Bagaimana kanak-kanak belajar?



Memahami bagaimana kanak-kanak belajar Ini adalah salah satu daripada misi asas disiplin seperti psikologi evolusi dan psikologi pendidikan. Sepanjang dekad yang lalu banyak kajian dan banyak teori yang mempelajari fenomena pembelajaran di zaman kanak-kanak telah dibangkitkan.

Walaupun beberapa mekanisme pembelajaran adalah universal dan tetap berterusan sepanjang perkembangan kanak-kanak, ia telah mendapati bahawa orang lain berbeza dari orang ke orang, dan antara tahap pembelajaran yang berlainan. Ini telah membolehkan pendidik memperbaiki dan memperbaiki teknik mengajar.

Sebaliknya, bagi ibu bapa, memahami cara pembelajaran anak-anak mereka adalah penting untuk dapat menyokong mereka dengan cara terbaik dalam proses pendidikan mereka. Dalam artikel ini, kami akan memberitahu anda tentang cara kanak-kanak mendapat kemahiran yang paling penting dalam pembangunan mereka.

Indeks

  • 1 Bagaimana kanak-kanak belajar bercakap?
    • 1.1 Rangsangan rangsangan deria
    • 1.2 Pengeluaran bunyi
  • 2 Bagaimana kanak-kanak belajar membaca??
    • 2.1 Padan huruf dengan bunyi
    • 2.2 Bacaan suku kata dan perkataan lengkap
    • 2.3 Memperolehi kelancaran
  • 3 Bagaimana kanak-kanak belajar kemahiran kompleks yang lain??
    • 3.1 Ketidakmampuan yang tidak sedarkan diri
    • 3.2 Kecacatan tidak sedar
    • 3.3 Kecekapan sedar
    • 3.4 Kecekapan tidak sedarkan diri
  • 4 Rujukan

Bagaimana kanak-kanak belajar bercakap?

Bahasa adalah salah satu faktor utama yang memisahkan manusia dari haiwan lain. Ramai ahli psikologi berpendapat bahawa keupayaan ucapan adalah apa yang membolehkan spesies kita berkembang, menjadikan kita apa yang kita ada hari ini..

Oleh itu, kajian tentang bagaimana seseorang belajar untuk bercakap adalah salah satu topik yang paling penting dalam semua psikologi evolusi. Proses memperoleh keupayaan untuk mengekspresikan diri dalam kata-kata adalah sangat rumit dan bermula secara praktikal pada saat lahir.

Di bawah ini kita akan melihat apa yang kedua-dua kemahiran yang diperlukan untuk kanak-kanak untuk belajar bercakap.

Perangsang rangsangan deria

Perkara pertama yang perlu dipelajari bayi sebelum dapat bercakap ialah untuk membezakan rangsangan yang berbeza yang mencapai deria.

Pada mulanya, persepsi bayi yang baru lahir tidak berfungsi dengan baik, jadi membezakan kata-kata konkrit dari jenis bunyi lain adalah tugas yang tidak dapat dicapai dengan betul.

Walau bagaimanapun, sepanjang masa bayi menyempurnakan pemahaman mereka mengenai rangsangan yang mereka terima, sedemikian rupa sehingga pertama kali mereka dapat membezakan bahasa dari jenis bunyi lain.

Kemudian mereka perlu memperoleh keupayaan untuk mencari ruang di antara kata-kata dan, akhirnya, memahami bahawa mereka mempunyai makna yang khusus.

Kesemua kemahiran ini dikembangkan antara kelahiran dan yang pertama kira-kira 18 bulan hayat, sementara kanak-kanak memperoleh satu lagi kemahiran asas untuk pertuturan: pengeluaran bunyi.

Pengeluaran bunyi

Bayi cuba meniru angka rujukan mereka secara naluriah dari saat lahir mereka. Pengajian menunjukkan bahawa kanak-kanak yang masih muda dalam beberapa minit dapat menghasilkan semula ekspresi muka ibu bapa mereka, dan kebolehan ini bertambah baik dari semasa ke semasa..

Salah satu versi yang paling kompleks dalam keupayaan ini ialah keupayaan untuk memainkan bunyi. Pada mulanya, bayi mula membuat bunyi tanpa rasa apa-apa (mengejek, menjerit, ketawa, dan sebagainya). Walau bagaimanapun, dari masa ke masa mereka mula memancarkan suku kata pertama dan kemudian melengkapkan kata-kata.

Proses pemerolehan bahasa bermula dengan perlahan; Rata-rata, kanak-kanak belajar kira-kira 50 perkataan dalam tahun pertamanya dan separuh hayat.

Walau bagaimanapun, dari saat itu terdapat letupan dalam perkembangan bahasanya, setelah memperoleh 6 tahun pada umur kira-kira 11,000 perkataan dalam perbendaharaan kata.

Bagaimana kanak-kanak belajar membaca?

Tidak seperti bahasa lisan, celik huruf bukan kemahiran yang dikodkan dalam gen kita.

Ini kerana nenek moyang kita yang pertama tidak mempunyai bahasa bertulis; Oleh itu, pembelajaran untuk membaca adalah proses yang sering lebih sukar bagi kanak-kanak daripada belajar bercakap.

Memperolehi kemahiran ini memerlukan anak itu menguasai satu siri langkah yang sangat kompleks, yang menjadikan proses itu dapat memanjangkan banyak masa.

Kebanyakan orang dapat membaca antara umur empat hingga tujuh tahun, walaupun sesetengahnya mempunyai beberapa kesukaran khas.

Seterusnya kita akan melihat apakah kemahiran yang diperlukan untuk kanak-kanak belajar membaca.

Padan huruf dengan bunyi

Perkara pertama kanak-kanak perlu belajar membaca adalah bahawa setiap huruf abjad mempunyai cara bertulis yang konkrit.

Hubungan antara surat dan bunyinya sewenang-wenangnya, jadi perlu menghafal masing-masing ini untuk memahami teks-teks tertulis.

Untungnya, bahasa Sepanyol adalah bahasa yang dibaca seperti yang ditulis, tidak seperti orang lain seperti bahasa Inggeris, yang kesulitannya meningkat secara eksponen.

Membaca suku kata dan perkataan lengkap

Kemudian, kanak-kanak mesti belajar hubungan antara huruf yang berbeza, dengan cara yang mereka dapat membaca suku kata dan, kemudian, kata-kata yang lengkap.

Sekali lagi, memperoleh keupayaan ini untuk bahasa Sepanyol jauh lebih mudah daripada kebanyakan bahasa lain, di mana bunyi setiap huruf berubah bergantung pada yang di depan anda..

Memperolehi kelancaran

Akhir sekali, apabila anak-anak mampu memahami kata-kata yang lengkap, langkah terakhir yang perlu diambil untuk belajar membaca dengan betul adalah untuk memperoleh kelajuan dalam proses. Ini memerlukan amalan yang hebat, oleh itu kebanyakan orang tidak mendapatnya sehingga lewat zaman kanak-kanak.

Bagaimana kanak-kanak belajar kemahiran kompleks yang lain??

Walaupun setiap kemahiran memerlukan satu siri langkah konkrit untuk dikuasai, banyak kajian mengenai pembelajaran manusia telah menunjukkan bahawa ia sentiasa melalui empat fasa dalam pengambilalihan yang baru. Seterusnya kita akan melihat setiap satu daripada ini.

Ketidakmampuan yang tidak sedarkan diri

Dalam fasa pertama orang ini bukan sahaja tidak memperoleh keupayaan yang diingini, tetapi tidak tahu apa yang hilang atau apa yang perlu dipelajari.

Kesedaran tidak sedar

Kemudian, orang mendapati apa yang dia lakukan salah dan apakah langkah-langkah yang mesti diambil untuk memperoleh kemahiran baru (terima kasih kepada kajiannya sendiri atau dengan bantuan mentor). Walau bagaimanapun, ia masih belum dapat menjalankan proses itu dan, oleh itu, tidak menguasainya.

Kecekapan sadar

Pada ketika ini orang itu sudah mempunyai beberapa penguasaan atas kemahiran baru, tetapi masih memerlukan banyak usaha mental.

Kecekapan tidak sedarkan diri

Apabila titik terakhir ini tercapai, orang itu benar-benar menginternalisasi apa yang telah mereka pelajari dan oleh karenanya, mereka dapat menggunakan kemahiran baru mereka dengan mudah dan sesuai..

Rujukan

  1. "Bagaimana Kanak-kanak Belajar untuk Bercakap" dalam: Keibubapaan. Diperoleh pada: 06 Mei 2018 daripada Keibubapaan: parenting.com.
  2. "Bagaimana Kanak-kanak Belajar" dalam: Akademi Akademi Kebangsaan. Diperolehi: 06 Mei 2018 daripada Akademi Akademi Kebangsaan: nap.edu.
  3. "Pembelajaran" dalam: Wikipedia. Diperolehi: 06 Mei 2018 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.
  4. "Bagaimana Kanak-kanak Belajar" dalam: Belajar Bahasa Inggeris Kanak-kanak. Diperoleh pada: 06 Mei 2018 dari Learn English Kids: learnenglishkids.britishcouncil.org.
  5. "Bagaimana Kanak-kanak Belajar Membaca?" Dalam: Membaca Rockets. Diambil: 06 Mei 2018 dari Reading Rockets: readingrockets.org.