Kongsi:
Jenis Diagnosis Pendidikan, Bagaimana Ia Dilakukan dan Contoh
A diagnosis pendidikan adalah satu set penghakiman dan kelayakan yang dibuat dengan tujuan menilai ciri-ciri yang berbeza dari para pelajar dalam proses pengajaran. Ciri-ciri ini mungkin berkaitan dengan beberapa bidang, seperti kebolehan fizikal atau intelektual, pembelajaran atau masalah sekolah.
Objektif utama amalan jenis ini adalah untuk mengumpul bukti yang membolehkan pendidik menyesuaikan kaedah pengajaran mereka untuk keperluan individu setiap pelajar.
Dengan cara ini, mereka menjadi sumber yang sangat berharga untuk memperbaiki proses pendidikan dan membuat keputusan yang lebih baik mengenai cara mengajar di masa depan.
Diagnosis pendidikan, juga dikenali sebagai diagnosis pedagogi, memenuhi tiga fungsi: pencegahan, untuk mengelakkan masalah sebelum berlaku; meramal, untuk mengetahui apa yang menyebabkan kesukaran pelajar; dan pembetulan, untuk membangunkan satu pelan tindakan untuk menyelesaikannya.
Indeks
- 1 Jenis
- 1.1 Individu
- 1.2 Jeneral global
- 1.3 Analitik
- 1.4 Kumpulan
- 1.5 Khusus
- 2 Bagaimana ia dilakukan??
- 2.1 Perancangan
- 2.2 Exploration
- 2.3 Analisis
- 2.4 Penyelesaian
- 3 Contoh
- 3.1 Perancangan
- 3.2 Eksplorasi
- 3.3 Analisis
- 3.4 Penyelesaian
- 4 Rujukan
Jenis
Bergantung pada aspek yang dikaji, terdapat lima jenis diagnosis pendidikan: individu, global, analisis, kumpulan dan spesifik. Seterusnya kita akan melihat apa yang masing-masing terdiri daripada.
Individu
Jenis diagnosis pendidikan ini bertanggungjawab untuk mengkaji aspek-aspek yang berbeza dari pelajar tertentu.
Beberapa contoh mungkin kemahiran belajar, kebolehan intelektual anda, cara anda berkelakuan di dalam bilik darjah atau bahkan keperibadian anda dan cara menjadi.
Dengan cara ini, satu diagnosis individu akan dibuat apabila seorang pelajar menunjukkan tingkah laku yang bermasalah yang dipercayai hanya berkaitan dengan ciri-ciri individu mereka.
Jeneral global
Diagnosis pendidikan jenis umum global dijalankan terutamanya dalam situasi di mana perlu mengetahui secara mendalam aspek-aspek yang berbeza dari seseorang.
Dengan jenis pemeriksaan ini anda boleh mengkaji tahap biologi (seperti ketinggian atau kehadiran penyakit), tahap psikologi (kecerdasan, keperibadian), tahap sosio-alam sekitar (negara asal, status ekonomi) dan tahap pendidikan (tahap pendidikan) dicapai, aktiviti ekstrakurikuler).
Jenis diagnosis seperti ini, contohnya, apabila seseorang ingin menjadi sebahagian daripada institusi awam seperti tentera atau kerajaan.
Analisis
Jenis diagnosis pendidikan yang ketiga dibuat dalam kes-kes di mana seseorang mempunyai masalah yang berkaitan dengan pembelajaran mereka. Objektif utamanya adalah untuk menentukan apakah sebab yang menyebabkannya, supaya anda boleh campur tangan dalam hal ini.
Masalah ini boleh dikaitkan dengan kelayakan, tetapi mereka juga boleh menjadi lebih personal. Sebagai contoh, jika kanak-kanak menunjukkan tanda-tanda penyalahgunaan psikologi, adalah tugas pasukan pengajaran untuk menyiasat lebih lanjut mengenai subjek.
Kumpulan
Jenis diagnosis pendidikan ini memberi tumpuan kepada mengkaji masalah yang membimbangkan bukan hanya satu individu, tetapi keseluruhan kumpulan (contohnya, semua pelajar dalam kelas).
Ia boleh dilakukan untuk memahami mengapa masalah berlaku dengan kumpulan pelajar tertentu, dan mencadangkan penyelesaian kepada mereka.
Sebagai contoh, seorang guru yang kelasnya sangat bermasalah perlu mengkaji dinamika kumpulan yang berbeza yang ada dalam ini.
Dengan cara ini, dia dapat secara berkesan campur tangan pada semua komponen kelas, dan bukan hanya pada setiap individu.
Khususnya
Akhirnya, diagnosis pendidikan jenis fokus khusus untuk mengkaji semua masalah yang berkaitan dengan aspek tertentu pelajar.
Beberapa contoh adalah gangguan bahasa, masalah visual atau pendengaran, perkembangan fizikal atau motor yang lambat, antara lain.
Bagaimana ia dilakukan??
Untuk menjalankan diagnosis pendidikan dengan cara yang mencukupi, pendidik perlu melalui satu siri fasa:
- Perancangan.
- Penerokaan.
- Analisis.
- Penyelesaian.
Perancangan
Perancangan adalah sebahagian daripada diagnosis pendidikan di mana pendidik harus memutuskan apa yang mereka akan belajar dengan sama.
Pada peringkat pertama, unsur-unsur relevan dipilih untuk kes itu, mencadangkan objektif yang akan dicapai dengan penyelidikan.
Di sisi lain, guru juga mesti menunjukkan bagaimana mereka akan mengumpulkan maklumat, memilih untuk tujuan instrumen dan teknik pengukuran yang berbeza ini.
Oleh itu, dalam peringkat perancangan pangkalan-pangkalan harus dibentangkan supaya seluruh prosesnya ditetapkan terlebih dahulu.
Penerokaan
Apabila pemboleh ubah yang dikaji telah dipilih dan cara untuk menyiasatnya, mereka yang bertanggungjawab terhadap proses diagnostik pedagogi perlu mula mengumpul data yang berkaitan untuk kes itu.
Ini boleh melibatkan penggunaan semua jenis ujian atau peperiksaan untuk mengkaji aspek-aspek tertentu kehidupan pelajar, seperti keadaan keluarganya, latar belakang atau kajian terdahulu yang telah dilakukan kepadanya..
Cara untuk menjalankan fasa ini bergantung pada jenis diagnosis pendidikan yang akan dijalankan.
Analisis
Sekali semua data yang berkaitan dengan penyelidikan telah dikumpulkan, tugas seterusnya yang perlu dilakukan oleh para guru adalah menganalisisnya untuk mengetahui masalah yang dihadapi oleh pelajar atau kumpulan pelajar..
Untuk ini, lebih baik anda menentukan apa yang anda mahu capai pada peringkat pertama dan lebih relevan dengan data yang telah dikumpulkan, lebih mudah proses analisis akan.
Penyelesaian
Sekiranya proses itu telah dijalankan dengan cara yang betul dan hasilnya memuaskan, pada masa ini mereka yang bertanggungjawab terhadap diagnosis pendidikan akan mendapati punca-punca masalah yang dialami oleh pelajar atau kumpulan.
Terima kasih kepada ini, mereka akan dapat mencadangkan penyelesaian yang sesuai untuk dapat campur tangan dalam situasi ini. Penyelesaian ini perlu dianalisis sebaik sahaja digunakan, untuk mengkaji jika mereka memperoleh hasil yang dijangkakan atau tidak.
Contoh
Selanjutnya kita akan mengkaji kes tertentu supaya lebih difahami bagaimana proses memohon diagnosis pendidikan berfungsi. Ia berkaitan dengan kajian masalah pelajar yang telah menggantung semua subjek dalam tahun pertama ESO.
Perancangan
Guru, memerhatikan pelajar dan prestasi sekolahnya, mempunyai hipotesis bahawa dia mempunyai beberapa jenis kekurangan intelektual. Untuk mengkaji teori ini, beliau memutuskan untuk menggunakan satu siri ujian kecerdasan.
Penerokaan
Apabila ujian yang akan digunakan telah dipilih, guru akan lulus ujian kepada pelajar, melakukan beberapa ini untuk membandingkan hasil dengan satu sama lain..
Analisis
Data yang dikumpul oleh ujian kecerdasan menunjukkan bahawa pelajar mempunyai sedikit kekurangan kognitif. Dengan maklumat ini, guru boleh merumuskan pelan campur tangan dalam langkah terakhir.
Penyelesaian
Untuk mengurangkan kesan kekurangan pelajar yang baru ditemui, guru bercadang untuk memasukkannya dalam pelan sokongan pendidikan.
Diharapkan, dengan mendapat perhatian yang lebih peribadi dari pasukan integrasi, pelajar akan dapat meningkatkan hasil sekolah mereka.
Keberkesanan penyelesaian ini perlu diperiksa selepas beberapa bulan, dengan tujuan mengubahnya jika dilihat bahawa ia tidak berfungsi.
Rujukan
- "Diagnosis pedagogi" dalam: Dihasilkan. Diperoleh pada: 17 Mei 2018 dari Ecured: ecured.cu.
- "Jadual perbandingan: jenis diagnosis pedagogi" dalam: Comma Learn. Diperoleh pada: 17 Mei 2018 dari Comma Learn: comandolearn.wordpress.com.
- "Diagnosis pendidikan" dalam: Definisi Of. Diperoleh semula pada: 17 Mei 2018 Definisi: definicion.de.
- "Pembangunan diagnosis pedagogi" dalam: Comma Learn. Diperoleh pada: 17 Mei 2018 dari Comma Learn: comandolearn.wordpress.com.
- "Konsep diagnosis pedagogi" dalam: Pendidikan Awal. Diperoleh pada: 17 Mei 2018 daripada Pendidikan Awal: educacioninicial.com.