Ciri dan contoh bidang leksikal



A bidang leksikal Ia terdiri daripada satu set unit leksikal (kata-kata) yang berkongsi nota makna tertentu. Semua ahli kumpulan itu tergolong dalam kelas tatabahasa yang sama (kata benda, kata sifat, kata kerja). Di samping itu, mereka semua meliputi keseluruhan skop makna yang relevan, tetapi juga menunjukkan perbezaan yang jelas.

Walaupun di laman internet lain ia mengulas bahawa bidang leksikal adalah kata-kata dengan kelas tatabahasa yang berlainan, itu adalah maklumat yang salah. Menurut Scandell Vidal, Profesor Linguistik, mereka adalah sebahagian dari kelas tatabahasa yang sama. 

Contoh medan leksikal akan berjalan, berlari, melompat, melompat, berjoging dan mendaki, kata kerja (kategori sama tatabahasa), yang bermaksud pergerakan yang dilakukan dengan kaki.

Oleh itu, sebagai contoh, perkataan hallaca, tamal, kue jagung, bun, nacatamal dan humita tergolong dalam bidang leksikal yang sama. Kesemuanya adalah substantif. Mereka juga merujuk kepada makanan yang berasal dari Mesoamerican yang dibuat dengan adonan jagung, dibungkus dengan daun dan dengan bahan yang berbeda. Tetapi ini adalah versi yang sangat berbeza.  

Konsep bidang leksikal diperkenalkan buat kali pertama pada 12 Mac 1931 oleh ahli bahasa Jerman Jost Trier (1894-1970). Mengikut teorinya, perbendaharaan kata suatu bahasa menyerupai mozek.

Setiap kata-kata individu mewakili sebahagian daripada ini. Ini dikumpulkan ke dalam unit yang lebih besar yang dipanggil bidang leksikal.

Sebaliknya, kesatuan semua mosaik ini membentuk kosa kata total. Dengan cara ini, makna unit leksikal bergantung kepada makna unit lain yang membentuk satu sistem yang lebih besar yang dipanggil bahasa. Sistem ini sentiasa berkembang kerana penampilan makna baru.

Indeks

  • 1 Ciri-ciri bidang leksikal
    • 1.1 kategori leksikal yang sama
    • 1.2 Makna yang berkaitan dikongsi
    • 1.3 Sebaliknya makna yang jelas
  • 2 Contoh
  • 3 Rujukan

Ciri-ciri bidang leksikal

Kategori leksikal yang sama

Kategori leksikal merujuk kepada mana-mana kelas di mana unsur leksikal bahasa dibahagikan dengan tingkah laku morfologi dan sintaksinya.

Dalam tatabahasa tradisional mereka dikenali sebagai kelas kata. Antaranya ialah kata nama, kata kerja dan kata sifat.

Oleh itu, semua ahli bidang leksikal mestilah tergolong dalam kategori leksikal yang sama. Jika ia adalah kata kerja, semua komponen bidang itu juga akan menjadi kata kerja. Seperti halnya berjalan, berlari, melompat, melompat, berjoging dan mendaki.

Makna yang berkaitan dikongsi

Kata-kata ini ditegaskan oleh unit makna yang minimum, dipanggil semas, yang tidak nyata secara sendiri.

Oleh itu, sebagai contoh, katil perkataan mengandungi semas berikut: perabot untuk orang berbaring di dalamnya, mempunyai bingkai, bingkai di atas tilam atau meja diletakkan, dan lain-lain.

Sekarang, dikatakan bahawa dua atau lebih perkataan tergolong dalam bidang leksikal yang sama apabila mereka berkongsi makna atau sema yang berkaitan.

Dalam contoh terdahulu, perkataan lain yang termasuk dalam bidang katil leksikal ialah: katil sofa, buaian dan divan. Sema yang biasa bagi mereka semua adalah bergerak untuk orang membual di atasnya.  

Dengan cara yang sama, setiap elemen kumpulan yang dibentuk dengan berjalan, berlari, melompat, melompat, berjoging dan memanjat mempunyai beberapa ciri semantik yang minimum. Tetapi mereka juga mempunyai sema biasa: tindakan yang berlaku dengan kaki.

Sebaliknya makna yang jelas

Walaupun semua elemen tertentu dalam pameran medan leksikal berkongsi seme, semuanya mempunyai hubungan kontras yang membezakannya. Untuk menggambarkan titik ini, ambil perbezaan antara humitas dan hallacas (atau hayacas).

Di satu pihak, seperti yang disebutkan dalam pengenalan, kedua kata nama merujuk kepada sejenis kue jagung yang dibungkus daun. Walau bagaimanapun, terdapat perbezaan yang ketara.

The humitas dibuat dengan jagung segar, mereka tidak diisi dan mereka dibalut dengan daun jagung. Untuk bahagiannya, sebuah halla diproses tepung jagung, telah mengisi dan dibalut dengan daun pisang.

Juga, terdapat perbezaan dari segi tempat tidur dan katil semalaman, sebagai contoh. Ini berbeza dengan saiz (katil bayi jauh lebih kecil daripada katil). Juga tujuannya berbeza (katil bayi dimaksudkan untuk digunakan oleh bayi).

Contohnya

Dalam medan leksikal yang diberikan, hubungan persamaan dan kontras ditubuhkan berkenaan dengan ciri-ciri semantik. Dengan cara ini, setiap bidang menandakan satu segmen realiti yang dilambangkan oleh satu set perkataan yang berkaitan.

Dengan cara ini, kata-kata yang merupakan sebahagian daripada medan leksikal memasuki hubungan makna atau makna antara satu sama lain. Setiap perkataan membatasi makna perkataan seterusnya dalam bidang dan dibatasi olehnya; iaitu, ia menandakan kawasan atau julat dalam domain semantik.

Ambil kata-kata berjalan, berlari, melompat, melompat, berjoging, dan mendaki sebagai contoh. Seperti yang disebutkan, ini tergolong dalam bidang leksikal yang sama, kerana mereka berkongsi ciri khas makna yang sama: tindakan atau gerakan yang dilakukan dengan kaki. Walau bagaimanapun, tidak semua berkongsi semua ciri:

  • Pergi dari titik A ke titik B: berjalan, berlari, melompat, berjoging dan mendaki
  • Berjalan mendatar: berjalan, berlari dan berjoging
  • Berjalan pada kelajuan yang besar: berlari dan berjoging
  • Ascend menggunakan kaki dan tangan: mendaki
  • Ascend: melompat dan melompat

Latihan yang sama ini boleh dilakukan dengan katil kumpulan, katil sofa, buaian dan divan. Seperti telah ditetapkan, sema yang dikongsi adalah: perabot yang digunakan untuk orang berbaring. Ciri tersendiri yang lain ialah:

  • Digunakan untuk duduk: katil sofa dan divan
  • Digunakan untuk orang yang umurnya kurang umur: buaian
  • Kerusi yang memanjang: divan

Ia boleh dikatakan bahawa pembatas ini mengkonfigurasi makna peta setiap perkataan. Di dalam peta ini terdapat ciri-ciri yang dikongsi dan ciri-ciri yang berbeza.

Maklumat ini sentiasa digunakan oleh setiap pengguna bahasa apabila membuat pilihan mengenai perbendaharaan kata.

Rujukan

  1. Trask, R.L. (2013). Kamus Terma Gramatikal dalam Linguistik. New York: Routledge
  2. Rodríguez Guzmán, J. P. (2005). Tatabahasa grafik ke mod juampedrino. Barcelona:
    Edisi Carena.
  3. Abbot Nebot, F. (2014). Penyampaian Semantik. Madrid: Press University Ramón Areces.
  4. Marcos Marín, F. A. (2000). Pengantar Tatabahasa Di M. Alvar (pengarah), Pengenalan kepada linguistik Sepanyol, ms. 23-50. Barcelona: Ariel.    
  5. Escandell Vidal, M. V. (2011). Nota Semantik Lexicon. Madrid: Editorial UNED.