Paradigma Sociocritical dalam Sejarah Penyelidikan, Ciri-ciri, Contoh



The paradigma sociocritical dalam penyelidikan Ini adalah salah satu daripada empat model penyelidikan utama, bersama dengan paradigma positivis, hermeneutik bersejarah dan kuantum. Khususnya, paradigma sociocritical muncul sebagai tindak balas kepada positivis, mempromosikan tindakan individu dan refleksi.

Objektif utama paradigma sosio-kritis adalah visi masa lampau dengan cara yang rasional dan objektif, sedemikian rupa sehingga semua idea yang membatasi yang diterima dari itu dapat diatasi. Ia dipromosikan terutamanya oleh apa yang dipanggil Sekolah Frankfurt, yang mana major exponents antara lain, Theodor Adorno dan Max Horkheimer.

Pencipta model pemikiran ini ingin lebih memahami bagaimana masyarakat mempengaruhi kelakuan individu, untuk melaksanakan perubahan cara hidup kita. Dia juga bertujuan untuk memahami manusia tanpa jatuh ke dalam pengurangan dan penyesuaian, sebagai pendekatan positivis.

Indeks

  • 1 Sejarah paradigma sosio kritikal
    • 1.1 Asas Marxis awal
  • 2 Ciri-ciri utama
    • 2.1 Visi budaya sebagai penyebab ketidaksamaan
    • 2.2 Relativisme
    • 2.3 Kritikan tamadun Barat
  • 3 Contoh penerapan paradigma sosio-kritikal
    • 3.1 Dalam kajian pendidikan alam sekitar
    • 3.2 Dalam pendidikan saintifik
    • 3.3 Dalam perubatan
  • 4 Rujukan

Sejarah paradigma sosio kritikal

Paradigma sociocritic, juga dikenali sebagai Teori Kritikal, adalah sebuah sekolah pemikiran yang memberikan kepentingan yang besar kepada analisis budaya dan masyarakat dengan menggunakan penemuan sains sosial. Dengan cara ini, niat semasa adalah untuk membebaskan manusia dari keadaan di mana mereka hidup.

Kali pertama teori kritikal muncul bersama Sekolah Frankfurt, falsafah neo-Marxist yang muncul di Jerman dalam 30-an Berdasarkan idea-idea Marx dan Freud, paradigma sociocritic percaya bahawa ideologi adalah penghalang utama kepada pembebasan manusia.

Eksponen utama Sekolah Frankfurt adalah Theodor Adorno, Herbert Marcuse, Erich Fromm dan Marx Horkheimer. Idea mereka, walaupun tidak diketahui secara umum oleh orang awam, telah dihantar dan mempunyai kepentingan relatif dalam bidang sains sosial.

Walaupun pada mulanya muncul sebagai arus Marxisme dan komunisme, teori kritikal tidak lama lagi menyedari kepentingan idea mereka dalam penyelidikan dan komunikasi dengan masyarakat.

Oleh kerana kepercayaan bahawa segala sesuatu ditentukan oleh masyarakat di mana ia dihasilkan, dalam 60an dan 70-an penyelidik kritis memutuskan bahawa tidak mungkin untuk mengetahui realiti secara objektif..

Oleh itu, mereka menggunakan sistem penyelidikan kualitatif, lebih berdasarkan pemahaman setiap situasi dengan cara yang lebih mendalam daripada mencari corak dan sistem sebab dan akibat..

Dari zaman ini pemikir yang paling berpengaruh terhadap teori kritikal adalah Jürgen Habermas, yang mempertahankan idea-idea seperti subjektivitas komunikasi. Beliau juga telah memperkenalkan konsep "sains rekonstruktif", percubaan untuk menggabungkan subjektiviti sains sosial dengan objektiviti yang murni.

Yayasan Marxis awal

Idea pengasas Sekolah Frankfurt, penyokong pertama teori kritikal, pada dasarnya berdasarkan Marxisme. Kerana mereka menolak ide kapitalis dalam masyarakat, tetapi juga sistem komunis klasik, para pemikir ini cuba mencari alternatif kepada kedua-dua.

Satu lagi idea utamanya adalah penolakan positivisme, materialisme dan determinisme, arus falsafah yang lebih diterima pada masa itu. Untuk melakukan ini, mereka cuba kembali ke sistem pemikiran yang lebih klasik, seperti falsafah kritikal Kant atau idealisme Jerman Hegel..

Ciri-ciri utama

Visi budaya sebagai penyebab ketidaksamaan

Berdasarkan teori Marxis, para pemikir Sekolah Frankfurt percaya bahawa semua ketidaksamaan antara manusia harus dijelaskan oleh masyarakat di mana mereka hidup, bukannya oleh perbezaan individu.

Ini menentang beberapa aras psikologi yang wujud pada masa itu, seperti teori-teori kecerdasan atau keperibadian.

Oleh kerana kepercayaan ini bahawa budaya adalah yang mewujudkan ketidaksetaraan, para pengikut paradigma sociocritical percaya bahawa adalah perlu untuk mengubah wacana sosial untuk mencapai kesaksamaan mutlak antara orang dan kelas. Sebagai contoh, penyelidiknya menumpukan perhatian kepada isu-isu seperti kaum, jantina, orientasi seksual dan kewarganegaraan.

Sesetengah penyelidik tentang idea semasa ini menolak idea-idea yang bertentangan dengan cara pemikiran ini, sebagai contoh, perbezaan anatomis dalam otak lelaki dan wanita.

Mereka berpendapat bahawa adalah mustahil untuk mengetahui realiti objektif dan, sebaliknya, semua sains sangat dipengaruhi oleh budaya di mana ia diciptakan. Ini adalah satu bentuk subjektivisme saintifik.

Relativisme

Sebagai tambahan kepada sains, paradigma sosio-kritis juga menggalakkan relativisme dalam bidang ilmu yang lain. Contohnya, dalam sosiologi kritikal salah satu daripada idea utama adalah keperluan untuk meninggalkan semua tradisi dan gaya hidup kuno kerana ketoksikannya.

Dengan cara ini, apa yang dikenali sebagai Postmodernism dicipta: ketidakupayaan untuk menemui kebenaran tentang apa-apa keadaan yang disebabkan oleh pengaruh yang dimiliki oleh masyarakat terhadap.

Sebaliknya, penyelidik yang mengikuti paradigma sosio-kritis memberi tumpuan kepada mengkaji fenomena seperti bahasa atau simbol, yang membolehkan kita mempelajari kebenaran subjektif orang.

Dengan cara ini, mereka lebih menumpukan pada penyelidikan kualitatif - yang membolehkan mengetahui fenomena secara mendalam - daripada dalam kuantitatif.

Kritikan tamadun Barat

Kerana kepercayaan bahawa budaya tradisional adalah punca segala equalities dan ketidakadilan, ahli-ahli teori paradigma sociocritic percaya bahawa masyarakat Barat adalah sistem yang menindas dan menyebabkan banyak masalah.

Disebabkan penolakan ide kapitalis mereka, para sarjana pertama di Sekolah Frankfurt percaya bahawa eksploitasi sumber sebagai pertukaran wang adalah tindakan ganas dan menentang kebebasan rakyat. Oleh itu, gagasannya lebih dekat kepada komunis.

Walau bagaimanapun, selepas melihat hasil komunisme di Bekas Kesatuan Soviet, ahli teori kritikal memutuskan bahawa adalah perlu untuk mendidik penduduk terlebih dahulu dengan menggunakan simbol kebudayaan untuk menerima idea-idea Marxis..

Untuk ini mereka menolak semua tradisi Barat, menolaknya sebagai berbahaya, dan memuji idea-idea seperti multikulturalisme dan globalisasi.

Contoh aplikasi paradigma sosio kritikal

Dalam kajian pendidikan alam sekitar

Paradigma sosio-kritis telah digunakan dalam pendidikan alam sekitar, kerana ia bertujuan untuk mengetahui realiti alam sekitar secara praktikal dan, berdasarkan pengetahuan ini, menggalakkan pantulan dan tindakan positif di pihak pelajar.

Dalam pendidikan saintifik

Dalam bidang sains terdapat juga ruang untuk paradigma sosio-kritis, kerana melalui ini dapat mendekati eksperimen dan menghasilkan transformasi sosial dari refleksi pada fenomena yang dipelajari.

Dalam perubatan

Objek utama kajian perubatan adalah manusia. Pendekatan sosio-kritikal adalah asas dalam sains perubatan, memandangkan semua penyelidikan dalam bidang ini harus bertujuan untuk menyediakan fizikal dan, dengan lanjutan, kesejahteraan sosial. Visi sosial menjadi paksi memandu amalan perubatan.

Rujukan

  1. "Teori Kritikal" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 22 Februari, 2018 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.
  2. "Marxisme Kebudayaan" dalam: Metapedia. Diperoleh pada: 22 Februari 2018 daripada Metapedia: en.metapedia.org.
  3. "Sekolah Frankfurt" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 22 Februari, 2018 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.
  4. "Paradigma sociocritical" dalam: Accracy. Diperoleh pada: 22 Februari, 2018 dalam Accracy: acracia.org.
  5. "Kajian Kebudayaan" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 22 Februari, 2018 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.