Pendidikan di Norway Bagaimana ia berfungsi?

The pendidikan di Norway Ia adalah wajib untuk berumur antara 6 hingga 16 tahun dan bermula pada pertengahan bulan Ogos, hingga akhir bulan Jun tahun berikutnya. Cuti Krismas, dari pertengahan Disember hingga awal Januari, menandakan tahun sekolah dalam dua tempoh, oleh itu, tempoh kedua akan bermula pada awal bulan Januari.

Dari segi sejarah organisasi sistem pendidikan di Norway, sejak zaman pertengahan untuk peringkat umur memahami V untuk XV. Tidak lama selepas tahun 1153, Norway menjadi keuskupan, iaitu, struktur mereka adalah di bawah bidang kuasa gereja, dan mula membina "Sekolah Catredalicias" dengan khusus melatih golongan ulama, dan tahap agak lebih maju di seluruh penduduk.

Antara yang paling terkenal ialah Trondheim, Oslo, Hamar, dan Bergen.

Aspek terkini Sekolah Katedral Oslo. Oleh Helge Høifødt (Kerja sendiri).

Satu tahun selepas kesatuan antara Norway dan Denmark, menubuhkan negara politik tunggal, di 1537, sekolah-sekolah gereja menjadi "Sekolah Latinas", dipengaruhi oleh pergerakan Lutheran [1], yang juga bermakna ia adalah mandatori bahawa semua "Pasar Pasaran" atau "Bandar dengan Pasar" mempunyai sekurang-kurangnya satu sekolah Latino.

Pada tahun 1736, pembelajaran dalam bacaan adalah wajib bagi semua kanak-kanak, tetapi tidak berkuat kuasa sehingga beberapa tahun kemudian. Ia adalah pada tahun 1827, apabila folkeskole yang akan diterjemahkan sebagai "sekolah rakyat". Dalam permulaannya, sekitar tahun 1889, ia akan diwajibkan dengan tempoh 7 tahun, tetapi kemudian pada tahun-tahun ia diwajibkan dengan tempoh 9 tahun, yang berlangsung hingga tahun 1969.

Jadual 1. Mata pelajaran yang diajar di folkeskole

Pada tahun 1980an, folkeskole untuk grunnskole. Secara tradisional, daerah-daerah yang paling miskin di Norway, seperti Finmmark dan Hedmark, mempunyai jumlah penduduk yang paling tinggi yang hanya menyelesaikan pendidikan dasar wajib, mencapai 38% penduduknya pada tahap pendidikan ini.

Gambar 3. Kadar celik huruf global pada tahun 2013. Oleh Alex12345yuri (Kerja sendiri).

Rajah 4. Tahap latihan pada orang dewasa. (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan dan Sukan, 2016)

Sistem Pendidikan pada masa ini

Sistem pendidikan kini dibahagikan kepada tiga bahagian:

• Sekolah rendah "Barneskole", dari umur 6 hingga 13 tahun.
• Peringkat junior sekolah tinggi "Undomsskole", dari 13 hingga 16 tahun.
• Peringkat sekolah menengah "Videregående skole ", dari 16 hingga 19 tahun.

Jadual 2. Tahap dalam sistem pendidikan Norway

Sekolah rendah, dan rendahnya sekolah menengah adalah wajib, dan yang mana mereka merujuk sebagai "Grunnskole ", yang boleh diterjemahkan secara literal sebagai "sekolah asas".  

Sekolah rendah, dan tahap pendidikan menengah yang rendah telah diperbaharui pada tahun 1997, dan menjadi 10 tahun pendidikan wajib, dan bukan 9 seperti yang telah mereka lakukan sebelumnya, kurikulum baru juga ditambah. Dari sana, majlis perbandaran yang berbeza dari Norway, bertanggungjawab terhadap operasi dan pentadbiran sekolah awam mereka.

Objektif di Norway, dari segi sistem pendidikannya, adalah untuk mempunyai kualiti tinggi di sekolah yang mampu melengkapkan individu dengan alat yang diperlukan, untuk menambah nilai kepada masyarakat dan dapat membina masa depan yang mampan.

Sistem pendidikan Norway di samping itu, (Kementerian Pendidikan dan Penyelidikan, 2007) didasarkan pada prinsip kesetaraan dan pembelajaran yang disesuaikan dengan masing-masing dalam lingkungan inklusif.

Oleh itu, semua pelajar perlu membangunkan kemahiran utama dalam pendidikan mereka, yang akan memenuhi kedua-dua cabaran kehidupan seharian, serta dapat merasakan pencapaian matlamat mereka..

Sekolah Rendah Barneskole

Sekolah rendah dibahagikan kepada Gred 1 hingga 7, dan berumur antara 6 hingga 13 tahun.

Pada tahun pertama sekolah rendah, pelajar melabur masa yang paling banyak dengan permainan pendidikan, dan pembelajaran struktur sosial, serta abjad, operasi matematik mudah seperti tambahan dan penolakan, dan kemahiran bahasa Inggeris asas..

Di antara darjah 2 hingga 7, pelajar diperkenalkan kepada matematik, Bahasa Inggeris Sains, Agama (bukan sahaja Kristian, tetapi juga complemetanda dengan agama-agama lain, pembelajaran porpósitio mereka dan sejarah), Seni dan Muzik, dilengkapi dengan Geografi, Sejarah , dan Pengajian Sosial dalam Gred 5.

Tiada nota diberikan kepada pelajar dalam tempoh ini, tetapi guru sering menulis beberapa komen, atau melakukan analisis terhadap kemajuan pelajar, dan kadang-kadang ujian tidak rasmi, yang diajar kepada ibu bapa..

Terdapat juga ujian pengantar, supaya guru dapat mengetahui jika pelajar berada di atas purata, atau jika sebaliknya, memerlukan bantuan khas di sekolah.

Tahap Pendidikan Menengah Rendah. Ungdomsskole

Tahap pendidikan menengah yang rendah, dari Gred 8-10, dan usia antara 13 hingga 16 tahun, di mana pendidikan wajib akan berakhir.

Apabila pelajar memasuki peringkat pendidikan menengah yang rendah, pada umur 12 atau 13 tahun, mereka mula mendapat markah mengikut usaha mereka atau kerja harian. Kelayakan ini, bersama-sama dengan lokasi mereka di negara ini, akan menentukan sama ada mereka diterima di Institut yang mereka pilih, atau tidak..

Bermula dengan Gred 8, pelajar boleh memilih subjek elektif "valgfag"Mata pelajaran tipikal yang ditawarkan sebagai pilihan adalah bahasa Jerman, Perancis dan Sepanyol, serta kajian lanjutan dari bahasa Inggeris atau bahasa Norway..

Sebelum pembaharuan pendidikan yang berlaku pada bulan Ogos 2006, pelajar boleh memilih subjek pilihan jenis praktikal, bukannya bahasa yang disebutkan di atas. Para remaja yang dilahirkan pada tahun 1999 dan selepas itu, sekali lagi dapat memilih kursus pilihan elektif yang praktikal, pada awal tahap rendah sekolah menengah, sehingga dapat memilih antara dua pilihan.

Pelajar boleh mengambil peperiksaan Gred 10, yang boleh membawa mereka ke pengajian di peringkat atas sekolah menengah, subjek tertentu sebelum mereka, selagi mereka diberi pengecualian dalam kurikulum utama. atau sekunder dari subjek itu.

Pada tahun 2009, pelajar Norway berusia 15 tahun, mendapat keputusan terbaik dalam "Laporan Program Antarabangsa untuk Penilaian Pelajar" yang dikenali sebagai "Laporan PISA" kerana akronimnya dalam Bahasa Inggeris (Program Pelajar Pelajar Antarabangsa) dan ia dilaksanakan oleh Organisasi Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan (OECD), membandingkan mereka dengan negara-negara Scandinavia yang lain, dengan peningkatan yang ketara sejak tahun 2006. Walau bagaimanapun, dalam matematik, hasil tertinggi diikuti oleh Shanghai..

Mata pelajaran yang biasanya diberikan antara peringkat rendah dan menengah pendidikan menengah adalah (The Oslo Times, 2015):

• Kristian, pengetahuan agama dan pendidikan beretika. (KRL).
• Matematik.
• Kajian sosial.
• Seni dan kraf.
• Kajian alam semula jadi.
• Tahap kedua dan ketiga bahasa asing.
• Muzik.
• Makanan dan kesihatan.
• Pendidikan jasmani.
• Subjek pilihan.

Tahap Pendidikan Menengah yang lebih tinggi. Videregående. skole, Gred VG1-VG3, berumur 16-19

Tahap pendidikan menengah atas, adalah tiga tahun sekolah pilihan dan akan berumur antara 16-19 tahun.

Perubahan baru-baru ini dalam masyarakat umum seperti beberapa pekerjaan yang ada untuk golongan tersebut, seperti undang-undang, menjadikannya hampir tidak dapat dielakkan sehingga hampir semua warga melewati tahap sekolah ini, walaupun itu adalah pilihan.

Rajah 5. Perbezaan dalam perkadaran penduduk, mengikut umur dan diedarkan mengikut tahap pendidikan. (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan dan Sukan, 2016)

Pendidikan menengah di Norway berdasarkan praktikal di sekolah awam. Pada tahun 2007, 93% sekolah di peringkat ini adalah awam, dan sehingga tahun 2005, sekolah swasta adalah "haram", melainkan mereka menawarkan alternatif agama atau pedagogi..

Oleh itu kebanyakan sekolah swasta setakat ini kebanyakannya Kristian, dan beberapa yang mengikuti model pedagogi seperti "Waldorf / Steiner [2]" dan "Montessori [3]". Oleh itu, sekolah swasta persendirian pertama yang dibuka pada tahun 2005.

Sebelum pembaharuan pendidikan tahun 1994, terdapat tiga cabang pendidikan menengah atas iaitu:

• Kajian am: bahasa, sejarah, dsb..
• Mercantile: perakaunan, matematik kewangan, dll..
• Profesional: elektronik, pertukangan, dll..

Selepas pembaharuan, cawangan-cawangan ini berakhir digabungkan dalam satu sistem, supaya semua cawangan, tidak kira tujuannya, mempunyai jumlah kajian am yang sama..

Selepas pembaharuan "Kunnskapsløftet"yang boleh diterjemahkan sebagai" janji pengetahuan "atau" meningkatkan pengetahuan ", pada musim gugur tahun 2006, seorang pelajar boleh meminta pengajian umum (studypesialisering) atau latihan profesional (yrkesfag). Sekolah menengah tinggi umumnya menawarkan kurikulum umum dan profesional lain.

pengajian vokasional biasanya mengikuti struktur yang biasa dipanggil "Model 2 + 2": Selepas dua tahun termasuk bengkel dikumpulkan dengan amalan profesional pendek dalam industri ini, pelajar terlibat dalam pembelajaran untuk dua tahun dalam perniagaan atau institusi awam. Pembelajaran dibahagikan kepada satu tahun latihan dan satu tahun kerja berkesan. Walau bagaimanapun, beberapa program latihan vokasional termasuk 3 tahun perantisan di sekolah menengah di peringkat menengah, dan bukannya 2.

Pembaharuan baru juga menjadikan penubuhan teknologi baru adalah wajib, dan banyak daerah-daerah bertanggungjawab untuk sekolah-sekolah menengah peringkat tinggi awam, menawarkan komputer riba untuk pelajar dalam pelajaran umum, melalui deposit kecil atau bebas bergantung daripada keadaan pelajar.

Adalah perkara biasa, bahawa para pelajar lulus di peringkat pendidikan menengah yang unggul, menyedari perayaan di pertengahan musim bunga, di mana mereka dipanggil "Russ". Dalam parti-parti ini, biasanya memakai sejenis pakaian di mana warna mendominasi, dan bergantung pada ini menunjukkan jenis kajian apa yang telah diselesaikan.

Guru di Norway

Denominasi para profesor di Norway, akan bergantung kepada kajian-kajian yang ada, dengan itu mungkin dibezakan:

1. Guru-guru pra-sekolah. (Førskolelærer atau barnehagelærer): Profesor ini kebanyakannya bekerja di tadika, yang akan menjadi seperti taska, dan di sekolah mengajar empat tahun pertama pendidikan rendah. Untuk menjadi profesor di peringkat ini, anda perlu mendapatkan Ijazah di Sekolah Universiti.

2. Guru bersekutu. (Adjunkt). guru-guru ini bekerja terutamanya dalam gred 5 hingga 10 peringkat pendidikan menengah rendah tetapi juga digunakan di sekolah-sekolah menengah atas, mengajar mata pelajaran minor. Seperti guru prasekolah untuk menjadi tuan dilampirkan perlu mendapatkan ijazah yang berkaitan dalam suatu mata pelajaran di Universiti atau Kolej. Banyak lampiran mempunyai pengajian di peringkat yang lebih rendah daripada mereka adalah ijazah kolej, untuk mengajar mata pelajaran berikut di peringkat itu, sebagai contoh, seorang pembantu guru matematik, boleh belajar fizik di peringkat yang lebih rendah daripada mereka yang telah menyelesaikan dan lengkap kajian universiti Fizik. Di samping itu, ia adalah perlu bahawa kursus satu tahun mengenai pedagogi.

3. Profesor, yang dikenali dalam bahasa Inggeris sebagai Pensyarah (dalam bahasa Norway Lektor). Guru bekerja pada tahap yang lebih tinggi pendidikan menengah dan kolej, dari tahap Gred 8 sehingga tahun ketiga sekolah tinggi. Guru juga ijazah universiti maju, mempunyai Ijazah mengenai pedagogi Sarjana. Guru mempunyai tumpuan akademik yang lebih tinggi, berbanding dua jenis guru sebelumnya.

Pendidikan tinggi

Pengajian yang melebihi sekolah menengah atas dianggap pendidikan tinggi, dan biasanya 3 tahun atau lebih.

Untuk membolehkan pelajar diterima di kebanyakan sekolah pendidikan tinggi, dia mestilah memperoleh sijil am kemasukan ke universiti (generell studiekompetanse).

Ini boleh dicapai dengan mengambil pengajian umum di sekolah menengah atas, atau mengikut undang-undang baru, apabila pelajar yang mempunyai lebih daripada 23 tahun, dan juga 5 tahun pendidikan digabungkan dengan pengalaman kerja dan lulus peperiksaan dalam Norwegian, matematik, sains semulajadi, belajar bahasa Inggeris dan sosial.

Beberapa darjah juga memerlukan ujian khas dalam gred kedua dan ketiga (contohnya, matematik dan fizik untuk kajian kejuruteraan). Pendidikan tinggi, boleh dibahagikan secara umum, dalam:

• Universiti, yang menumpukan mata pelajaran teoritis (seni, kemanusiaan, sains semula jadi), memperoleh ijazah Sarjana Muda (pada 3 tahun), ijazah sarjana (5 tahun), dan doktor (8 tahun). Universiti juga mengarahkan beberapa kajian profesional, termasuk: undang-undang, perubatan, pergigian, farmasi dan psikologi, yang biasanya dipisahkan dari seluruh universiti.
• Sekolah universiti (høyskole), Yang menyediakan pelbagai pengajian di peringkat Ijazah semasa, Sarjana dan ijazah kedoktoran, serta kajian kejuruteraan dipanggil latihan vokasional dan vokasional, seperti studio kehilangan guru atau jururawat.
• Sekolah persendirian, yang mereka cuba untuk pakar dalam mata pelajaran popular dengan kapasiti terhad di sekolah-sekolah awam, seperti pentadbiran perniagaan, pemasaran atau seni halus. Dianggarkan 10% pelajar pendidikan tinggi, menghadiri sekolah swasta, berbanding 4 atau 1.5% yang melakukan pendidikan menengah dan rendah masing-masing. 

Rujukan

1. Nokut. (n.d.). Maklumat am mengenai pendidikan di Norway - NOKUT. Diperoleh pada 18 Disember 2016, dari nokut.no/en/.
2. Norway-USA berbeza: Lihatlah dua sistem pendidikan. (2016). Diambil 17 Disember 2016, dari norwegianamerican.com.
3. Kementerian Pendidikan Dan Penyelidikan. (2007). Pendidikan Rendah dan Menengah. Diperoleh pada 17 Disember 2016 dari regjeringen.no.
4. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan dan Sukan. (2016). Panorama pendidikan. Petunjuk OECD 2016. Madrid Diperoleh pada 17 Disember 2016 dari mecd.gob.es.
5. Pertubuhan Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan. (n.d.). Pendidikan sekilas 2015: Petunjuk OECD.
6. Statistik Norway. (2016). Fakta tentang pendidikan di Norway 2016. Diambil 17 Disember 2016 dari ssb.no/en.
7. The Oslo Times. (2015). Sejarah Pendidikan di Norway. Diambil 17 Disember 2016, dari theoslotimes.com.