Ciri-ciri dan Jenis Typologi Teks



Satu tipologi teks ia terdiri daripada klasifikasi dan organisasi teks yang membuat sistematisasi ciri umum mereka mengikut kriteria tertentu; Klasifikasi ini memerlukan abstraksi unsur-unsur yang dikongsi. Konsep tipologi teks dibingkai dalam linguistik teks.

Linguistik adalah disiplin yang mengkaji teks sebagai unit asas dalam proses komunikasi manusia secara lisan. Pada gilirannya, teks ditakrifkan sebagai unit komunikatif maksimum dengan penuh akal; ia mengandungi satu atau beberapa kenyataan yang disusun dengan cara tertentu untuk menyampaikan mesej tertentu.

Sebagai tambahan kepada pengucapan (unit komunikasi minimum), teks mempunyai unit diskursif lain, seperti perenggan (set ayat) dan urutan (set perenggan). Unit-unit ini bersama-sama membentuk keseluruhan semantik.

Terdapat kepelbagaian dan kepelbagaian teks. Walaupun bukan tugas yang mudah, tipologi teks berusaha untuk inventori dan memesan kepelbagaian ini dengan menentukan ciri-ciri yang mengenal pasti dan membezakannya dari satu sama lain..

Indeks

  • 1 Ciri-ciri
    • 1.1 Homogeneity
    • 1.2 Monotype  
    • 1.3 Rigor
    • 1.4 Keletihan
  • 2 Jenis
    • 2.1 Tipologi tradisional
    • 2.2 typografi Sandig
    • 2.3 Typologi teks Werlich
    • 2.4 Typology Adam
  • 3 Rujukan

Ciri-ciri

Pada tahun 1978, ahli bahasa Jerman, Horst Isenberg menerbitkan artikel bertajuk Isu asas tekstologi tipologi, yang sangat berpengaruh dalam bidang linguistik teks.

Menurut Isenberg, langkah pertama dalam menubuhkan tipologi adalah untuk menawarkan penjelasan secara teoritis mengenai dimensi linguistik berkaitan teks.

Selepas ini, tipologi umum sebanyak mungkin teks dengan abstraksi tahap tinggi perlu dibina. Tipologi teks ini boleh digunakan kemudian dalam penyiasatan empirikal.

Isenberg menubuhkan asas atau syarat asas untuk tipologi teks. Prinsip-prinsip ini akan diterangkan di bawah:

Homogenitas

Untuk menjadi homogen dalam penafsiran, asas kesatuan mesti ditakrifkan. Kemudian, semua jenis teks harus dicirikan dengan cara yang sama, mengambil asas tipologi ini sebagai rujukan.

Monotype  

Bahagian teks tidak boleh diklasifikasikan dalam tipologi yang berbeza pada masa yang sama. Inilah yang memberikan watak monotipik kepada sebarang percubaan tipologi tekstual.

Walau bagaimanapun, banyak penulis percaya bahawa keadaan ini agak sukar untuk dipatuhi dengan syarat bahawa, secara umum, teks itu tidak tulen. Contohnya, teks naratif mungkin mengandungi perihalan dan / atau dialog.

Rigor

Ciri lain dari tipologi teks adalah bahawa ia mesti ketat dan tanpa kekaburan. Jadi, teks yang sama tidak dapat diklasifikasikan dalam lebih dari satu kategori.  

Tepat

Dalam tipologi teks semua teks mesti diberikan kepada kategori tertentu, tanpa pengecualian.

Jenis

Dalam praktiknya, walaupun teori Isenberg, ia telah menunjukkan bahawa masalahnya bukan untuk membuat tipologi tekstual, tetapi untuk memberi mereka asas teori. Ini kerana teks bukan pembinaan yang homogen.

Walau bagaimanapun, terdapat beberapa cadangan oleh beberapa pengarang, yang lebih diterima daripada yang lain. Malah di Yunani kuno beberapa klasifikasi teks telah ditawarkan.

Tipologi tradisional

Dalam Aristotle retorik mencadangkan tipologi untuk wacana umum. Ahli falsafah ini membezakan antara ucapan kehakiman (menuduh atau mempertahankan), berbincang (menasihati atau menghalang) dan epideictic (memuji atau mengkritik).

Sebaliknya, dalam Poetics dia mencadangkan tipologi untuk teks sastera yang masih dikaji dalam teori genre. Oleh itu, beliau membahagikannya antara lirik (puisi), naratif (fiksyen) dan dramatik (drama).

Jenis Sandig

Pengarang Jerman Barbara Sandig mencadangkan matriks tipologi berdasarkan 20 parameter dengan ciri-ciri yang bertentangan - linguistik dan extralinguistic - yang membezakan jenis teks.

Antara lain, aspek seperti manifestasi material teks (bercakap atau bertulis), spontan (disediakan atau tidak) dan bilangan peserta komunikasi (monolog atau dialog) diambil kira..

Dengan cara ini, ciri khas kelas tertentu teks terdiri daripada kombinasi yang berbeza dari ciri-ciri yang dibentangkan dalam pembangkang ini.

Tipologi teks Werlich

Pada tahun 1976 Egon Werlich mengenal pasti lima jenis teks yang ideal berdasarkan sifat kognitif dan retorika mereka. Ini adalah: perihalan, narasi, eksposisi, argumentasi dan arahan.

Setiap orang mencerminkan proses kognitif: persepsi dalam ruang, keterangan masa, pemahaman konsep umum, penciptaan hubungan antara konsep dan perancangan tingkah laku masa depan.

Oleh itu, Werlich mempunyai merit secara teratur menyenaraikan banyak ciri linguistik dan tekstual yang berinteraksi dan wujud bersama dalam setiap jenis teks.

Typology Adam

Teksnya adalah kompleks dan heterogen. Atas sebab ini, Adam mencadangkan konsep urutan tekstualnya, unit-unit berasingan yang berasingan dengan bentuk biasa yang diiktiraf dan dibatasi dengan cara yang intuitif oleh penceramah.

Urutan prototaip ini adalah narasi, perihalan, hujah, penjelasan dan dialog. Tanpa teks boleh menggabungkan urutan ini, sentiasa akan menguasai salah satu daripada ini.

Urutan naratif

Susunan naratif mungkin yang paling dipelajari kerana ia adalah yang tertua dan salah satu yang paling banyak digunakan. Walaupun komunikasi adalah lisan, orang mempunyai kebiasaan melaporkan fakta melalui cerita.

Ini memaklumkan mengenai fakta atau siri tindakan dalam turutan masa. Tanda cakapnya adalah kata kerja tindakan, penggantian suara (watak / narator) dan kehadiran dialog dan deskripsi.

Urutan deskriptif

Urutan deskriptif membentangkan sifat-sifat dan sifat entiti yang diberikan, tanpa menyampaikan organisasi temporal yang jelas. Objektif utamanya adalah untuk memperlihatkan ciri-ciri fizikal dan psikologi.

Sekarang, dalam urutan kelas ini adalah sangat biasa penggunaan kata sifat dan kata keterangan tentang mod dan intensitas, kata kerja status atau keadaan di masa sekarang atau masa lampau, sebagai tambahan kepada perbandingan dan penghitungan.

Selalunya, keterangan boleh muncul dalam teks di mana jenis urutan lain mendominasi, seperti dalam naratif atau saintis.

Urutan argumentatif

Urutan argumentatif mempertahankan sudut pandang atau pendapat melalui argumen logik dan kaunter balas yang logik, menunjukkan sebab dan akibat akibat hubungan.

Dalam pemancar ini muncul dengan jelas atau tersirat, serta suara lain (untuk mengesahkan argumen). Kata kerja pendapat juga sering digunakan ("percaya", "berfikir", "pertimbangkan", "katakan").

Urutan penjelasan

Urutan penjelasan mempunyai objektifnya sebagai perbincangan, maklumat atau ekspresi topik. Sebagai strategi diskursif, ia menggunakan definisi, contoh, klasifikasi, pembaharuan, perbandingan dan sumber lain.

Urutan dialog

Urutan ini membentangkan pertukaran dialog (pertukaran pernyataan dua atau lebih suara). Ia dicirikan oleh penggunaan formula perbualan dan kepentingan komunikasi bukan lisan.

Rujukan

  1. Del Rey Quesada, S. (2015). Dialog dan terjemahan Tübingen: Narr Verlag.
  2. Cantú Ortiz, L. dan Roque Segovia, M. C. (2014). Komunikasi untuk Jurutera Mexico D.F.: Grupo Editorial Patria.
  3. Bernárdez, E. (1982). Pengenalan kepada linguistik teks. Madrid: Espasa-Calpe.
  4. Square Redondo, A. (2017). Bahasa Sepanyol Tahap III Madrid: CEP Editorial.
  5. Cantú Ortiz, L.; Flores Michel, J. dan Roque Segovia, M C. (2015). Kompetensi Komunikatif: Kemahiran untuk interaksi profesional abad ke-21. Mexico D.F.: Grupo Editorial Patria.  
  6. Gonzalez Freire, J. M.; Flores Hernández, E.; Gutierrez Santana, L. dan Torres Salapa
    S. (2017). Glosari Pengajaran Bahasa Sepanyol sebagai LE. North Carolina: Lulu.com.
  7. Igualada Belchí, D. A. (2003). Untuk pencirian teks. Dalam R. Almela Pérez, et al (Coords.) Penghormatan kepada Profesor Estanislao Ramón Trives, hlm. 397-415. Murcia: EDITUM.
  8. Simón Pérez, J. R. (2006). Cadangan untuk penentuan jenis teks
    Sapiens, Jurnal Penyelidikan Universiti, Vol. 7, No. 1, hlm. 163-179.
  9. Herrero Blanco, A. (2011). Bahasa dan teks Di B. Gallardo dan A. López (editor), Pengetahuan dan bahasa. València: University of Valencia.
  10. Muntigl P. dan Gruber, H. (2005). Pengenalan: Pendekatan kepada Genre. Folia Linguistica. Vol. 39, No. 1-2, ms. 1-18.
  11. Alfonso Lozano, R.; Yúfera Gómez, Saya dan Batlle Rodríguez, J. (Coords.) (2014). Bahasa Sepanyol untuk pengajaran. Aspek deskriptif dan normatif. Barcelona: Edicions Universitat Barcelona.
  12. Gomes Guedes, G. dan da Cunha do Nascimento, X. O. (2016). Jenis Urutan dan Pengajaran Pengeluaran Teksan. Pengajaran Bahasa Inggeris Sino-Amerika, Vol. 13, No. 10, ms. 783-791.