Panduan Kaedah Penampan untuk Menggunakannya Langkah demi Langkah (dengan Contoh)

The Kaedah SCAMPER adalah teknik yang terdiri daripada satu set soalan dan kata kerja tindakan yang membantu orang menyelesaikan masalah secara kreatif. SCAMPER, pada dasarnya, singkatan mnemonik. Ini bermakna ia adalah perkataan yang direka untuk memudahkan anda mengingat sesuatu. 

Walaupun sesetengah orang lebih kreatif daripada yang lain, kreativiti adalah keupayaan semula jadi dalam diri manusia. Walau bagaimanapun, itu tidak bermakna ia tidak boleh dipelajari atau disempurnakan. Banyak keadaan boleh menyebabkan orang kehilangan hubungan mereka dengan kreativiti. Dan teknik seperti SCAMPER membantu menyambung semula.

Teknik ini berasal dari yang lain, lebih terkenal lagi, iaitu, tidak lebih dan tidak kurang daripada badai atau brainstorming. Pada pertengahan abad ke-20, Bob Eberle membuat SCAMPER berdasarkan idea brainstorming Alex Osborn, dengan gagasan bahawa ia lebih teratur dan mudah diingat.

Dalam teknik asal Osborn, perintah itu ialah: memberi penggunaan lain (P), menyesuaikan (A), mengubah suai dan membesarkan (M), meminimumkan (E), mengganti (S), menyusun semula dan membalikkan (R) . Singkatan yang mereka kenal pasti adalah yang digunakan oleh Ederlee dan bahawa dalam susunan yang ini membentuk kata SCAMPER.

Idea asas ialah seseorang atau sekumpulan orang bertanya kepada diri sendiri soalan-soalan verba tindakan seperti seseorang yang membuat senarai semak untuk memperbaiki atau mengubah suai produk, perkhidmatan, proses atau yang berkaitan. Ini, berdasarkan premis bahawa segala yang ada adalah penyesuaian sesuatu yang sudah ada.

Dalam artikel ini kita akan menerangkan secara terperinci teknik SCAMPER dan bagaimana cara menerapkannya dalam konteks yang berbeza. Senarai soalan yang pelbagai akan ditawarkan untuk setiap kata kerja tindakan dan contoh penerapan teknik akan dibentangkan sebagai lampiran kepada masalah pedagogi hipotesis untuk kursus maya.

Bagaimana untuk menggunakan teknik SCAMPER

Sebelum menerangkan bagaimana penerapan teknik SCAMPER, adalah penting untuk mengetahui, dalam urutan yang betul, makna setiap huruf perkataan ini atau, apa yang sama, kata kerja tindakan yang merujuk kepada teknik itu. Dalam jadual berikut, komponen-komponen ini jelas.

Satu contoh untuk memahami kata kerja ini sebagai soalan adalah apabila membuat resipi: Bahan-bahan apa yang boleh saya menggantikan? (S), Apakah teknik memasak yang boleh saya gabungkan? (C), Bagaimana saya menyesuaikannya dengan negara saya? (A), Bagaimana anda dapat meningkatkan rasa anda? (M) Adakah ia berfungsi sebagai makanan segera? (P), Bolehkah garam rendah? (E), Bolehkah susunan persembahan resipi diubah? (R).

Memiliki dua perkara ini dengan jelas, lebih mudah untuk memahami bagaimana teknik SCAMPER digunakan, yang, lebih-lebih lagi, adalah sesuatu yang sangat mudah. Ia diringkaskan dalam lima langkah: 1. Kenal pasti masalah untuk menyelesaikannya atau idea untuk dicipta. 2. Tanya soalan SCAMPER. 3. Atur jawapannya. 4. Menilai idea-idea. 5. Pilih mereka.

Langkah pertama mungkin kelihatan paling mudah, tetapi ia tidak semestinya paling mudah. Mengetahui bagaimana untuk menentukan masalah memerlukan ketepatan dan mengetahui situasi dengan baik. Jika masalah ditakrifkan dengan cara yang sangat samar, jawapan kepada soalan tidak akan cukup jauh.

Satu strategi untuk melakukan ini adalah untuk membahagikan definisi masalah kepada tiga elemen. Pertama, masalah itu sendiri, maka penyelesaian hipotesis (tidak kira jika ia tidak kelihatan positif) dan akhirnya pernyataan. Maksudnya, mengubah masalah dan penyelesaian menjadi kenyataan atau frasa yang positif.

Sebagai contoh, jika masalahnya adalah "Bagaimanakah bau sampah dapat dihapuskan di rumah?", Penyelesaiannya boleh "dengan tong sampah vakum". Daripada ini, ia boleh menegaskan "Melalui penggunaan tong sampah vakum, bau sampah di rumah dihapuskan". Ini akan menjadi titik permulaan untuk fasa seterusnya.

Langkah kedua ialah menyelesaikan dan menjawab soalan SCAMPER. Dan kerana teknik ini berasal dari ribut idea, melakukannya dengan menghormati prinsip-prinsip brainstorming adalah pilihan yang sangat baik. Maksudnya, untuk mendedikasikan masa yang singkat tetapi sengit untuk eksplorasi, tidak menimbulkan sebarang idea, tuliskan semuanya dan dapatkan penyertaan kolektif.

Sebagai contoh, ia akan mengabdikan 2 atau 3 minit untuk setiap kata kerja tindakan jika ia sudah menjadi sebahagian daripada salah satu senarai soalan SCAMPER, seperti yang akan ditawarkan dalam artikel ini. Dan anda boleh memberi sehingga 5 minit setiap kata kerja jika soalan juga akan dibangunkan dari awal. Anda boleh memilih seseorang yang menunjukkan, atau setiap menulis semua yang anda boleh.

Selepas menyelesaikan fasa ini, anda akan mempunyai banyak idea, soalan dan jawapan, tetapi ia akan menjadi sangat kemas. Oleh itu, fasa ketiga adalah memerintahkan segala-galanya yang berlaku dalam fasa sebelumnya. Tetapi belum lagi masa untuk menilai atau menapis idea-idea, jadi mereka harus diorganisir supaya tidak ada yang tersisa, namun tidak masuk akal mungkin tampak.

Langkah keempat ialah, sekarang, untuk menilai idea-idea yang diperoleh dari langkah kedua. Di sini, ia akan sangat berguna untuk kembali ke gambaran masalah dan pernyataan, kerana komponen ini boleh berfungsi sebagai penanda untuk pemilihan kriteria pemilihan yang akan digunakan dan dibuang. Kadang-kadang pernyataan itu akan berubah, tetapi masalahnya mesti tetap utuh.

Satu soalan penting dalam fasa ini adalah untuk mengetahui jika sesetengah idea menyumbang yang tidak membantu menyelesaikan masalah itu boleh berguna untuk menyelesaikan orang lain. Adalah agak biasa bahawa dari satu rancangan SCAMPER yang baru muncul timbul untuk lebih dari satu situasi. Oleh itu, jangan buang pilihan-pilihan ini dan sememangnya patut diterokai dengan teliti selepas itu.

Fasa terakhir penerapan teknik SCAMPER adalah untuk memilih idea-idea yang dibangkitkan sebagai calon terbaik untuk menyelesaikan masalah tersebut. Dan ini memerlukan penulisan pembenaran mengapa idea-idea ini berguna dan persembahan ringkas. Kemudian, anda hanya perlu menguji idea-idea itu.

Singkatnya, ia adalah teknik yang mudah dan cukup intuitif, terutamanya apabila ia telah digunakan beberapa kali. Apabila ia diterapkan dengan kerap, langkah-langkahnya mula muncul secara spontan dan orang itu dapat ditemui mengamuk SCAMPER, tanpa kertas atau protokol, sendirian dan mental, dalam banyak kegiatan kehidupan sehari-hari.

Oleh itu, seperti yang dikatakan pada awal artikel, kreativiti adalah keupayaan semula jadi, walaupun masyarakat menyebabkan banyak kehilangan atau tidak berguna. Tetapi apabila anda belajar dan belajar semula, ia menjadi tindak balas semulajadi individu.

SCAMPER: soalan untuk setiap kata kerja tindakan

Langkah-langkah untuk menggunakan teknik SCAMPER telah dilihat, tetapi ini mungkin tidak cukup untuk memahami sepenuhnya penggunaannya. Bagi kebanyakan orang, perkara yang paling sukar adalah memahami apa soalan yang mesti diminta untuk setiap kata kerja tindakan. Dan bertanya soalan yang betul adalah apa yang menjamin kejayaan teknik.

Sama ada SCAMPER digunakan untuk mengabadikan idea skrip filem, untuk mendamaikan perbezaan antara dua parti politik atau untuk mengetahui cara mencadangkan kepada seseorang, di sini adalah panduan kepada soalan-soalan yang akan diminta untuk setiap kata kerja tindakan. Ia hanya perlu untuk menyesuaikannya dengan masalah konkrit untuk menyelesaikannya.

Soalan-soalan ini boleh digunakan untuk semua jenis elemen: komponen, orang, prosedur, emosi, bahan, bahan, tempat, idea, perkhidmatan. Misalnya, anda ingin mencipta komponen baharu untuk komputer, atau memasukkan pekerja baru ke syarikat, memperbaiki prosedur, menanamkan emosi, dan sebagainya..

Apa sahaja yang anda ingin buat, menyelesaikan, mengubah, memperbaiki atau mempromosikan, soalan asas ini dapat disesuaikan untuk tujuan tersebut. Oleh itu, dan tanpa masalah lanjut, inilah senarai soalan SCAMPER untuk setiap kata kerja tindakan. Pada akhir setiap kata kerja soalan matriks dimasukkan, yang cuba untuk merangkumi yang lain.

S Gantikan

• Bolehkah sebahagian, komponen atau bahagian digantikan oleh yang lain?
• Bolehkah orang yang bertanggungjawab diganti??
• Bolehkah penduduk yang ditangani diganti atau diubah??
• Adakah peraturan, undang-undang, peraturan atau prinsip diganti atau diubah??
• Bolehkah perkhidmatan ini diganti oleh yang lain??
• Bolehkah respons / emosi / pencipta pengguna ini diganti oleh yang lain??
• Bolehkah prosedur ini diganti??
• Bolehkah bahan atau bahan itu diganti??
• Bolehkah peranan / kedudukan dimainkan / dimainkan oleh orang / pasukan itu diganti??
• Apa lagi yang boleh digantikan?

Soalan ibu bapa: Unsur mana yang boleh saya ganti dan yang mana satu penyelesaian saya??

C Bergabung

• Bolehkah komponen, bahagian atau kepingan yang berbeza digabungkan?
• Bolehkah idea, strategi, premis, objektif atau penyelesaian disatukan??
• Bolehkah orang / pasukan dari bahagian yang berlainan / kebolehan bercampur??
• Bolehkah perkhidmatan yang berbeza digabungkan?
• Bolehkah prosedur yang berbeza digabungkan?
• Bolehkah penggunaan yang diberikan kepada objek / perkhidmatan digabungkan??
• Bolehkah bahan-bahan atau bahan-bahan yang berbeza digabungkan?
• Bolehkah penyelesaian ini bergabung dengan pertandingan??
• Unsur-unsur recombined sebelum ini boleh dikombinasikan semula?
• Apa lagi yang boleh digabungkan?

Soalan induk: Apa faktor dalaman dan / atau luaran terhadap konteks penyelesaian saya boleh digabungkan sebahagian atau semua penyelesaian tersebut?

Untuk menyesuaikan diri

• Bolehkah sebarang fungsi, utiliti atau faedah disesuaikan??
• Bolehkah komponen, bahagian atau bahagian disesuaikan?
• Bolehkah idea, strategi, premis, objektif atau penyelesaian disesuaikan??
• Bolehkah anda menyesuaikan diri dengan negara lain, pasaran, sasaran khalayak atau keperluan?
• Bolehkah anda menyesuaikan diri untuk menyelesaikan masalah lain pada masa yang sama?
• Bolehkah perkhidmatan menyesuaikan diri?
• Bolehkah undang-undang, norma, peraturan atau prinsip disesuaikan??
• Bolehkah format disesuaikan?
• Bolehkah ia terus menyesuaikan diri kerana konteks terus berubah??
• Apa lagi yang boleh disesuaikan?

Soalan ibu bapa: Bagaimana penyelesaian saya dan / atau sebahagian (beberapa) elemennya disesuaikan untuk menyelesaikan masalah lain (s)?

M untuk Mengubah dan Menambah

• Bolehkah sebarang fungsi, utiliti atau faedah diperbesarkan??
• Bolehkah penonton pasaran atau sasaran ditingkatkan??
• Bolehkah ia dibesar-besarkan atau berlebihan tanpa kehilangan makna?
• Boleh diubah menjadi lebih kuat, tahan lama, cepat, cekap, pintar, dan lain-lain.?
• Bolehkah pasukan kerja dan / atau pengeluaran dikembangkan?
• Bolehkah pengalaman pengguna atau penghargaan terhadap perkhidmatan atau produk diperbaiki??
• Bolehkah faedah atau ganjaran bahan diterima meningkat??
• Bolehkah anda mengubah nama, saiz, warna, tekstur, makna, persembahan, pengedaran, pemasaran, dll..?
• Boleh kredibiliti atau populariti anda diperbesarkan?
• Bolehkah ia menjadi virus?
• Apa lagi yang boleh diubahsuai atau diperbesarkan?
• Berapa banyak lagi dan berapa banyak lagi yang boleh diperbesarkan sebelum menyentuh bumbung?

Soalan induk: Unsur-unsur penyelesaian saya dan bagaimana mereka boleh diubahsuai untuk memperbesar skop mereka dan / atau melebihi had mereka??

P untuk mencadangkan kegunaan lain

• Bolehkah ia digunakan untuk sesuatu yang berbeza?
• Bolehkah ia digunakan dengan cara yang berbeza?
• Bolehkah ia digunakan oleh orang, haiwan atau institusi (atau juga objek atau perkhidmatan) yang berbeza?
• Bolehkah skim, peraturan atau konvensyen penggunaannya dipecahkan??
• Bolehkah ia dianggap pelbagai guna, multiplatform, dll..?
• Bolehkah pengguna, pengguna atau penerima membuat penggunaan, penyelesaian atau peningkatan baru melalui kreativiti mereka sendiri??
• Di samping penggunaan dan penambahan utama, bolehkah ia memberikan nilai tambah pada tahap emosi, rohani atau transendental??
• Apa kegunaan lain yang boleh anda berikan?

Soalan induk: Apakah kegunaan lain atau nilai tambah yang boleh diberikan kepada elemen atau keseluruhan penyelesaian saya, secara sendiri atau bagi pihak penerima mereka?

E untuk Padam atau Kurangkan

• Bolehkah sebarang fungsi, utiliti atau faedah dihapuskan??
• Bolehkah ia diminimumkan atau terhad kepada yang paling asas tanpa kehilangan intipatinya?
• Bolehkah ia diubah menjadi lebih kecil, ringan, lembut, sederhana, pendek, dan lain-lain.?
• Bolehkah bahan, bahan, komponen, bahagian atau bahagian dikeluarkan??
• Bolehkah mana-mana bahagian prosedur dikeluarkan??
• Bolehkah anda mengurangkan pasukan kerja atau masa atau usaha pengeluaran??
• Bolehkah anda menghapuskan sebahagian daripada pengalaman pengguna tanpa mengubah penghargaan anda kepada perkhidmatan atau produk??
• Bolehkah perbelanjaan atau pelaburan material diminimumkan??
• Bolehkah pembaikan, kemas kini atau perubahan diminimumkan??
• Bolehkah kesilapan, risiko atau kemalangan kemungkinan berlaku dapat diminimumkan??
• Boleh kredibiliti atau populariti anda diperbesarkan?
• Apa lagi yang boleh dihapuskan atau diminimumkan?
• Berapa banyak lagi dan berapa banyak lagi yang dapat diminimumkan sebelum memukul bawah?

Soalan ibu bapa: Unsur-unsur penyelesaian saya dan bagaimana mereka dapat dihapuskan atau diminimalkan tanpa mengurangkan kualiti, kaitan atau kepentingan mereka, atau kehilangan inti mereka?

Susun semula dan Balik R

• Bolehkah bahagian-bahagian prosedur yang berlainan disusun semula atau dibalikkan?
• Bolehkah orang / pasukan terlibat disusun semula?
• Bolehkah peranan / jawatan orang / pasukan terlibat diterbalikkan??
• Bolehkah strategi, premis, objektif atau penyelesaian disusun semula??
• Bolehkah komponen, format atau model ditukar??
• Bolehkah pelan kerja atau tindakan diubah?
• Bolehkah kalendar acara, keutamaan atau keperluan disusun semula??
• Bolehkah logik penyelesaian dibalikkan?
• Bolehkah sejarah, hujah atau penjelasan dapat disusun semula atau diterbalikkan tanpa kehilangan maknanya?
• Apa lagi yang boleh disusun semula atau dibalikkan?

Soalan ibu bapa: Unsur-unsur penyelesaian saya dan bagaimana mereka boleh disusun semula atau dibalikkan tanpa mengurangkan kualiti, kaitan atau kepentingan mereka, atau kehilangan inti mereka?

Contoh penerapan teknik SCAMPER

Untuk melengkapkan artikel ini, contoh lengkap bagaimana masalah diselesaikan dari penggunaan teknik SCAMPER dilampirkan di sini. Satu masalah jenis psychopedagogical telah dipilih, tetapi dapat dilihat dari amplitud teknik ini.

Masalah yang dimaksudkan dibina dalam penciptaan kursus maya. Guru atau kumpulan guru yang mewujudkannya menjangkakan kesukaran untuk mencapai interaksi pelajar dalam aktiviti kolaborasi dan bertanya-tanya bagaimana mereka dapat menggalakkan penyertaan yang lebih besar dari semua yang terlibat.

Untuk dapat memulakan dengan teknik SCAMPER, penyelesaian hypothetical atau work diberikan, yang menunjukkan teks berikut: Memungkinkan "... pelajar untuk mencadangkan situasi dalam komuniti mereka untuk menangani mereka dalam aktiviti kolaboratif". Atas dasar ini, dakwaan telah dirangka dan soalan-soalan ditangani.

Dalam pautan ini, anda boleh mengakses dokumen PDF dengan contoh aplikasi teknik SCAMPER. Seperti mana-mana penerapan teknik ini, tiada jawapan, idea atau penyelesaian yang ditimbulkan adalah atau harus dianggap muktamad. Ia adalah mustahil bagi sesiapa sahaja untuk membuat idea yang lebih baik untuk masalah yang sama.

Dengan semua elemen dalam permainan, maka, anda dapat melihat dengan jelas fleksibiliti dan kegunaan teknik ini untuk memberikan penyelesaian kreatif kepada semua jenis masalah. Jemputannya adalah untuk mencubanya dan menemui manfaatnya sendiri. Dan anda boleh meninggalkan komen anda jika mereka melakukannya atau sudah melakukannya.