Ciri-ciri bacaan rekreasi, kepentingan dan contoh



The bacaan rekreasi adalah jenis bacaan yang dilakukan dengan tujuan eksklusif keseronokan atau hiburan. Secara umum, jenis aktiviti ini membolehkan pembaca mengalami dunia yang berbeza dalam imaginasi mereka. Antara keanehannya, ia menonjolkan fakta bahawa ia adalah proses kreatif, aktif dan interaktif.

Aktiviti ini merangkumi pelbagai genre dan penerbitan, antara fiksyen dan bukan fiksyen. Dengan cara yang sama, tidak ada tema eksklusif untuk membaca rekreasi. Sebagai contoh, buku berkebun atau memasak biasanya dibaca untuk mengumpulkan maklumat, tetapi mereka juga boleh dibaca untuk kesenangan semata-mata.

Sebaliknya, membaca dengan rekreasi tidak lagi terhad kepada media cetak. Pada masa ini, terdapat kemungkinan membaca dalam talian, sama ada di laman web atau melalui pembaca elektronik. Melalui mereka, anda boleh mengakses teks rekreasi tanpa henti. Mereka termasuk, antara lain, novel, cerita, jenaka, puisi dan drama.

Bacaan rekreasi mempunyai banyak faedah; Ia cenderung untuk meningkatkan rasa pencapaian, keyakinan, harga diri dan kesedaran diri. Di samping itu, ia membantu menggalakkan kemasukan dan empati. Begitu juga, membaca untuk tujuan rekreasi menghalang kebosanan dan mempromosikan kelonggaran.

Indeks

  • 1 Ciri-ciri
  • 2 Kepentingan
  • 3 Contoh
    • 3.1 Cerita
    • 3.2 Novel
    • 3.3 Fables
    • 3.4 Legenda
  • 4 Rujukan

Ciri-ciri

Bacaan rekreasi juga dikenali sebagai bacaan bebas atau bacaan santai. Walaupun ia adalah perbuatan kehendak bebas anda, anda boleh memulakan permintaan orang lain. Walau bagaimanapun, ia berterusan untuk kepentingan peribadi dan untuk tujuan tunggal mendapatkan kepuasan daripada perbuatan membaca.

Sebaliknya, ia dikaitkan dengan proses pendidikan dan latihan negara-negara yang paling maju dan digunakan sebagai pelengkap untuk membaca untuk tujuan akademik. Ia bermula secara formal dan sistematik dari gred awal dengan pembacaan mudah dan topik menarik untuk mencapai perhatian pelajar.

Sebaik sahaja tabiat telah ditanamkan, bacaan rekreasi membantu memperkuat sikap positif yang lain yang akan membantu memanfaatkan teks akademik. Antaranya, keupayaan untuk membaca dan menulis, pemahaman teks dan amplitud kosa kata boleh disebutkan..

Walau bagaimanapun, adalah dinasihatkan untuk memulakan proses membaca rekreasi pada tahun-tahun pertama, sebelum memulakan sekolah. Ia sangat berfaedah untuk mengelilingi kanak-kanak dengan suasana membaca. Ini termasuk mengelilingi mereka dengan buku-buku, pada waktu tertentu duduk dengan mereka dan memulakan bacaan walaupun sebelum mereka belajar membaca..   

Kepentingan

Penyelidikan telah menunjukkan bahawa pembaca yang membaca dengan motif rekreasi lebih cenderung menjadi lebih baik dan lebih bermotivasi pembaca semua jenis teks. Sebaliknya, mereka yang membaca hanya dengan belajar atau mencari maklumat, menikmati sedikit teks yang mereka baca.

Di samping itu, melalui aktiviti ini, pembaca boleh dikaitkan dengan penulis, watak, pembaca lain dan dirinya ketika meneroka dan memikirkan semula identiti mereka. Ini dikenali sebagai keseronokan sosial bacaan rekreasi.

Keseronokan ini membina keupayaan pembaca untuk mengalami dunia dari perspektif yang lain, dan membantu memahami dan menghargai orang lain yang jauh dari mereka dalam masa, ruang dan pengalaman. Ia juga membantu untuk mewujudkan mekanisme untuk menghubungkan, menyesuaikan, membantu dan membantu orang lain daripada diri mereka sendiri..

Sebaliknya, bacaan rekreasi atau menyenangkan, seperti yang dipanggil juga, menggalakkan kemajuan kognitif dan kemungkinan sosial. Dengan cara yang sama, ia merangsang pengetahuan dan integriti. Akhirnya, dalam erti kata yang lebih luas, ia menguntungkan kewujudan bersama manusia.

Contohnya

Tales

Cerita ini adalah salah satu bacaan rekreasi yang sangat baik. Ini adalah naratif ringkas fiksyen yang dibintangi oleh beberapa watak dan plot mudah. Sebahagian besar cerita ditujukan kepada pembaca kanak-kanak. Walau bagaimanapun, anda boleh mencari orang lain untuk pembaca yang lebih tua.

Selain dari jangka pendeknya, kisah ini menggunakan sumber metafora yang berminat, terutama yang bertujuan untuk remaja yang lebih muda. Dengan ini, para pendongeng cuba mengekalkan penggunaan perbendaharaan kata dalam had kapasiti pembaca. Begitu juga, ia tidak mempunyai bab, bahagian atau bahagian,.

Novel

Novel nama berasal dari bahasa Itali dan menerjemahkan berita. Ini adalah kerja dalam prosa yang menceritakan tindakan yang benar-benar atau sebahagiannya rekaan. Dalam jenis rekreasi membaca, acara menarik dan menghiburkan adalah diriwayatkan. Mereka dibahagikan kepada pendek dan panjang, walaupun tiada penentuan panjang yang jelas antara keduanya.

Ciri utamanya, dan ciri yang membezakannya dari cerita, adalah panjangnya yang lebih besar. Dengan cara yang sama, ia memberikan plot yang lebih rumit dan mempunyai lebih banyak aksara. Juga, perihalan tapak dan situasi lebih terperinci.

Di antara novel-novel Eropah yang terkenal itu boleh dinamakan The Three Musketeers (1844, Alexandre Dumas), Krismas Krismas (1843, Charles Dickens) dan Pride and Prejudice (1813, Jane Austen). Sementara itu, di Amerika Selatan menonjolkan María (1867, Jorge Isaacs), Seratus Tahun Kesendirian (1967, Gabriel García Márquez) dan Doña Bárbara (1929, Rómulo Gallegos).

Fables

Kisah-kisah itu tergolong dalam kumpulan bacaan rekreasi ringkas. Di dalamnya, watak-watak itu kebanyakannya haiwan atau objek dengan ciri-ciri manusia seperti ucapan dan pergerakan. Ini mengejar objektif didaktik. Akhirnya, ada moral yang melekatkan pengajaran.

Sekarang, dongeng terkenal di dunia adalah Aesop, bekas hamba Yunani, pada akhir abad keenam SM. C. Mereka berjumlah 725 dalam semua, dan pada dasarnya adalah mitos alegoris yang sering menggambarkan haiwan yang mewakili manusia.

Haiwan-haiwan ini mengambil bahagian dalam situasi yang serupa dengan manusia (kepercayaan yang dikenali sebagai animisme).

Legenda

Legenda ini adalah narasi lisan atau bertulis yang boleh menjadi kedua-dua ayat dan prosa. Namanya berasal dari legenda Latin yang menerangkan "apa yang harus dibaca". Ini sentiasa memperkenalkan elemen imajinatif yang memperbesarkan imej keadaan atau watak itu.

Pada mulanya, mereka disebarkan melalui tradisi lisan dan mempunyai niat moral atau rohani. Kemudian, banyak kisah ini disusun dan ditukar kepada kod bertulis.

Kemudian, dengan peredaran masa, objektif awal legenda meninggalkan orientasi awalnya. Ia kemudian menjadi cerita fiksyen yang menceritakan fakta-fakta yang tidak munasabah. Dalam beberapa kes, ia dibaptis sebagai legenda atau legenda bandar.  

Rujukan

  1. BBC (s / f). Membaca keseronokan untuk menyokong penglibatan dan motivasi pelajar. Diambil dari.bbc.co.uk,
  2. Perpustakaan Negara (s / f). Membaca untuk keseronokan - pintu kepada kejayaan. Diambil dari natlib.govt.nz.
  3. Majlis buku New Zealand. (s / f). Mengapa membaca keseronokan adalah penting? Diambil dari bookcouncil.org.nz.
  4. Jenkins, P. (s / f). Membaca untuk Keseronokan. Diambil dari eli-net.eu.
  5. Clark, C. dan Rumbold, K. (November 2016). Membaca keseronokan: Gambaran keseluruhan penyelidikan. Diambil dari files.eric.ed.gov.
  6. Wilhelm, J. (2017, 30 Oktober). Manfaat Bacaan untuk Keseronokan. Diambil dari edutopia.org.
  7. Agensi membaca. (s / f). Mengapa membaca keseronokan penting? Diambil dari readingagency.org.ukl    
  8. Horgan, J. (2014, 08 Mac). Fables Aesop Diambil dari ancient.eu.