Kewajipan Kanak-kanak di Rumah dan Sekolah (Dibahagikan mengikut Umur)

Tahu kewajiban kanak-kanak di rumah dan di dalam kelas adalah penting, kerana ia adalah salah satu cara terbaik untuk mendidik dan menanamkan nilai-nilai yang baik.

Dalam artikel ini saya akan menerangkan beberapa tanggungjawab dan tanggungjawab yang paling penting dibahagikan dengan julat umur.

Pada masa kini, sangat umum untuk mendengar bahawa ibu bapa yang mempunyai anak di rumah mengadu bahawa mereka tidak membantu, mereka tidak mengambil apa yang mereka hancur, mereka tidak berkelakuan baik di sekolah ...  

Tingkah laku ini boleh mempengaruhi kehidupan kanak-kanak dan diekstrapolasi kepada konteks dan situasi lain seperti sekolah.

Sekiranya anda tidak bermula dari usia muda untuk memberi tanggungjawab dan kewajipan kepadanya, kemungkinan besar apabila dia membesar, dia akan merasa sukar untuk menginternalisasi jenis tugas ini. Masalah yang biasanya kita ada ialah kita tidak tahu apa yang mereka boleh lakukan atau tidak dan berapa umur.

Oleh kerana kanak-kanak tidak meminta untuk dipupuk dan ibu bapa yang memutuskan untuk memilikinya, anak-anak tidak perlu membayar kos kepada ibu bapa mereka.

Ibu bapa tidak berhak meminta anak mereka membayar "pelaburan" mereka, sama ada secara monetari atau menuntut bahawa "sebagai balasan" disokong pada usia tua mereka.

Mentaliti ini hanya akan membawa kepada ketidakselesaan untuk kanak-kanak, tidak menikmati kehidupan, konflik keluarga dan dalam kes-kes yang melampau untuk penyalahgunaan atau pengabaian kanak-kanak..

Memberi tanggungjawab dan kewajipan dalam masa kanak-kanak harus dilihat sebagai sesuatu yang positif supaya apabila mereka dewasa kanak-kanak boleh belajar untuk berfungsi sendiri, menjadi mandiri dan autonomi. 

Kanak-kanak adalah keputusan keputusan orang dewasa, dan orang dewasa mesti sedar bahawa pilihan mereka mempunyai akibat.

Ia juga mungkin menarik minat anda: bagaimana untuk menjadi bapa yang baik.

Kewajipan dan tanggungjawab di rumah

Ketika berhadapan dengan situasi seperti ini sebagai ibu bapa, kami sering bertanya-tanya apakah yang kami minta anak kami sesuai dengan usia mereka.

Adalah perkara biasa yang kita bertanya kepada diri sendiri soalan-soalan ini kerana sesuatu yang perlu kita ingat adalah bahawa kita hanya boleh menuntut dari kanak-kanak apa yang dia mampu lakukan dan dia hanya dapat melakukannya jika kita mengambil kira tahap perkembangan yang berbeza.

Di sini kami membentangkan tugas-tugas yang boleh anda lakukan di rumah yang dibahagikan dengan jajaran umur mereka:

2-3 tahun

Kanak-kanak pada zaman ini boleh bekerja melalui mandat dan larangan, jadi orang dewasa harus bersama mereka semasa tindakan sedang diambil..

Oleh kerana usia muda kanak-kanak itu, dia hanya dapat bekerja di bawah pengawasan orang dewasa dan tidak membezakan mengapa dia melakukan sesuatu yang betul atau salah.

Aktiviti-aktiviti yang boleh mereka lakukan adalah: meletakkan dan mengambil tuala dari meja, air bunga, meletakkan kasut mereka di tempat, dan lain-lain..

Maksud saya, aktiviti yang mudah dan jelas yang mana anda tidak memerlukan banyak usaha.

3-4 tahun

Kanak-kanak dalam peringkat perkembangan ini biasanya bertindak melalui ganjaran dan hukuman. Biasanya, mereka memerhatikan tingkah laku orang dewasa di sekeliling mereka dan kemudian meniru mereka dalam situasi yang timbul..

Pada zaman ini, mereka mampu mengasingkan perkara-perkara mereka supaya kami dapat meminta mereka supaya mereka sentiasa kemas dan selesa.

Anda juga boleh terus membantu menetapkan jadual, tetapi kali ini bukan hanya tuala. Walaupun ia mempunyai sesuatu yang lebih autonomi, adalah penting bahawa orang dewasa mengiringi dia dalam pelbagai aktiviti yang dijalankannya.

4-5 tahun

Pada zaman ini, adalah penting bahawa kita mempercayai mereka dan biarkan mereka melakukan beberapa aktiviti di rumah sendiri, aktiviti yang sejak kecil kita telah memperkenalkan mereka sedikit demi sedikit, seperti menetapkan jadual, menempah bilik mereka sedikit lagi ...

Kanak-kanak pada zaman ini akan mahu memberi kesenangan dan melayani orang dewasa, jadi dia akan mempunyai inisiatif yang bertanggungjawab. Di samping itu, seperti pada peringkat terdahulu, akan terus meniru tindakan orang dewasa dalam konteks yang berbeza di mana ia berkaitan.

5-6 tahun

Apabila kanak-kanak sudah berusia ini, kita boleh membiarkan dia mengambil bahagian dalam tugas domestik yang memerlukan lebih banyak tanggungjawab seperti mencari apa yang diperlukan untuk melakukan senaman, membersihkan debu, menyediakan pakaian untuk sekolah, dan sebagainya..

Dari zaman ini, dapat mengasimilasi beberapa peraturan dan menghormati mereka, juga membangkitkan rasa intentionalitas. Walau bagaimanapun, dia masih memerlukan orang dewasa untuk memberitahunya apa yang betul atau tidak dalam tingkah lakunya.

6-7 tahun

Dia dapat menjalankan perintah yang diberikan tanpa sebarang masalah. Anda juga boleh menguruskan wang yang diberikan dan mula menyimpan. Anda boleh bergerak di sekitar kawasan kejiranan yang diketahui dan berhampiran dengan rumah sebagai sekolah, rumah seorang kawan ...

Masih meniru orang dewasa, jadi pentinglah tingkah laku kita selaras dengan peraturan yang kita buat.

8 tahun

Pada usia ini dia mula mempunyai lebih banyak kebebasan, iaitu, dia mula menjadi lebih autonomi. Juga bergantung kepada niat anda, anda boleh mengawal impuls anda.

Dia mampu mengawal masa dan aktivitinya, jadi dia boleh mengatur dirinya sendiri, dan dia biasanya mengawal wang yang diberikan oleh orang tuanya kepadanya ketika dia membayar.

Ini akan membolehkan kami menghantar tindakan seperti: pergi ke sekolah sahaja, mandi atau bahkan menyediakan sarapan pagi.

9-11 tahun

Dia cukup autonomi dan mampu menyusun bahan-bahannya, pakaiannya dan juga simpanannya. Pada usia ini dia boleh menjaga tugas domestik yang kami cadangkan. Dia suka diberi ganjaran untuk tindakannya.

11-12 tahun

Mempunyai keupayaan untuk mengetahui apabila ada sesuatu yang salah dan juga tahu akibat dari tindakan ini.

Dia juga mempunyai rasa tanggung jawab yang diperoleh, sehingga dia akan berusaha memenuhi kewajibannya dengan benar.

13-15 tahun

Mereka adalah tahun pertama remaja di mana mereka akan mula menjadi lebih memberontak dan mempunyai keutamaan untuk kumpulan rakan-rakan mereka.

Pada zaman ini, penting untuk membiarkan anak-anak tahu siapa yang berkuasa di rumah - ibu bapa - dan bahawa peraturan-peraturan tertentu harus dihormati.

Tanggungjawab yang paling penting adalah untuk mengkaji -go untuk Institute-, membantu dalam kerja-kerja rumah (menetapkan jadual, pesanan biliknya, membuang sampah ...), dan jika anda mula keluar, tiba di rumah pada masa yang dipersetujui dengan ibu bapa.

15-18 tahun

Pada zaman ini, remaja perlu mengikut peraturan yang sama pada usia 13-15 tahun, terutamanya yang penting untuk memulakan pengajaran disiplin.

Untuk mengelakkan konflik, peraturan mesti dikomunikasikan atau ditulis secara lisan. Delegasi boleh diwakilkan kepada tugas yang lebih bertanggungjawab seperti membeli-belah di pasaraya atau tugas lain yang mengajar mereka bagaimana berfungsi.. 

Sebaliknya, untuk keselamatan remaja, adalah penting untuk mengawal jam kemasukan dan keluar dari rumah, dan memilikinya.

Walau bagaimanapun, gangguan dengan terlalu banyak kawalan akan menjadi negatif dan akan membawa kepada remaja yang tidak mahu bersentuhan dengan ibu bapa.

Sekiranya remaja itu keluar bersama rakan-rakannya, satu penyelesaian adalah meminta dia untuk memanggil atau menulis mesej pada masa tertentu untuk mengatakan bahawa ia adalah baik-baik saja. Dengan cara itu dia akan melakukannya secara sukarela.

Di bawah ini saya membentangkan jadual ringkasan aktiviti yang boleh dilakukan untuk setiap peringkat:

Terdapat lebih banyak tanggungjawab dan tanggungjawab yang boleh dilakukan oleh anak untuk membantu di rumah.

Saya telah bernombor beberapa contoh sebagai contoh supaya anda boleh mendapatkan idea mengenai latihan yang boleh dilakukan bergantung pada usia.

Kewajipan dan tanggungjawab di sekolah

Seterusnya, kami akan menerangkan dengan terperinci tanggungjawab dan tanggungjawab anak dalam konteks sekolah:

Pada 3 tahun

Mereka dapat mematuhi arahan guru mereka. Kadang-kadang dia bertanggungjawab terhadap objek atau bahan yang dibawa ke sekolah dari rumah.

Akhirnya, dia mempunyai keupayaan untuk menunggu gilirannya di kelas apabila guru sibuk dengan rakan sekelas lain..

Pada umur 4 tahun

Anda boleh menjalankan tugas di dalam sekolah, dan juga dari luar atau sebaliknya. Iaitu, kita boleh berkomunikasi dengan guru melalui beliau atau bahkan nota yang diletakkan di dalam ransel anda atau mana-mana bahan anda.

Antara 5 dan 6 tahun

Kanak-kanak zaman ini suka melakukan kerja rumah untuk menunjukkan di rumah, tetapi memerlukan arahan untuk melakukan perkara yang betul.

Adalah penting bahawa kami memberi anda penguatan positif terhadap aktiviti-aktiviti ini untuk mengembangkan rasa kecekapan anda.

Pada umur 7 tahun

Dia dapat mengatur bekalan sekolahnya serta ranselnya. Oleh itu, anda perlu membuat jadual untuk membuat tabiat dan rutin. Dia masih memerlukan arahan mengenai tugas yang dicadangkan oleh orang dewasa.

Pada umur 8 tahun

Masa boleh diedarkan jika orang dewasa mengawasi dan bertanggungjawab untuk kerja sekolah. Adalah penting bahawa kita membiarkan dia menyebarkan waktunya walaupun kita menasihatinya dan mengawalnya.

Pada umur 9 tahun

Di sekolah dia biasanya menikmati kelasnya dan rakan sekelasnya, jadi dia berasa baik tentang apa yang dia lakukan.

Di samping itu, beliau dapat menyediakan bahan-bahannya dan cuba untuk sampai ke sekolah tepat pada masanya. Ia juga menerima disiplin tanpa kesukaran dan mematuhi norma kelas.

Pada umur 10 tahun

Guru boleh menghantar tugas sosial yang berguna. Pada zaman ini dia biasanya mahu melakukan kerja rumah dengan cepat untuk dapat bermain, jadi dia masih tidak bertanggungjawab dalam pelajarannya dan memerlukan kewaspadaan.

Akhirnya, katakan bahawa anda berfikir sendiri dan tidak puas dengan apa-apa soalan supaya anda biasanya bekerja lebih baik dalam satu kumpulan.

Pada umur 11 tahun

Secara umum, mereka biasanya bertanggungjawab untuk tugas dan tugas mereka. Beliau juga kritikal terhadap kakitangan pengajar dan didorong oleh kajian. Akhirnya, dia menyatakan rasa ingin tahu tentang pengetahuan persekitaran fizikal dan sosial.

Pada usia 12 tahun

Dia biasanya menunjukkan banyak kebimbangan mengenai gred dan peperiksaan. Dia juga menolak tugas yang menyebabkan dia keletihan, dia masih suka belajar dan bekerja lebih baik dalam kumpulan.

Berikut adalah ringkasan tanggungjawab dan kewajipan yang ada di sekolah berdasarkan usia mereka:

Sekiranya di rumah kita bekerja dengan rasa tanggungjawab dan kewajipan, anak-anak tidak akan mengalami kesukaran dalam melaksanakan mereka di sekolah, kerana mereka dapat dilihat dengan tangan.

Kesimpulan

Adalah penting bahawa sebagai ibu bapa dan pendidik, kita menyesuaikan diri dengan peringkat pembangunan di mana anak itu pada masa memerlukan mereka memenuhi kewajiban dan tanggungjawab mereka di sekolah dan di rumah..

Walaupun kita telah menyenaraikan aktiviti yang boleh dilakukan oleh umur, setiap kanak-kanak berbeza dan bergerak mengikut kadarnya sendiri..

Oleh itu, adalah penting agar kita menyesuaikan diri dengan setiap kanak-kanak secara individu supaya dia dapat menjalankan aktiviti tanpa perasaan frustrasi dan boleh menjejaskan harga diri mereka..

Sebagai ibu bapa kita mesti selaras dengan kedua-dua tindakan dan janji kita. Maksudnya, kanak-kanak akan meniru tingkah laku kita dalam konteks yang berbeza yang perlu dibangunkan, jadi kita harus menghormati peraturan yang telah kita buat dan memenuhinya.

Apakah tanggungjawab atau kewajipan lain yang anda fikir kanak-kanak perlu? Tinggalkan pendapat anda dalam komen!

Rujukan

1. Pembangunan tingkah laku yang bertanggungjawab dari 3 hingga 12 tahun (S / F). Kerajaan Navarre.
2. Hospital Kanak-kanak Texas (Oktober 2002). "Pertumbuhan dan perkembangan remaja"
3. Monton, J., Casado, E. (2005) Aspek gaya hidup, tabiat dan psikososial remaja. Kajian penduduk dari 10 hingga 19 tahun di Pozuelo de Alarcón dan Leganés. Madrid: Complutense University of Madrid Kembali ke atas
4. Hattie, J., Biggs, J., & Purdie, N. (1996). "Kesan pembelajaran campur tangan kemahiran pada pembelajaran pelajar: Analisis meta." Kajian Penyelidikan Pendidikan, 66, 99-136. Kembali ke atas
5. Baquero dan Narodowski. "Adakah zaman kanak-kanak?", Dalam: Majalah IICE Tahun III No. 6, Miño dan Dávila, Bs.As. pp. 61-67, 1994.