Kongsi:
Pergerakan Magisterial Latar Belakang, Sebab-sebab dan Konsekuensi
The Pergerakan guru Mexico adalah arus mencolok yang meletus di Mexico City pada bulan April 1958, terdiri daripada guru-guru utama yang menuntut tuntutan upah. Protes dan mogok tersebut diketuai oleh Movimiento Revolucionario del Magisterio (MRM), kesatuan kecenderungan sosialis.
Acara-acara yang ganas yang melancarkan aksi-aksi ini di ibukota Mexico berlaku antara bulan April dan Mei 1958. Demonstrasi para guru disertai oleh sektor serikat pekerja dan kesatuan sekerja Mexico yang lain, seperti pekerja, intelektual, profesional dan ibu bapa dan wakil..
Pergerakan ini dicipta oleh kebetulan faktor ekonomi, politik dan ideologi semasa pemerintahan Adolfo Ruíz Cortines. Tindakan itu dianjurkan di luar Kesatuan Pekerja Pendidikan Nasional (SNTE). Pergerakan itu adalah manifestasi ketidakpuasan terhadap tindakan SNTE dalam mempertahankan profesion pengajaran.
Indeks
- 1 Latar Belakang
- 1.1 Sistem pendidikan ke belakang
- 2 Sebab
- 2.1 Sambutan kejam
- 3 Strike dan konsiliasi
- 4 Akibat
- 4.1 Hue politik
- 5 Rujukan
Latar Belakang
Keadaan ekonomi dan sosial guru-guru Mexico dan sektor-sektor lain dalam kehidupan kebangsaan telah merosot selama beberapa dekad. Di samping itu, ideologi cardenista yang dipanggil (pendidikan sosialis) telah mempengaruhi kesedaran magister Mexico.
Semasa pemerintahan Lázaro Cárdenas (1934 - 1940) langkah-langkah ekonomi dan sosial yang berkelayakan sebagai populis telah diambil. Tanah telah diagihkan kepada petani, industri minyak dan kereta api telah dinasionalisasi, dan pelbagai kesatuan dan kesatuan terbentuk.
Di samping itu, terdapat pelaburan yang lebih besar dalam infrastruktur awam bandar dan luar bandar. Program kesihatan ditubuhkan untuk sektor-sektor termiskin di negara ini dan pendidikan asas mendapat rangsangan yang besar. Walau bagaimanapun, projek pendidikan sosialis tidak dimuktamadkan.
Sistem pendidikan awam telah menyebabkan banyak kesulitan, dan ekonomi negara mengalami krisis ekonomi yang mendalam.
Sistem pendidikan lewat
Semasa kerajaan keluar Adolfo Ruíz Cortines kempen penting terhadap buta huruf telah dilaksanakan. Kemudahan pendidikan baru juga dibina, tetapi sistem pendidikan masih sangat mundur.
Perbelanjaan pendidikan kerajaan persekutuan masih terlalu rendah untuk memenuhi jangkaan profesion pengajaran. Dua tahun sebelumnya, pada tahun 1956, kesatuan guru mengadakan siri demonstrasi di seluruh negara dalam permintaan untuk kenaikan gaji.
Terdapat rasa tidak puas hati dalam pengajaran untuk prestasi SNTE, yang mana para guru dari seksyen IX kesatuan menganjurkan kesatuan baru. Oleh itu lahirlah Pergerakan Revolusioner Magisterium.
Pergerakan ini diketuai oleh pemimpin kesatuan perdagangan kiri Othón Salazar dan José Encarnación Pérez Rivero. Turut menyertai adalah guru Iván García Solís, Jesús Sosa Castro, Amada Velasco Torres, Maximiliano Marcial Pérez, Paula Martínez Díaz dan Amparo Martínez Díaz.
Para guru enggan menerima kenaikan gaji palsu yang ditawarkan oleh presiden SNTE, Manuel Sánchez Vite.
Punca
Seluruh negara terlibat dalam pemberontakan yang popular disebabkan keadaan ekonomi, sosial dan politik. Sektor lain di Mexico, seperti kereta api, telegraf dan doktor, juga terganggu.
Pergerakan Revolusioner Magisterium tidak hanya memiliki motivasi protes tetapi juga politik, dan dianggap saat ini. Oleh itu, semasa kempen pilihan raya untuk pilihan raya presiden 1958, pada 12 April tahun itu dia menyeru untuk menggerakkan.
Para guru mengambil Zócalo (Plaza de la Constitución) dengan tujuan untuk mencapai kenaikan gaji dan memperoleh pengiktirafan di dalam SNTE. Gerakan guru menyeru Kementerian Pendidikan Awam (SEP) untuk memberi kenaikan gaji sebanyak 40%; Jika tidak, saya akan melakukan mogok.
Sambutan kejam
Kerajaan menanggapi kejam dan ada penindasan tentera dan polis yang berakhir dengan beberapa penunjuk perasaan yang terbunuh dan berpuluh-puluh orang cedera. Ini terlalu panas roh-roh guru yang sudah mulia.
Pada 19 April, MRM mengetuai perarakan ke Plaza de la Constitución di ibu kota Mexico; tetapi kali ini, sebagai tambahan kepada tuntutan, hukuman dituntut daripada mereka yang bertanggungjawab terhadap penindasan ganas.
Para pemimpin dan guru guru ditindas lagi. Kelas dan pemimpin MRM digantung, mengabaikan wakil-wakil SNTE, mereka menyampaikan permintaan kepada SEP.
Pihak berkuasa pendidikan tidak bersetuju dengan permintaan gerakan guru dan cuba mengelakkan konflik. Sikap pemerintah dianggap oleh guru sebagai provokasi: SEP mendakwa bahawa ia akan berunding dengan SNTE dan bukan dengan MRM, yang dianggap tidak sah.
Strike and conciliation
Pada masa itu guru-guru yang mulia mengambil alih bangunan ibu pejabat Sekretariat Pendidikan Awam dengan Othón Salazar di kepala. Mereka memulakan mogok yang berpanjangan yang berlangsung hampir sebulan, di mana kira-kira 15,000 guru di pinggir bandar dimanifestasikan setiap hari.
Kerajaan cuba memadamkan protes ini dengan penindasan tentera dan polis. Tetapi ini, daripada meletakkan protes, meningkatkan ketegangan. Perjuangan magisterial memperoleh lebih banyak kekuatan dan sektor-sektor lain yang bergabung dengannya.
Beberapa pemimpin kesatuan sekerja, termasuk Othón Salazar, ditangkap dan dikurung di penjara Lecumberri. Walau bagaimanapun, tindakan kerajaan ditolak di seluruh negara. Pendapat awam membuktikan mogok dan protes guru.
Menghadapi keadaan ini, Presiden Ruiz Cortines tidak mempunyai pilihan lain tetapi untuk menghasilkan dan bersederhana. Pada 15 Mei 1958, semasa perayaan Hari Guru, mengumumkan peningkatan gaji yang diminta.
Akibatnya
Tindakan Gerakan Revolusi Magisterial dan guru-guru utama membawa akibat yang serius dalam kehidupan politik Mexico.
Para guru yang secara de facto mengenakan hak untuk mogok mendapati kesatuan dan kekuatan politik mereka sendiri. Menempatkan kerajaan di halamannya sendiri merasmikan tempoh tekanan yang lebih besar untuk kerajaan-kerajaan berikut.
Para peniaga menuntut pasukan yang kuat terhadap penyerang yang dikaitkan dengan komunisme antarabangsa, bahkan pemerintah diminta mengisytiharkan keadaan pengepungan. Walau bagaimanapun, penyelesaian kepada konflik itu datang dengan kebimbangan kerajaan sendiri kerana kempen pilihan raya.
Walau bagaimanapun, pada bulan-bulan berikutnya perjuangan magister MRM untuk menuntut pengiktirafan mereka sekali lagi ditindas. Pada 7 September Othón Salazar dan pemimpin-pemimpin lain gerakan itu ditangkap lagi ketika mereka bersiap untuk mengadakan perhimpunan.
Pewarna politik
MRM dan pergerakan guru yang mempersoalkan sistem kesatuan Mexico dengan tindakannya, tidak lama lagi memperoleh lebih banyak warna politik. Pergerakan ini sangat dipengaruhi oleh Parti Komunis Mexico, melalui pemimpin utamanya.
Salah satu elemen yang paling penting dalam pergerakan guru adalah bahawa ia mendedahkan rasuah yang ada di SNTE. Tindakan para pemimpinnya bertindak lebih kepada kepentingan peribadi daripada yang benar-benar magisterial.
Bantahan 1958 meningkatkan perbincangan mengenai keperluan kemerdekaan kerajaan dan pembersihan pertubuhan kesatuan. Sebaliknya, mereka menjadi lebih sedar tentang kuasa dan tekanan yang mereka lakukan di negara Mexico, sehingga mereka menjadi lebih terlibat dalam rundingan politik untuk berunding dengan calon..
Rujukan
- 1958: Perjuangan para guru. Diambil pada 20 Mac, 2018 dari nexos.com.mx
- Gloria M. Delgado de Cantu: Sejarah Mexico, Legacy Sejarah dan Masa Lalu Terakhir. Dilihat dari books.google.com.ve.
- Gerakan guru rantau Ciénega de Jalisco (PDF) Dirunding oleh scielo.org.mx
- María de la Luz Arriaga. Magisterium dalam perjuangan. Rundingan cuadernospoliticos.unam.mx
- 60 tahun perjuangan gerakan revolusioner magisterium. Dirunding mengenai revistamemoria.mx
- Pergerakan guru di Mexico pada tahun 1958. Rundingan di es.wikipedia.org