Ciri pendidikan komprehensif dan bagaimana untuk mencapainya



The pendidikan komprehensif Ia membayangkan perkembangan semua keupayaan individu untuk mempersiapkannya mengikut dunia idea dan tindakan. Ia bertujuan untuk meningkatkan kecekapan fizikal, psikomotor, kognitif, rohani, sosio-emosi dan linguistik supaya mereka dapat diintegrasikan dengan cekap ke dalam bidang peribadi, sosial, buruh dan budaya..

Jenis pendidikan ini dicirikan oleh sifat pengalaman; iaitu pengetahuan diperoleh melalui amalan dan mempunyai hubungan istimewa dengan pemberdayaan kemampuan individu sendiri, kerana melalui pendidikan integral adalah mungkin untuk mengembangkan dan mempromosikan kekuatan tertentu seseorang.

Di samping itu, bahagian pendidikan integral yang penting adalah maklum balas yang wujud di antara subjek pembelajaran dan persekitarannya. Apabila terbentuk di bawah pendekatan yang komprehensif, seseorang dapat berinteraksi secara langsung dan mendalam dengan unsur-unsur yang berbeza yang membentuk konteksnya.

Indeks

  • 1 Pendidikan sebagai satu proses
  • 2 Ciri-ciri
    • 2.1 Berorientasikan ke arah perkembangan tingkah laku, kehendak dan pengetahuan
    • 2.2 Experiential
    • 2.3 Pengaruh terhadap individu
    • 2.4 Kreatif
    • 2.5 Constructivist
    • 2.6 Intuitif
    • 2.7 Stimulant
    • 2.8 Mencari maklum balas
  • 3 Bagaimana untuk mencapainya?
    • 3.1 Menggalakkan keseimbangan
    • 3.2 Bermula dari kebolehan pelajar
    • 3.3 Menghormati masa pembelajaran
    • 3.4 Menggalakkan kreativiti
    • 3.5 Memohon pendekatan yang membina
    • 3.6 Memberi penekanan kepada kemerdekaan
    • 3.7 Membuat kriteria pepejal
  • 4 Rujukan

Pendidikan sebagai satu proses

Proses pembelajaran mengajar terdiri daripada satu siri tahapan yang mesti ditunjukkan dan dijalankan secara teratur. 

Titik permulaan prosedur latihan ini adalah berkaitan dengan alam sekitar, melihat dan merealisasikan apa yang ada. Semua ini dapat dilihat melalui deria dan menempati ruang pada waktu tertentu.

Cara di mana kita dapat memahami objek yang mengelilingi kita akan ditentukan oleh hubungan yang kita tentukan dengan mereka.

Ini menimbulkan fasa seterusnya, yang melibatkan pertukaran dengan yang lain. Dengan hubungan ini individu lain dihasilkan melalui mana ia dapat menyepakati tindakan yang membolehkan pembangunan pautan dan memberi laluan kepada bahasa, proses komunikasi di mana setiap orang menyatakan idea-ideanya tentang dunia di sekelilingnya.

Proses latihan membawa kepada manusia dapat memahami hubungan antara unsur-unsur yang berbeza konteksnya dan dirinya sendiri. Ia juga mungkin untuk memahami bahawa setiap peristiwa mempunyai sebab dan akibat, dan tindakan yang dilaksanakan mempunyai transendensi.

Jadi latihan yang komprehensif membolehkan individu untuk mengaitkan pelbagai aspek realiti mereka dan menjalankan diri mereka dengan apa-apa cara yang ia boleh mewujudkan hubungan dan sihat, logik pautan, munasabah dan memperkayakan yang menyokong kecerdasan emosi anda dan mendayakan diperbadankan secara semula jadi ke dalam persekitaran mereka.

Ciri-ciri

Berorientasi terhadap perkembangan tingkah laku, kehendak dan pengetahuan

pendidikan yang komprehensif menyatakan bahawa individu mesti membangunkan kelakuan, kehendak dan pengetahuan untuk mempunyai alat yang membolehkan anda untuk mengetahui sendiri, berkaitan tegas dengan orang lain dan membangunkan bidang ilmu yang kemudiannya mengesan dalam persekitaran yang tertentu.

Experiential

Adalah penting bahawa proses pembelajaran mengajar bermula daripada pengalaman individu dengan alam sekitar dan rakan sebaya mereka.

Eksplorasi dan eksperimen perlu dilakukan untuk memberikan jawapan yang berkaitan dengan cara memanfaatkan sepenuhnya potensi mereka.

Pengaruh terhadap individu

Pendidikan komprehensif bertindak dan langsung memberi kesan kepada pemikiran dan tindakan individu. Ia membolehkan keupayaan yang berlainan bagi seseorang untuk membangun dan menopang persekitaran yang ideal supaya bakat mereka dapat dinyatakan melalui refleksi dan kerja.

Kreatif

Jenis pendidikan ini membolehkan anda menghasilkan idea-idea anda sendiri dan baru; memudahkan proses bersekutu antara idea dan konsep.

Constructivist

Metodologi pendidikan integral bertujuan untuk merangsang imaginasi dan proses kreatif, dan mendorong pembelajaran melalui tindakan.

Intuitif

Semasa proses pendidikan terpenting, kedua-dua pemerhatian dan penggunaan kemampuan sendiri membolehkan penyelesaian masalah; anda belajar mencadangkan cara lain untuk mencapai matlamat.

Stimulant

Individu mendapati motivasi yang mendorongnya untuk mendalami pengetahuan pengalaman belajar baru, kerana ia dirangsang oleh unsur-unsur yang berbeza.

Cari maklum balas

Individu yang menerima pendidikan komprehensif memperoleh maklumat berharga yang memperkayakan pertukaran dan menyokong hubungan, menghasilkan bon afektif yang menguatkan hubungan antara yang memudahkan pembelajaran dan yang menerima pendidikan.

Bagaimana untuk mencapainya?

Menggalakkan keseimbangan

Adalah penting bahawa setiap orang menerima latihan yang seimbang dalam pelbagai aspek pembangunan mereka.

Terima kasih kepada ini, anda akan mempunyai akses kepada alat dan sistem pengajaran yang membawa anda untuk memperoleh kemahiran dan mengembangkan kemahiran yang menawarkan peluang terbaik untuk memilih kedudukan dalam pelbagai bidang masyarakat.

Mulai dari kebolehan pelajar

Ia sangat membantu untuk mendengar pelajar; ini memudahkan untuk mengenal pasti cara yang paling berkesan untuk mendidik.

Ia amat membantu untuk menjalankan aktiviti di mana pelajar boleh meletakkan kebolehan mereka untuk diamalkan. Dari pengalaman ini, akan dapat menentukan unsur-unsur mana yang harus diperkuat untuk menyediakan mereka dengan pendidikan yang komprehensif.

Hormati masa pembelajaran

Adalah penting untuk memahami bahawa setiap kanak-kanak adalah alam semesta yang mempunyai irama sendiri untuk belajar.

Begitu juga, anda mesti mempunyai persekitaran yang kondusif untuk belajar, di mana anda boleh meneroka dan menemui citarasa dan kebolehan mereka.

Menggalakkan kreativiti

Anda perlu merangsang kreativiti, mengajar pelajar untuk mencintai, menghargai dan menghormati orang lain dan diri mereka sendiri.

Ia juga penting untuk membuat proses latihan pengalaman yang melampaui masa dan menawarkan individu kemungkinan menjadi kritis dan menilai, yang dapat memberikan penyelesaian dan menghasilkan idea kreatif baru yang mengubah persekitaran mereka dengan cara yang positif..

Terapkan pendekatan yang membina

Adalah sangat penting untuk pelajar memperoleh kepuasan dalam pencapaian dan pencapaian mereka sendiri. Bahawa mereka tidak dihukum dalam menghadapi kegagalan atau melanggar peraturan, tetapi mereka faham bahawa segala sesuatu mempunyai akibat, tanpa hal ini menandakan merendahkan moral mereka.

Hasratnya adalah menjadikan mereka menjadi faktor perubahan dan menyesuaikan secara semula jadi kepada dinamik baru di mana mereka memperoleh pembangunan yang penting dalam semua bidang di mana mereka boleh meneroka terima kasih kepada kapasiti mereka.

Tekankan kebebasan

Kita juga harus mempromosikan nilai-nilai seperti komitmen dan kebebasan. Pembentukan integral mesti memihak kepada penentuan diri dan kemerdekaan pelajar.

Buat kriteria pepejal

Pada masa kini, adalah penting bahawa kanak-kanak dan remaja mendapat latihan yang mantap, kerana media membombardir rakyat dengan pelbagai maklumat tentang semua jenis..

Maklumat longsoran ini merangkumi idea-idea yang berbeza dan pendapat yang sangat berbeza, yang menuntut kriteria yang tinggi dalam pengguna maklumat yang membolehkannya membezakan secara tegas.

Pendidikan komprehensif harus membimbing individu untuk berfikir dengan ketat dan meyakinkan dari sebabnya.

Ia mesti mengimbangi antara emosi, afektif, kognitif, psikologi dan proses yang rohani, supaya anda boleh membuat keputusan dengan keadaan terang dan kejelasan, dan berkelakuan mengikut cara yang selaras dengan moral dan adat resam persekitaran mereka.

Rujukan

  1. "UNESCO dan pendidikan: setiap orang mempunyai hak untuk pendidikan" dalam Perpustakaan Digital UNESDOC. Diperoleh pada 7 Mac 2019 dari Perpustakaan Digital UNESDOC: unesdoc.unesco.org.
  2. López Q., A. "Bagaimana untuk Mencapai Latihan Integral-Cara Optimal untuk Melakukan LOGSE (PCNs)" di Hottopos. Diperoleh pada 7 Mac, 2019 dari Hottopos: hottopos.com
  3. Apakah pendidikan terpenting "dalam Perkara Pendidikan. Diperoleh pada 7 Mac, 2019 dari Perkara Pendidikan: cosasdeeducacion.es
  4. Castellanos, H. "Pendidikan Penting" dalam Refractions. Diperoleh pada 10 Mac, 2019 dari Refractions: refractions.plusloin.org
  5. "Pendidikan penting" di La Salle. Diperoleh pada 10 Mac 2019 dari La Salle: lasalle.org