Ciri-ciri dan Contoh Idea Utama dan Sekunder

The idea utama dan menengah teks adalah mesej, bersistem hierarki, yang mengandungi tulisan. Idea ini bertujuan untuk menyampaikan maklumat; mereka bermakna setiap premis yang menstabilkan struktur mikro dan makrostruktur wacana teks.

Apabila diterapkan secara konkrit dan tegas dalam teks, idea-idea utama dan sekunder menandakan arahan penuh bahasa oleh pemancar lirik. Penggunaan yang betul menjamin bahawa tujuan utama tindakan menulis, komunikasi, dapat dicapai dengan lebih mudah.

Memandangkan tujuan menulis adalah untuk berkomunikasi, adalah perlu untuk mengendalikan konsep idea-idea utama dan idea-idea sekunder dengan betul untuk dapat mencapai matlamat ini sepenuhnya..

Indeks

• 1 Idea utama
• 2 idea sekunder
  • 2.1 Sumber untuk meningkatkan idea-idea menengah
• 3 Contoh hubungan antara idea-idea utama dan sekunder
• 4 Ciri-ciri utama idea
• 5 Ciri-ciri idea sekunder
• 6 Contoh
  • 6.1 Contoh 1
  • 6.2 Contoh 2
• 7 Kepentingan
• 8 Rujukan

Idea utama

Idea-idea utama mewakili teras teks, yang adalah berasaskan sekitar usul lain, premis yang seterusnya yang nyata untuk memahami teras itu. Mereka adalah jantung mesej bahawa pemancar lirik mahu menghantar.

Anda tidak boleh bercakap tentang wacana teks tanpa inti dari pemikiran yang ada. Untuk mengetepikan dengan idea utama, kami akan melihat sejenis cadangan yang rawak dan tidak sesuai, sama sekali tidak mempunyai makna.

Kemerdekaan idea utama mesti diingat berkaitan dengan sisa cadangan dalam teks. Ini adalah pusat segala-galanya; walaupun ia bergantung kepada seluruh wacana untuk "menjadi", tanpa itu wacana itu dipecah.

Satu lagi aspek penting yang perlu diingat mengenai idea utama di teks adalah hakikat bahawa, menurut penguasaan subjek dan lirik peranti sastera penerbit, kernel tidak mempunyai untuk muncul dengan jelas dalam ucapan.

Idea utama dapat disampaikan secara diam-diam dan terserah kepada pembaca untuk menguraikan apa yang menjadi pusat ucapannya dengan menggunakan isyarat yang ditinggalkan oleh penulis.

Idea utama ialah sumber yang memberikan logik kepada disertasi. Ia membolehkan untuk membina perenggan yang berlainan teks, berdasarkan ini dan disokong oleh idea-idea yang diperolehi.

Idea sekunder

idea menengah dalam ucapan mewakili bilangan sumber yang penerbit lirik menggunakan untuk mendapatkan idea utama mengandung tiba dengan terang mungkin penerima lirik. Ini, apabila disatukan oleh sambungan dan tanda cakap, memberi ketumpatan dan keperibadian kepada ucapan.

Anda juga boleh melihat idea-idea menengah sebagai penguat idea utama. Mereka membolehkan untuk menghargai hati pemikiran teks dari pelbagai perspektif. Semakin besar bilangan perspektif, semakin besar pemahaman.

Menengah menuntun kita dengan mudah ke peringkat utama. Ia akan bergantung kepada pengetahuan tentang isu di pihak penerbit teks bahawa pemberian wacana mencapai jumlah penerima yang paling mungkin. Hanya mereka yang tahu idea yang baik boleh mengajarnya; jika tidak ada konsep yang jelas tentang sesuatu subjek, ia tidak boleh dihantar.

Sumber untuk menggalakkan idea-idea menengah

Ada infiniti sumber yang tersedia untuk penerbit untuk mencapai berat dan bentuk kepada idea utama melalui sekunder.

Antara yang paling biasa digunakan termasuk pautan untuk kesinoniman, di mana idea utama, atau aspek-aspek tertentu ialah- berbanding cadangan sama untuk mengukuhkan pemahaman mereka.

Antonymy juga digunakan, yang bertujuan untuk membentangkan penerima dengan idea yang bertentangan dengan yang akan dihantar. Ini membolehkan konsepsi mesej itu diperbetulkan dalam minda pembaca dari premis apa yang "bukan" mesej utamanya.

Menengah dalam teks bertindak balas kepada sambungan, kepunyaan, kepada "sebab-akibat". Penerbit mesti menggunakan semua ini untuk mencapai cale ucapan teksnya, dan dalam penulis itu matlamat yang tidak dapat dielakkan dan diperlukan: untuk mencapai pembaca.

Contoh hubungan antara idea utama dan sekunder

Subjek ingin memberitahu "x" fabel kepada kumpulan pembaca yang bercampur-campur (50 orang), dengan usia antara 7 hingga 60 tahun. Objektifnya adalah untuk menghantar idea utama kepada seberapa ramai orang yang mungkin.

Idea ini akan sentiasa sama; Walau bagaimanapun, sejak ucapannya akan disiarkan kepada kumpulan pembaca yang samar-samar itu, perlu bekerja dengan bijak.

Idea sekunder di mana pemancar lirik akan bernilai untuk menembusi di seluruh populasi mesti bertindak balas terhadap kepentingan setiap subkumpulan yang hadir.

Kemudian, penulis harus mempunyai maksimum tiga idea sekunder di sekeliling nukleus untuk setiap subkumpulan pembaca hadir. Idea ini sepatutnya diedarkan secara bersamaan dalam wacana supaya, apabila dibaca oleh mana-mana peserta, mesej itu difahami.

Idea sekunder adalah sangat penting dalam teks, kerana tanpa ini inti tidak mempunyai kekuatan.

Ciri-ciri utama idea

Mereka adalah inti dari teks, di mana yang dilahirkan sisa cadangan atau idea sekunder.

Mereka tidak semestinya perlu dipaparkan secara eksplisit dalam teks itu. Mengikut sumber sastera yang digunakan oleh pemancar lirik, idea-idea utama dapat dinyatakan secara diam-diam. Maksudnya, ia diketahui bahawa mereka walaupun mereka tidak ditulis; adalah penting untuk diingat bahawa ini tidak menyiratkan ketiadaan.

Mereka mudah dikenali kerana, jika mereka dikeluarkan daripada teks, ini adalah tanpa pemimpin, bermakna, dan idea-idea menengah dimanifestasikan sebagai usul berputar sekitar vakum.

Mereka adalah bebas dari seluruh premis, kita dapat mengklasifikasikannya sebagai batu dasar wacana. Tanpa idea-idea sekunder terus wujud, walaupun idea-idea utama memerlukan yang pertama untuk mencapai impak dan pemahaman yang lebih besar terhadap sifat mereka.

Ciri-ciri idea sekunder

Mereka berpusing di sekitar idea utama. Mereka terpisah dari wacana pusat, menghubungkannya dengan satu lagi siri premis yang menyokong disertasi.

Mereka mempunyai watak yang jelas. Mereka berusaha untuk memperlihatkan sifat-sifat yang teras teks itu mempunyai pemahaman yang lebih besar oleh penerima lirik.

Dimensinya tertakluk kepada keupayaan penulis. Lebih banyak penguasaan penulis mempunyai tema utama, semakin banyak idea menengah akan terus ditenun di sekitar tema utama.

Peranan utamanya adalah untuk memperluaskan persepsi konsep tentang idea utama. Aspek yang lebih mendefinisikan subjek yang mempunyai subjek, lebih dipercayai mereka akan menyatakan diri dengan rakan sebaya mereka melalui kata-kata.

Dengan sendirinya, mereka tidak mempunyai makna yang logik, dan tanpa teks itu akan diringkaskan dengan ayat. Frasa ini sahaja mewakili subjek, tetapi ia tidak akan tersedia untuk semua orang.

Ia seperti melihat hanya bulan pada malam yang gelap. Sekarang, dengan idea-idea menengah yang hadir, setiap bintang akan menjadi wacana alternatif yang berkaitan dengan bulan.

Contohnya

Seterusnya, dua teks akan dibentangkan di mana idea utama dan yang kedua akan dikenalpasti:

Contoh 1

"Pengetahuan penuh tatabahasa bahasa, membolehkan kita berkomunikasi dengan lebih baik dalam bentuk bertulis. Untuk mencapai pengurusan yang lebih baik dalam linguistik bahasa, seseorang mestilah duduk dan mempelajari aspek-aspek yang berbeza yang membentuk bahasa tersebut..

Aspek morfologi dan sintaksis mesti diambil kira, dikaji secara individu. Setelah mengendalikannya dengan baik, anda akan melihat bagaimana komunikasi teks menjadi lebih cair ".

Dalam contoh ini, idea utama (digariskan) terbukti dalam teks. Selebihnya teks menunjukkan aspek idea-idea menengah, yang bertujuan untuk menguatkan persepsi idea utama.

Contoh 2

"Luis telah menggunakan banyak masa untuk memperbaiki penggunaan tanda baca dalam tulisannya, yang telah membolehkannya memahami dirinya dengan lebih baik.

Maria, sementara itu, telah mengakui bahawa ejaan yang tidak adalah sangat baik, dan hasil yang didaftarkan dalam kursus di mana lebih baik; sekarang rakan sekelasnya dan guru lebih memahaminya.

Yesus, rakan sekelas lain, menganggap bahawa, untuk tanda baca dan ejaan, dia terpaksa belajar untuk berkomunikasi dengan baik apabila menulis ".

Dalam kes ini, setiap perenggan mewakili idea-idea menengah yang mengukuhkan idea utama tersirat yang tidak dilihat langsung ditulis, tetapi yang wujud: Menulis dengan betul meningkatkan komunikasi teks.

Kepentingan

Konsep yang betul tentang idea utama dan idea-idea menengah membolehkan pengeluar sastera, pemancar lirik, untuk mengatur wacana dengan baik. Dengan mempunyai cadangan dalam susunan dan menganjurkannya secara hierarki, mesej itu mengalir dengan cekap dan dapat ditransmisikan ke sejumlah besar orang.

Perlu diingat bahawa tidak cukup untuk menguasai konsep; Sekiranya anda ingin menghantar idea sepenuhnya, anda perlu menguasai bahasa dengan berkesan.

Mereka yang menguasai bahasa mereka-secara tatabahasa-lebih cenderung untuk menyampaikan mesej yang tepat..

Idea sekunder, walaupun hierarki di bawah teras teks, tidak berhenti menjadi penting; sebenarnya, tanpa mesej ini tidak akan mencapai klimaksnya.

Ia tidak dianggap merosot dari inti teks, tetapi untuk memperkuat pemahaman tentang pasangan yang diperlukan yang ada di antara utama dan menengah.

Rujukan

1. Pérez, C. (2015). Idea utama untuk mencipta semula dan mengasimilasikan maklumat apabila membaca. (n / a): PT kelas. Diperolehi daripada: aulapt.org
2. Pentingnya membaca idea. (S. f.). (n / a): Teknik kajian. Diperolehi daripada: tecnicas-de-estudio.org
3. Idea (linguistik) (S. f.). (n / a): Wikipedia. Diperolehi daripada: en.wikipedia.org
4. Molina, A. (2010) Bagaimana menafsirkan perenggan dan mendapat idea utama untuk memahami kefahaman. (n / a): Membaca kefahaman. Diperolehi daripada: comprensiondelectura7.wordpress.com
5. Strategi untuk mengenal pasti idea-idea utama teks. (2012). Mexico: Buat. Diperolehi daripada: sitios.ruv.itesm.mx