Ciri-ciri Cyberbullying, Punca dan Konsekuensi



The cyberbullying atau gangguan maya adalah tindakan agresif dan sengaja, dilakukan berulang kali, melalui penggunaan borang hubungan elektronik oleh sekumpulan atau individu terhadap mangsa yang tidak dapat dengan mudah mempertahankan dirinya.

Ini adalah tindakan mengulangi, melancarkan dan merosakkan orang lain melalui cara telematic: internet, telefon mudah alih, dan sebagainya. Dalam tahun-tahun kebelakangan ini terdapat kemajuan besar dalam teknologi dan media digital, dan semakin kami menggunakan Internet untuk pelbagai aktiviti, terutama yang berkaitan dengan komunikasi..

Dalam cyberbullying, kanak-kanak dan remaja menggunakan Internet dan platformnya untuk mengganggu, menyerang atau menyerang psikologi kanak-kanak lain dengan kebebasan yang jelas dan kawalan yang sedikit.

Perlu diingatkan bahawa apabila kita bercakap tentang cyberbullying kita merujuk kepada penyalahgunaan yang dilakukan di antara sama. Iaitu, cyberbullying adalah perbuatan yang membuat seorang anak atau remaja mengganggu anak atau remaja yang lain pada usia yang sama (atau serupa).

Oleh itu, semua situasi di mana tidak ada kanak-kanak di kedua-dua hujung gangguan tidak termasuk dalam istilah ini..

Indeks

  • 1 Adakah cyberbullying sama seperti buli?
  • 2 Sebab
    • 2.1 Boom dalam rangkaian sosial dan internet
    • 2.2 Akses oleh kanak-kanak dan remaja
    • 2.3 Kurang kawalan ibu bapa dan guru
    • 2.4 Kurang pendidikan dalam nilai-nilai
  • 3 Bagaimana cara mewujudkan cyberbullying?
  • 4 Statistik cyberbullying
  • 5 Akibat siber cyberbullying
  • 6 Apa yang perlu anda lakukan jika anda masih kecil?
  • 7 Apa yang perlu dilakukan orang dewasa?
  • 8 Rujukan

Adakah cyberbullying sama seperti buli?

Walaupun asalnya siber dan bullying (buli tradisional) mungkin sama dan kedua-dua jenis buli mempunyai banyak persamaan, mereka tidak sama.

Jelasnya, cyberbullying boleh mewakili satu bentuk buli pada masa ini apabila seorang kecil (atau lebih dari satu) mula melakukan tindakan gangguan dan pencerobohan terhadap rakan sekelas melalui internet..

Walau bagaimanapun, cyberbullying tidak selalu dilakukan oleh rakan sekolah. Seperti yang telah kita katakan, akses kepada dunia maya dalam cara yang lebih kurang autonomi mendedahkan orang kecil kepada lebih ramai orang daripada di dunia sebenar.

Ini memungkinkan untuk mula menerima cyberbullying dari mana-mana kanak-kanak, tanpa mengira sama ada mereka tahu atau tidak.

Di samping itu, perbezaan tertentu antara pembulian siber dan buli tradisional telah dikaitkan:

  1. Cyberbullying boleh dilakukan oleh mana-mana kanak-kanak kecil, tanpa memerlukan rakan sekolah.
  2. Tidak seperti Buli tradisional, apabila buli dilakukan oleh sekumpulan kanak-kanak di bawah umur, dalam cyberbullying biasanya tidak ada kepimpinan yang nyata dari mana-mana komponen.
  3. Dalam buli tradisional, gangguan oleh kanak-kanak mendominasi, dalam cyberbullying dalam jantina ia diagihkan dengan lebih adil.
  4. Cyberbullying boleh dilakukan oleh kanak-kanak yang tidak bergaul dengan beberapa sahabat, fakta yang bertentangan dengan buli tradisional yang biasanya berlaku
    kanak-kanak dengan populariti tinggi di kalangan rakan sebaya mereka.
  5. Dalam cyberbullying theonymity of the pembuli adalah sangat mudah.
  6. Mangsa pembiakan siber biasanya perempuan, di kalangan kanak-kanak tradisional membuli.

Walau bagaimanapun, dianggarkan bahawa akibat daripada pembulian siber dan buli tradisional adalah sangat serupa.

Punca

Pelancaran rangkaian sosial dan internet

Rangkaian sosial seperti Facebook, Twitter, Instagram, aplikasi pemesejan seperti Whatsapp, Skype, Viver, perkhidmatan pemesejan elektronik seperti Hotmail, Gmail, Yahoo ... Semua ini membolehkan kita berkomunikasi dengan mudah dan cepat, tetapi pada masa yang sama mereka membawa kita semua kami di dunia maya.

Akses oleh kanak-kanak dan remaja

Dunia maya ini mengambil kepentingan khusus apabila digunakan oleh kanak-kanak dan remaja, kerana mereka mengakses secara langsung dan autonomi (sering tanpa kewaspadaan ibu bapa mereka) dunia sukar untuk dikawal.

Kurang kawalan ibu bapa dan guru

Ibu bapa dan guru adalah tokoh otoriti kanak-kanak dan remaja dan mereka dinasihatkan bahawa mereka mempunyai kawalan ke atas aktiviti-aktiviti yang dilakukan oleh anak-anak / pelajar dalam talian. Apabila terdapat kekurangan kawalan, tindakan keganasan ini lebih cenderung untuk muncul.

Kurang pendidikan dalam nilai-nilai

Jelas sekali, apabila anak atau remaja mempunyai nilai penghormatan, toleransi dan kebaikan, tidak akan mempunyai tingkah laku yang ganas seperti cyberbullying terhadap kawan atau kenalan.

Bagaimana cara mewujudkan cyberbullying?

Cyberbullying dapat memanifestasikan dirinya dalam apa cara sekalipun, kerana cara telematic menawarkan pelbagai jenis ungkapan. Sebenarnya, manifestasi cyberbullying dikhaskan untuk imaginasi bahawa penyengsar itu boleh memohon dalam dunia teknologi.

Walau bagaimanapun, terdapat satu siri tindakan cyberbullying yang berlaku lebih kerap daripada yang lain.

Untuk mengenal pasti kemungkinan kes-kes cyberbullying yang lebih baik dan membatasi sedikit lebih baik fenomena ini yang sering boleh menjadi samar-samar, seterusnya saya akan mengulas mengenai 10 manifestasi yang paling biasa dalam cyberbullying.

  1. Terbitkan dan kongsi dengan kandungan profil internet awam yang boleh membahayakan, memalukan atau memalukan orang itu. Kandungan itu boleh menjadi imej yang nyata atau diformat, data peribadi, pendapat, ungkapan, dan lain-lain..
  2. Menyamar sebagai korban di laman web atau rangkaian sosial, mencipta profil palsu dengan nama dan gambar orang itu. Profil biasanya diedit dengan kandungan negatif atau memalukan, seperti dalam kes sebelumnya, memalukan atau kemarahan mangsa.
  3. Gunakan profil seperti yang dijelaskan di atas untuk menambahkannya ke laman web yang dimaksudkan untuk ejekan atau ejekan. Satu contoh yang biasa adalah untuk mendaftar profil mangsa di laman web di mana ia adalah mengenai pengundian bagi orang yang paling bodoh, paling bodoh, ducky, dan sebagainya. Kemudian profil tersebut didedahkan dengan tujuan untuk melihat sebanyak mungkin orang.
  4. Gunakan profil palsu mangsa untuk menulis pada orang pertama sebagai pengakuan tentang peristiwa tertentu, selalu dengan ucapan yang memalukan. Tema-tema ini biasanya bersifat seksual, peribadi, anekdot satir, dll..
  5. Berpikir sebagai mangsa dalam forum atau perbualan, menyatakan diri mereka dengan cara yang agresif atau provokatif, dengan tujuan untuk mewujudkan konflik dengan orang supaya mereka kemudian mencela tingkah laku mereka kepada mangsa (bukan penipu yang tidak menunjukkan identitasnya).
  6. "Hack" kod akses e-mel atau akaun di rangkaian sosial mangsa untuk membaca mesej mereka, melanggar privasi mereka, membuat konflik dengan kenalan mereka dan menukar kata laluan supaya mangsa tidak dapat mengakses dalam akaun mereka sendiri.
  7. Untuk memprovokasi mangsa dalam perkhidmatan web yang digunakannya dan yang mengandungi moderator (berbual, forum, permainan dalam talian), untuk membuatnya bertindak balas dengan ganas, dan kemudian melaporkan tindak balasnya supaya dia dikecualikan atau diusir.
  8. Daftar alamat e-mel mangsa di laman web yang tidak menyenangkan atau yang tidak mengikut keinginan anda untuk menerima "spam" dalam e-mel anda.
  9. Menggubal khabar angin tentang tingkah laku mangsa atau tindakan mencemarkan melalui web, supaya bulatan sosial mereka membaca, mencipta dan menjalankan bentuk balas atau gangguan mereka sendiri. Dengan cara ini, pengganggu itu mendapat orang lain yang bukan siber untuk mencela atau mengganggu mangsa.
  10. Bercakap dengan mangsa secara langsung melalui sembang mesej segera atau aplikasi seperti WhatsApp, menghantar mesej mengancam, berulang dan kerap, untuk mengganggu atau menakut-nakutnya.

Statistik cyberbullying

Cyberbullying adalah fenomena yang semakin meningkat, dan sejak kemunculan teknologi baru, lebih banyak lagi kes telah dilaporkan. Malah, kelaziman masalah ini bermakna banyak kajian baru-baru ini telah dijalankan.

Walau bagaimanapun, keputusan yang diperolehi dalam setiap kajian adalah sangat berbeza, dan hari ini kita masih tidak dapat memberikan angka yang tepat. Dalam apa yang seolah-olah mempunyai persetujuan ialah:

  • Peratusan pelajar yang terjejas oleh cyberbullying sangat tinggi, sama ada sederhana (kurang daripada sekali seminggu) atau teruk (lebih daripada sekali seminggu).
  • Di Amerika Syarikat dan Asia adalah di mana pencapaian tertinggi dicatatkan (55%), Eropah dan Kanada (25%), Amerika Selatan (22%).
  • Secara umum, antara 40 dan 55% pelajar terlibat dalam beberapa cara dalam cyberbullying (mangsa, penceroboh atau pemerhati).
  • Antara 20% dan 50% mengatakan mereka telah menjadi mangsa pembulian siber, walaupun mereka hanya antara 2% dan 7% teruk.
  • Semakin banyak penggunaan dibuat dari ICT, semakin besar risiko menjadi penyerang dan menjadi korban cyberbullying.
  • Peratusan yang terdapat dalam kelaziman cyberbullying meningkat, oleh kerana kita telah berkata, terdapat peningkatan dalam masalah ini di kalangan remaja.

Menekankan titik terakhir ini, kami dapat menemui penjelasan yang mungkin untuk peningkatan kelaziman cyberbullying aspek-aspek berikut:

  • Meningkatkan ketersediaan teknologi baru di kalangan kanak-kanak di bawah umur.
  • Meningkatkan kepentingan sosial dunia maya dalam kehidupan di bawah umur.
  • Kurangnya persepsi kerosakan yang disebabkan oleh penceroboh: dengan menjejaskan Internet, kesan gangguan tidak dapat dilihat oleh pelecehan itu sendiri.
  • Jumlah mangsa yang lebih besar (sejak penyerang tidak perlu mengetahui korbannya untuk memulakan cyberbullying) dan rasa tidak bersalah yang lebih besar (kerana dia boleh menyimpan namanya di belakang layar).
  • Meningkatkan rangkaian sosial, memudahkan untuk berkomunikasi dengan orang, membuat kumpulan, kenalan, dll. di internet.

Akibat siber cyberbullying

Kesan siber mempunyai kesan negatif untuk semua yang terlibat (penceroboh, mangsa dan pemerhati), walaupun secara logik, mereka yang memburuk adalah mangsa.

Melalui kajian-kajian yang berbeza, telah ditunjukkan bahawa pembasmian siber menyebabkan kesan yang sama seperti buli tradisional, dan hakikat bahawa pencerobohan itu maya dan tidak secara langsung atau secara fizikal, tidak merupakan kesan perlindungan kepada mangsa.

Kesan yang telah ditunjukkan hari ini mengenai cyberbullying adalah yang berikut:

  • Mangsa pembedahan cyberbullying lebih cenderung mengalami gejala depresi dan kecemasan, masalah tingkah laku dan pelarasan sosial, dan penggunaan dadah.
  • Para korban cyberbullying telah menurunkan harga diri mereka dan keyakinan diri, memburukkan lagi hasil akademik mereka, dan mengurangkan hubungan sosial mereka.
  • Banyak mangsa siber boleh menjadi penipu.
  • Cyberbullying menghasilkan perasaan marah, kemarahan, kesedihan, kekecewaan dan ketidakberdayaan dalam mangsa.
  • Penyerang siber lebih cenderung mempunyai pemotongan moral, kekurangan empati, personaliti dan kelakuan antisosial, ketidakhadiran sekolah, penggunaan dadah dan tingkah laku jenayah.

Apa yang perlu anda lakukan jika anda lebih muda?

Untuk mengelakkan dan menguruskan cyberbullying:

-Berhati-hati dengan data, gambar dan maklumat peribadi yang anda masukkan dalam rangkaian. Cuba buat maklumat ini hanya tersedia untuk kenalan anda.

-Berhati-hati dengan orang yang anda dedahkan dalam sembang atau forum awam, tidak pernah memberikan maklumat tentang diri anda, tidak tahu siapa yang berada di sisi lain skrin.

-Jangan balas provokasi dalam talian, terutamanya jika anda tidak tahu provokator itu.

-Apabila anda dilecehkan, lebih baik anda menyimpan bukti pembaziran cyberbullying (mesej, gambar, dll.), Matikan komputer atau telefon bimbit dan berunding dengan orang dewasa.

Apa yang perlu dilakukan orang dewasa?

Untuk menyelesaikan masalah cyberbullying adalah penting:

-Ia menghantar keyakinan kepada anak kecil supaya jika dia mempunyai masalah seperti ini dia tidak teragak-agak untuk datang kepada anda, jika dia cuba untuk menyelesaikannya dengan sendiri hal itu dapat rumit.

-Apabila anda dimaklumkan, bertindak balas dengan tenang dan tenang, menyokong anak itu dan beritahu dia bahawa anda akan membantunya menyelesaikannya.

-Bertanya tentang masalah yang berkenaan, dan perhatikan keseriusannya. Sekiranya penceroboh itu mempunyai data peribadi seperti alamat atau sekolah dan keganasan gangguan adalah tinggi, tidak akan menyakiti untuk pergi ke polis.

-Sekiranya cyberbullying kurang serius, bantu anak anda menghapuskan akaun internet mereka dan memadam semua data mereka dalam rangkaian supaya penyerang tidak boleh menghubunginya lagi..

-Jika penyerang siber adalah sahabat mangsa, pergi ke orang dewasa di kawasan mereka untuk membantu menyelesaikannya (guru pusat, ibu bapa atau saudara-saudara penyerang, dan lain-lain).

Pernahkah anda mengalami cyberbullying? Beritahu kami apa yang anda tahu tentang fenomena ini untuk membantu pembaca. Terima kasih banyak!

Rujukan

  1. Hernández Prados, M. A.; Solano Fernández, M. I. (2005). Keselamatan kanak-kanak di Internet. Persidangan Kebangsaan Menengah II mengenai ICT dan Pendidikan. TICEMUR.
  2. Mora Merchán JA (2008). Cyberbullying: Satu cabaran baru untuk hidup bersama di sekolah kami. Maklumat Psikologi, 94, 60-70
  3. Ortega R, Sánchez V dan Menesini E (2002) Keganasan antara sama dan pemotongan moral: analisis silang budaya. Psicothema, 14, 50-62.
  4. Tokunaga RS (2010). Berikutan anda pulang dari sekolah: Kajian kritikal dan sintesis penyelidikan mengenai pengorbanan cyberbullying. Komputer dalam Perilaku Manusia, 26, 277-287.
  5. Ybarra M, Diener-West M dan Daun P (2007). Memeriksa pertindihan dalam gangguan Internet dan pembulian sekolah: Implikasi campur tangan sekolah. Jurnal
    Kesihatan Remaja, 41, 42-50.