, pada masa yang sama mereka berbeza dengan cara hidup, minat, cara berfikir dan kepercayaan mereka. Pendidikan sivik dan etika menggalakkan wujud bersama yang harmoni yang mengambil kira perbezaan ini.

-Menggalakkan generasi oleh rakyat projek yang meningkatkan kualiti hidup seluruh masyarakat.

-Memahami ciri-ciri model kerajaan, terutamanya demokrasi, serta peranan yang dimainkan oleh rakyat dalam konteks ini.

-Pendekatan undang-undang semasa yang paling relevan, baik secara nasional dan antarabangsa, untuk memahami peraturan yang ada dan apa yang harus dilakukan oleh setiap warga negara untuk mematuhi parameter ini.

-Mengiktiraf kepentingan keaslian sebagai susunan asas yang berasaskan masyarakat.

-Membina satu siri nilai yang intinya berkaitan dengan tradisi negara yang dipersoalkan, dengan sejarahnya dan dengan rujukan langsungnya.

-Kritikal menganalisis nilai-nilai ini dan mencerminkan cara-cara yang mungkin untuk melaksanakannya dalam situasi tertentu yang mungkin timbul dalam masyarakat. Ini akan menggalakkan pembangunan moral setiap individu.

-Untuk mengetahui hak asasi manusia yang asas dan bagaimana warganegara boleh membuat mereka mengira, dengan mengambil kira latihan etika.

Apa itu??

Sebab utama untuk mempromosikan latihan sivik dan etika adalah untuk menggalakkan penyertaan warga yang sedar dan bertanggungjawab dalam pelbagai aktiviti yang dijalankan dalam masyarakat.

Terima kasih kepada pengajaran ini, rakyat akan mempunyai lebih banyak maklumat tentang peranan mereka dalam masyarakat dan akan dapat lebih aktif dalam pembinaan masa kini dan masa depan yang penuh kesejahteraan untuk diri mereka sendiri dan bagi masyarakat secara umum..

Di samping itu, latihan sivik dan etika berfungsi untuk individu untuk membangunkan kemahiran sosial yang membolehkan mereka mengambil bahagian dalam isu-isu kolektif, menghadapi pelbagai masalah sosial dan membuat keputusan dengan asas etika yang baik untuk hidup berdampingan yang harmoni.

Terdapat satu siri kapasiti yang dibangunkan oleh individu yang menerima pendidikan sivik dan etika. Seterusnya kita akan menerangkan ciri-ciri utama sesetengahnya:

Kebebasan sendiri yang mengawal selia

Pendidikan sivik dan etika membantu memahami kepentingan melaksanakan kebebasan dengan tanggungjawab dan hati nurani orang lain. Ia juga menumpukan kepada pemahaman bahawa peraturan diri adalah penting untuk mengekalkan maruah dan individu lain.

Ia adalah mengenai pemahaman bahawa orang mempunyai motivasi dan minat yang berbeza, dan tidak etika untuk memprioritaskan motif seseorang apabila kita adalah sebahagian daripada masyarakat. Oleh itu, kami berusaha untuk mengenal pasti ruang di mana ia boleh menggunakan kebebasan kami tanpa merosakkan yang lain dalam proses itu.

Tahu diri anda

Dengan mengenal pasti ciri-ciri, kedua-dua fizikal dan psikologi, mewujudkan projek-projek kehidupan untuk mencapai keinsafan diri adalah digalakkan dan diiktiraf hakikat layak dan berharga, yang penting untuk kehidupan yang sihat.

Begitu juga, nilai orang lain juga diiktiraf dan senario yang ideal dicipta untuk memupuk kesanggupan untuk berkompromi dengan warga lain.

Memupuk rasa kepunyaan

Menyedari ciri-ciri antara satu sama lain dan yang lain membayangkan mengenal pasti bon yang menyatukan sesetengah orang dengan orang lain, sama ada kerana mereka wujud bersama di negara, bandar, perbandaran atau kawasan kejiranan yang sama.

Begitu juga rasa kepunyaan bukan sahaja berkaitan dengan kawasan geografi, tetapi juga mempunyai kaitan dengan kepentingan, kepercayaan, kastam dan elemen budaya lain.

Kemudian, dengan memahami diri sebagai sebahagian daripada kumpulan, tanggungjawab dan komitmen untuk mengambil bahagian secara aktif dan mesra untuk mencapai pembangunan masyarakat akan dipupuk..

Nilai perbezaan

Kesamaan yang ada di kalangan rakyat dalam rangka undang-undang diakui dan perbezaan juga dirayakan, yang merupakan pantulan kepelbagaian yang besar yang ada di planet ini. Ia adalah kepelbagaian yang memperkaya pengalaman dan membolehkan pembelajaran berterusan.

Melalui latihan sivik dan beretika adalah mungkin untuk membangunkan empati dan mempromosikan manfaat kolektif terlebih dahulu ke atas motivasi individu.

Buat hati nurani yang demokratik

Pendidikan sivik dan etika menyumbang kepada demokrasi yang tidak difahami sebagai model kerajaan, tetapi sebagai cara berperilaku dalam pelbagai bidang kehidupan di dalam masyarakat.

Di samping itu, bagi warganegara, penting untuk menyedari pelbagai bentuk penyertaan demokratik yang wujud, baik untuk mengakses maklumat yang relevan yang dihasilkan oleh kerajaan dan langsung mempengaruhi keputusan yang diambil oleh pihak berkuasa.

Secara aktif mengambil bahagian dalam masyarakat

Dengan mengiktiraf diri mereka sebagai sebahagian daripada masyarakat, setiap individu mungkin mempunyai kecenderungan yang lebih besar untuk mengambil bahagian secara aktif dalam bidang sosial dan politik.

Ideanya ialah untuk mewujudkan komitmen yang luas berkaitan dengan hal ehwal masyarakat, yang akhirnya secara langsung atau tidak langsung mempengaruhi setiap warganegara. Dengan menyedari kejadian ini, orang dapat menggunakan sikap yang lebih aktif dan proaktif terhadap isu-isu sosial.

Di samping itu, melalui pendidikan sivik dan etika, pemahaman rangka kerja undang-undang dan pelbagai pilihan penyertaan yang tersedia kepada warganegara dipromosikan. Terima kasih kepada perkara ini bahawa tindakan yang dilakukan oleh rakyat lebih berkesan dalam matlamat mereka untuk mencapai kemajuan masyarakat.

Selesaikan konflik

Latihan sivik dan etika memberi penekanan khusus terhadap pemahaman undang-undang, serta hak dan kewajipan setiap warga negara. Dalam konteks ini, kapasiti untuk menangani konflik diperolehi, mengutamakan dialog dan rundingan.

Siapa yang mempunyai perpecahan untuk menyelesaikan konflik, pada masa yang sama wasiat untuk memahami dan mengenali yang lain, kompetensi yang sangat berguna untuk menghasilkan masyarakat yang harmonis dan produktif.

Kenali kepentingan undang-undang

Ini adalah tentang mengetahui dan mengkaji peraturan yang mesti dipatuhi dengan cara yang wajib, serta memahami kepentingan peraturan-peraturan yang dihormati oleh semua anggota masyarakat.

Hasratnya adalah bahawa rakyat sendiri merasakan mereka mempunyai hak untuk menguatkuasakan undang-undang, sentiasa mempromosikan penghormatan terhadap ekuiti dan hak asasi manusia.

Rujukan

1. Aspe, V. (2002). Latihan sivik dan etika / Sivik dan Etika. Mexico, D.F .: Editorial Limusa.
2. Canton, V. (2002). Latihan sivik dan etika / Sivik dan Etika. Mexico, D.F .: Editorial Limusa.
3. Demokrasi, M. p. (2001). Pendidikan sivik dan etika warga: antologi. Universiti Texas.
4. Lovibond, S. (2009). Pembentukan Etika. Harvard University Press.
5. Pick, S. (2002). Latihan sivik dan etika 2. Mexico D.F .: Editorial Limusa.