Dilema jenis etika, bagaimana menangani mereka dan contohnya



The dilema etika, juga dikenali sebagai dilema moral, adalah situasi hipotetis di mana perlu membuat keputusan antara dua pilihan yang berbeda. Oleh itu, ia adalah dilema yang beretika, kedua-dua pilihan itu tidak boleh diterima mengikut norma-norma sosial di mana orang itu ditadbir.

Dilema etika tidak dapat diselesaikan dengan memuaskan jika orang itu mengikuti kod moral tradisional. Apabila mereka dibentangkan, tidak juga nilai masyarakat atau individu itu sendiri boleh memberikan tindak balas yang dapat diterima bagi individu yang perlu membuat keputusan.

Jenis-jenis dilema ini muncul terutamanya dalam bidang ilmu seperti falsafah, secara hipotesis. Objektif utamanya adalah untuk membantu orang yang dibesarkan untuk merenungkan nilai, etika dan kod moral mereka sendiri. Bagaimanapun, ada kemungkinan bahawa pada suatu ketika dalam kehidupan kita, kita dibentangkan dengan beberapa keputusan jenis ini.

Penggunaan dilema etika sebagai cara mengajar kembali kepada tamadun setua Yunani dan Empayar Rom. Pada masa kini, mereka masih digunakan dalam beberapa konteks pendidikan, tetapi mereka juga muncul dalam isu-isu asas politik dan kehidupan seharian, jadi memahami dan belajar untuk menyelesaikannya adalah lebih penting daripada yang pernah

Indeks

  • 1 Apakah dilema etika??
  • 2 Syarat yang perlu dipenuhi untuk dilema etika berlaku
  • 3 Apa gunanya??
  • 4 jenis
    • 4.1 dilema hipotesis
    • 4.2 dilema sebenar
    • 4.3 dilema terbuka
    • 4.4 dilema tertutup
    • 4.5 dilema lengkap
    • 4.6 Dilema yang tidak lengkap
  • 5 Cara menangani dilema etika?
    • 5.1 Menetapkan fakta-fakta yang berkaitan dengan keadaan
    • 5.2 Menggambarkan nilai yang terlibat
    • 5.3 Melaksanakan pelan dan terangkan hasilnya
  • 6 Contoh
    • 6.1 dilema Heinz
    • 6.2 Dilema "menyelinap"
  • 7 Rujukan

Apakah dilema etika??

Dilema etika adalah situasi di mana terdapat pilihan antara dua pilihan, baik secara moral yang tidak dapat diterima oleh orang itu. Keadaan ini boleh terjadi secara hipotesis, sebagai sebahagian daripada latihan falsafah untuk lebih memahami etika dan sistem nilai itu sendiri; atau mereka boleh muncul dalam kehidupan sebenar.

Apabila timbul masalah dilema etika, dua pilihan yang mungkin bertentangan dengan cara tertentu sama ada sistem nilai orang yang menghadapi keadaan, atau norma moral masyarakat atau budaya di mana ia tenggelam. Dalam sebarang kes, memilih antara kedua-dua pilihan adalah sangat sukar.

Selalunya, dilema moral membentangkan orang itu dengan keadaan kehilangan - kalah (kehilangan-kehilangan) Ini bermakna, tanpa mengira pilihan yang dipilih, akan ada kesan negatif yang dianggap boleh diterima. Bagaimanapun, biasanya kedua-dua pilihan juga mempunyai kesan positif, menjadikan pilihan itu lebih sukar.

Dilema ini boleh ditimbulkan pada tahap hipotesis, dalam bidang seperti pendidikan, sebagai kaedah mengajar. Walau bagaimanapun, dalam kehidupan sebenar mungkin terdapat situasi yang boleh menyebabkan dilema moral.

Keadaan yang mesti dipenuhi untuk dilema etika berlaku

Pada asasnya ada tiga syarat yang mesti ada dalam keadaan supaya dapat dianggap sebagai dilema moral. Yang pertama berlaku dalam situasi di mana seorang individu, yang dikenali sebagai "agen", harus membuat keputusan mengenai tindakan yang mana yang terbaik.

Ini menunjukkan bahawa keadaan yang tidak selesa atau bertentangan dengan nilai-nilai seseorang, tetapi tidak menyiratkan suatu keputusan, tidak boleh dianggap dilema etika. Sebaliknya, keadaan kedua berkaitan dengan kewujudan beberapa tindakan tindakan yang mungkin berkaitan dengan keadaan pertama.

Akhirnya, syarat ketiga untuk suatu keadaan dianggap sebagai dilema etika adalah, tanpa mengambil kira keputusan yang diambil, adalah perlu untuk melanggar prinsip moral. Dalam erti kata lain, dalam situasi ini tidak ada penyelesaian yang sempurna.

Apa yang mereka buat??

Seperti yang telah kita lihat, dilema moral sering digunakan sebagai sumber pendidikan di dalam kelas. Mereka terutama digunakan dalam subjek seperti falsafah atau etika; dan bergantung kepada situasi dan konteks, mereka dapat memenuhi fungsi yang berbeza.

Sebagai contoh, dilema etika sangat berguna dalam membantu seorang pelajar untuk merenungkan nilai-nilai dan sistem moralnya sendiri. Apabila perlu memilih antara dua nilai, lebih mudah untuk merealisasikan yang dianggap lebih penting.

Di sisi lain, perbincangan tentang dilema moral dalam satu kumpulan boleh membantu memupuk keupayaan perdebatan di kalangan pelajar. Ia sangat biasa bagi pelajar untuk membezakan dengan cara yang mereka ambil, sehingga dapat menghasilkan perbincangan yang sangat memperkaya di sekitar situasi hipotesis ini.

Akhir sekali, jika dilema moral dibincangkan dalam satu kumpulan, pelajar mungkin menyedari bahawa ada orang lain yang mempunyai pandangan yang berbeza terhadap mereka. Ini boleh menjadi sangat berguna untuk mempromosikan nilai-nilai seperti toleransi dan penghormatan.

Jenis

Bergantung pada ciri dan pembolehubah yang berbeza, biasanya bercakap tentang enam jenis dilema moral: hipotesis, nyata, terbuka, tertutup, lengkap dan tidak lengkap. Seterusnya kita akan melihat apa yang masing-masing terdiri daripada.

Dilema hipotesis

Dilema hipotesis adalah orang-orang di mana orang itu dibentangkan dengan situasi yang sangat tidak mungkin dihadapi dalam kehidupan sebenar. Kebanyakan mereka yang digunakan dalam konteks pendidikan tergolong dalam kategori ini.

Dalam dilema hipotesis, kisah biasanya dibentangkan, di mana pelajar harus memutuskan apa yang harus dilakukan oleh protagonis berdasarkan nilai dan kepercayaan mereka sendiri. Walau bagaimanapun, dalam sesetengah kes pelajar perlu bertindak berdasarkan apa yang difikirkannya akan dilakukan dalam keadaan yang sama.

Keadaan yang ditimbulkan dalam dilema hipotesis tidaklah benar-benar mustahil, tetapi hanya luar biasa. Ini penting, kerana jika keadaan benar-benar terlepas dari kenyataan, pelajar akan lebih rumit untuk berempati dengan cerita dan meletakkan diri mereka dalam kulit protagonis.

Dilema sebenar

Dalam banyak cara, dilema sebenar adalah bertentangan dengan hipotesis. Ini adalah sama ada situasi sebenar di mana orang itu harus membuat keputusan rumit, atau contoh pendidikan yang mempunyai hubungan yang lebih erat dengan kehidupan pelajar sendiri.

Secara umum, dilema sebenar biasanya melibatkan situasi yang jauh lebih dramatik daripada yang hipotesis. Walau bagaimanapun, disebabkan hubungan dilema dengan kehidupan sendiri, mereka boleh membangkitkan emosi yang lebih sengit.

Apabila dilema etika berlaku secara semula jadi dalam kehidupan orang itu, akibatnya di peringkat psikologi boleh menjadi sangat berbahaya. Hal ini kerana individu harus membuat keputusan yang bertentangan dengan salah satu nilai mereka, yang kadang-kadang menyebabkan masalah emosi lebih atau kurang serius.

Dilema terbuka

Apabila timbul dilema terbuka, pelajar menerima semua maklumat yang diperlukan mengenai keadaan; Walau bagaimanapun, mereka tidak menjelaskan bagaimana kisah itu diselesaikan. Objektifnya adalah untuk menggalakkan pelajar membahaskan tindakan yang harus dipatuhi oleh protagonis tindakan.

Dilema etika jenis ini berguna dalam memaksa pelajar untuk membuat keputusan yang rumit dan memilih mana-mana nilai mereka yang paling penting bagi mereka. Walau bagaimanapun, kadang-kadang mereka boleh menghasilkan banyak perdebatan; dan jika keadaan sangat melampau, ia mungkin tidak selesa untuk dijawab.

Dilema tertutup

Dalam dilema tertutup, para pelajar diberitahu bukan sahaja keadaan yang ada, tetapi mereka juga diberitahu keputusan yang diambil oleh protagonis cerita itu. Oleh itu, objektif pelajar adalah untuk berdebat di kalangan mereka sama ada orang itu telah melakukan perkara yang betul atau tidak, dan mengapa.

Dilema tertutup kurang berkompromi, dalam erti kata bahawa para pelajar hanya perlu menilai tindakan orang lain (nyata atau hipotesis) daripada membuat keputusan sendiri. Tetapi untuk sebab yang sama, mereka menjana kurang pembelajaran dan kurang penglibatan emosi.

Dilema lengkap

Apabila dilema etika lengkap dibentangkan, semua butiran situasi yang dianalisis dikongsi bersama dengan pelajar. Dengan cara ini, para peserta tahu dengan sempurna akibat dari setiap pilihan yang mungkin.

Oleh itu, pelajar tidak perlu mencerminkan banyak hasil kemungkinan setiap senario, dan hanya memberi tumpuan kepada dilema moral yang dibangkitkan. Walau bagaimanapun, selalunya pembelajaran yang dicapai dengan jenis situasi ini tidak lengkap seperti yang berlaku dalam jenis lain.

Dilema yang tidak lengkap

Bertentangan dengan apa yang berlaku dalam dilema etika yang lengkap, pelajar yang tidak lengkap tidak mengetahui segala akibat dari kemungkinan pilihan protagonis cerita.

Ini menunjukkan bahawa, sebelum memilih jalan yang harus diikuti, pelajar perlu menggunakan kreativiti dan imaginasi mereka untuk menentukan apa yang akan berlaku dalam setiap kes. Ini bukan sahaja dapat menjadikan mereka lebih terlibat dalam sejarah, tetapi secara umum akan meningkatkan pembelajaran dan menggalakkan perdebatan.

Bagaimana untuk menangani dilema etika?

Kita telah melihat bahawa kebanyakan dilema etika adalah hipotesis, dan oleh itu mereka tidak mempunyai akibat yang nyata dalam kehidupan orang-orang yang menghadapi mereka. Walau bagaimanapun, apa yang berlaku apabila kita mendapati diri kita berada dalam keadaan di mana kita perlu membuat keputusan seperti ini?

Untuk membantu kita membuat pilihan yang paling sesuai jika kita pernah dibentangkan dengan situasi seperti ini dalam kehidupan kita, sistem yang berbeza telah dibangunkan untuk menghadapi dilema etika yang sebenar..

Selanjutnya kita akan melihat langkah-langkah apa yang harus diambil ketika kita menghadapi salah satu senario ini.

Menetapkan fakta-fakta yang berkaitan dengan keadaan

Perkara pertama yang perlu dilakukan apabila berhadapan dengan dilema etika adalah untuk menentukan sama ada situasi benar-benar memerlukan membuat keputusan yang bertentangan dengan nilai-nilai seseorang.

Kadang-kadang, konflik hanya jelas, jadi perlu untuk mencerminkan secara mendalam tentang apa yang sedang terjadi untuk mencari penyelesaian alternatif.

Terangkan nilai yang terlibat

Jika telah ditentukan bahawa terdapat konflik antara beberapa nilai tanpa mengira keputusan yang dibuat, langkah seterusnya adalah untuk mengenal pasti mana yang terlibat. Kemudian, sebaik sahaja anda benar-benar mengetahui tentang apa yang dipertimbangkan dengan setiap pilihan, anda boleh membuat keputusan yang sewajarnya.

Bayangkan, sebagai contoh, seseorang perlu menjaga keluarganya tetapi dia tidak mempunyai wang untuk membeli makanan mereka, atau bagaimana untuk mendapatkannya. Suatu hari, berjalan di jalan, anda mencari dompet penuh wang. Orang itu harus memutuskan antara mengambil dompet kepada polis dan menjadi warganegara yang baik, atau menggunakan wang orang lain untuk menjaga sendiri.

Dalam keadaan ini, kita dapat mengenal pasti nilai satu orang yang tidak menggunakan wang yang bukan milik mereka sendiri, dan yang lain memberi makan keluarga mereka. Orang yang terlibat perlu memikirkan mana yang lebih penting sebelum membuat keputusan.

Dalam contoh terdahulu, adalah penting untuk menekankan bahawa tidak akan ada jawapan yang betul: dalam kedua-dua senario, orang itu perlu mengorbankan salah satu nilai mereka untuk mengikuti yang lain.

Melaksanakan pelan dan terangkan hasilnya

Apabila nilai-nilai yang terlibat dalam situasi tertentu telah dikenal pasti, dan yang mana lebih penting, langkah seterusnya adalah mengambil tindakan berdasarkan hierarki ini. Umumnya, dalam senario ini biasanya sangat berbahaya untuk mengelakkan membuat keputusan kerana takut membuat kesilapan.

Akhir sekali, apabila tindakan itu telah dijalankan, ia perlu untuk memikirkan akibatnya. Dengan cara ini, jika situasi yang sama timbul pada masa akan datang, mungkin akan membuat keputusan yang lebih baik dan mudah.

Contohnya

Seterusnya kita akan melihat dua contoh konkrit dilema etika untuk memahami lebih baik apa yang mereka ada.

Dilema Heinz

Ini adalah salah satu contoh dilema moral yang paling banyak digunakan. Di dalamnya, Heinz perlu membeli ubat untuk isterinya, yang mati dan tidak akan bertahan tanpa dia. Walau bagaimanapun, walaupun ubat itu bernilai 1000 euro, satu-satunya ahli farmasi yang menjualnya telah melambungkan harga dan meminta 5000 euro.

Heinz hanya berjaya menaikkan 2500, dan tidak ada cara untuk mendapatkan lebih banyak wang. Walaupun lelaki itu menerangkan keadaan kepada ahli farmasi, ahli farmasi itu enggan menjual ubat yang lebih murah atau biarkan dia membayar separuh kemudian. Pada ketika ini, Heinz merancang untuk mencuri ubat tersebut. Apa yang perlu saya lakukan dalam keadaan ini?

Dilancarkan "dilema"

Seorang pelajar sekolah menengah telah melukis di muka bangunan bangunan, dan pengarah pusat ingin tahu siapa yang bertanggungjawab. Untuk berbuat demikian, mengancam semua pelajar di kelas di mana pelakunya adalah untuk menggantung tahun akademik kecuali jika ia dihantar, atau seseorang memberitahu anda yang telah membuat grafiti.

Seorang lagi pelajar tahu siapa yang bertanggungjawab, dan berhadapan dengan dilema. Sekiranya saya memberitahu pengarah yang dia harus mengelakkan hukuman bagi semua rakan sekelasnya? Atau, sebaliknya, adakah lebih baik untuk diam supaya tidak menjadi "snitch"??

Rujukan

  1. "Dilema Etika" dalam: Psikologi dan Minda. Diambil: 25 Februari, 2019 dari Psikologi dan Pikiran: psicologiaymente.com.
  2. "Apakah dilema etika?" Dalam: The New Social Worker. Diambil: 25 Februari, 2019 dari The New Social Worker: socialworker.com.
  3. "Mengatasi dilema etika" di: Kampus SM. Diperolehi: 25 Februari, 2019 SM Kampus: opentextbc.ca.
  4. "Bagaimana menangani masalah dilema" dalam: Persatuan Kewangan Peribadi. Diambil: 25 Februari, 2019 dari Persatuan Kewangan Peribadi: thepfs.org.
  5. "Dilema etika" dalam: Wikipedia. Diambil: 25 Februari, 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.