Kaedah Penyelidikan 4 dalam Psikologi

The Kaedah penyelidikan dalam Psikologi Mereka merujuk kepada pelan tindakan umum yang dilaksanakan dalam bidang minda, di mana kita boleh mencari kaedah penyelidikan yang berbeza.

Setiap daripada mereka menentukan peraturan tertentu untuk diikuti. Begitu juga, setiap kaedah mengamalkan strategi umum yang membina kemungkinan perkembangan setiap peringkatnya.

Sebaliknya, kaedah penyelidikan dalam psikologi dicirikan oleh teknik-teknik tertentu. Iaitu, satu siri prosedur untuk melaksanakan pelbagai peringkat tertentu yang membolehkan penggunaan kaedah itu sendiri.

Akhirnya, setiap kaedah penyelidikan dalam psikologi mengandungi satu siri strategi konkrit yang digunakan untuk menjalankan tindakan. Strategi ini dikenali sebagai reka bentuk.

Artikel ini membincangkan lima kaedah penyelidikan utama yang digunakan dalam psikologi. Begitu juga, reka bentuk yang berbeza yang boleh dibangunkan dalam setiap daripada mereka disemak

4 kaedah penyelidikan yang paling biasa dalam psikologi

1- Kaedah eksperimen

Kaedah percubaan adalah strategi penyelidikan yang tujuan utamanya adalah untuk mewujudkan hubungan kausal antara pemboleh ubah bergantung dan pemboleh ubah bebas.

Kaedah ini digunakan melalui manipulasi pemboleh ubah langsung kajian ini. Contohnya, ketika dalam psikologi anda ingin meneliti apa sebab hubungan antara usia dan perkembangan psikopatologi tertentu, anda boleh merancang sebuah kajian di mana umurnya dimanipulasi secara langsung.

Kaedah eksperimen membenarkan, sebagai contoh, untuk membezakan keberkesanan rawatan psikoterapeutikal, mengkaji kesan yang mereka hasilkan semasa psikopatologi yang diberikan..

Begitu juga, kaedah ini membolehkan penghuraian kebanyakan penyelidikan saintifik mengenai psikopatologi dan faktor-faktor yang berkaitan dengan perkembangan mereka dan etiologi mereka.

Kaedah eksperimen menonjol sebagai mod penyelidikan yang menyediakan kawalan dalaman yang lebih besar kerana ia membenarkan mengawal pembolehubah yang berpotensi mencemari keputusan.

Di samping itu, ia juga membolehkan intervensi yang tinggi oleh penyelidik, yang boleh bertindak secara langsung terhadap keadaan berlakunya fenomena yang sedang dikaji..

Dalam kaedah eksperimen, reka bentuk dan strategi pengajaran yang berbeza boleh digunakan. Yang utama adalah perbandingan kumpulan dan kes yang unik.

a) Perbandingan kumpulan

Reka bentuk perbandingan kumpulan, seperti namanya mencadangkan, dicirikan dengan merancang sebuah kajian di mana hasilnya dibandingkan antara dua kumpulan.

Dalam setiap kumpulan, satu siri elemen (pembolehubah bebas) diubahsuai untuk melihat bagaimana ia mempengaruhi objektif kajian (pembolehubah bergantung).

Di dalam perbandingan kumpulan kumpulan eksperimen yang berbeza boleh ditubuhkan. Yang utama ialah:

• Strategi univariable: apabila pemboleh ubah bebas tunggal digunakan yang mengukur kesan ke atas pembolehubah bergantung.
• Strategi multivariable: apabila dua atau lebih pembolehubah bebas digunakan dan kesannya kepada pemboleh ubah bergantung.
• Strategi satu sektor: apabila hanya pemboleh ubah bebas dimanipulasi, yang dijalankan dalam beberapa nilai atau tahap tertentu. Nilai-nilai ini menjana bilangan yang sama dalam keadaan eksperimen untuk memohon kepada subjek kajian.
• Reka Bentuk Factorial: apabila dua atau lebih pemboleh ubah bebas ditangani serentak dan memberikan maklumat bukan sahaja mengenai kesan spesifik setiap pembolehubah.
• Reka bentuk antara subjek: apabila kumpulan subjek yang berbeza tertakluk kepada keadaan percubaan yang berbeza. Strategi ini membolehkan untuk membandingkan ukuran pembolehubah bergantung dan menilai kesan pembolehubah bebas.
• Reka bentuk intrasubject: apabila setiap subjek eksperimen bertindak sebagai kawalan atau rujukan sendiri. Dengan cara ini, setiap subjek menyediakan satu siri rekod atau pemerhatian yang sesuai dengan tahap pemboleh ubah bebas yang berlainan.
• Reka bentuk rawak lengkap: apabila penyerahan mata pelajaran kepada keadaan eksperimen dijalankan secara rawak. Sumber data sentiasa menjadi sampel wakil kumpulan subjek yang mewakili.
• Reka bentuk terhad: apabila teknik menghalang digunakan apabila menyerahkan subjek kepada kumpulan.

b) Kes tunggal

Reka bentuk kes tunggal dicirikan dengan menilai satu subjek. Mereka boleh mengemukakan komponen gangguan akibat penggunaan rawatan psikologi.

Kaedah eksperimen jenis ini menilai perubahan yang dijana oleh penggunaan intervensi tertentu dalam seseorang. Aspek asas dari satu kes reka bentuk adalah:

• Komponen intervensi sementara itu dinilai.
• Gangguan yang dibuat oleh campur tangan dinilai.
• Rakaman berturut-turut dilakukan sepanjang masa perilaku kes sebelum, semasa dan dalam sesetengah kes, selepas penarikan rawatan.

2- Kaedah kuasi eksperimen

Kaedah kuasi eksperimen adalah satu kaedah penyelidikan yang bertujuan untuk mempromosikan kajian masalah berkaitan sosial dan profesional.

Aspek yang dipelajari melalui kaedah ini tidak dapat dipindahkan ke makmal tetapi mereka perlu diperiksa melalui prosedur terkawal.

Berkongsi dengan kaedah eksperimen penilaian kesan pemboleh ubah tertentu pada pemboleh ubah lain yang lain tetapi dibezakan melalui ketiadaan tugasan rawak dalam kumpulan percubaan

- 3 kaedah terpilih

Kaedah terpilih merupakan strategi penyelidikan di mana pemboleh ubah yang dikaji tidak dimanipulasi secara langsung. Manipulasi ini dilakukan melalui pemilihan subjek kajian.

Oleh itu, pembolehubah yang berkaitan dengan kajian itu bukanlah manipulasi yang disengajakan tetapi pemilihan nilai-nilai dengan sifat mereka sendiri.

Beberapa contoh penggunaan kaedah penyelidikan ini dalam psikologi adalah kajian kecederaan otak. Dalam kes ini, anda perlu memilih subjek yang mengalami beberapa jenis kecederaan sebelum menjalankan kajian.

- Kaedah pemerhatian

Akhirnya, kaedah pemerhatian adalah jenis penyelidikan yang berdasarkan pemerhatian tingkah laku spontan orang dalam konteks semula jadi.

Jenis penyelidikan ini cuba untuk mendamaikan tahap sistematisasi dan ketat untuk menghuraikan pengetahuan saintifik dengan perlindungan tahap maksimum realisme.

Rujukan

1. Fowler, F. F. (1993). Kaedah penyelidikan tinjauan. Newbury Park, CA: Sage.
2. Hayes, S. C. (1981). Reka bentuk percubaan kes tunggal dan amalan klinikal empirik. Jurnal Perundingan dan Psikologi Klinikal, 49, 193-211.
3. Moreno, R dan López, J. (1985). Analisis metodologi penyelidikan eksperimen dalam psikologi. Barcelona: Alamex.
4. Rossi, P. H. dan Wright, J. D. (1985). Penyelidikan penilaian: penilaian. Dalam L. H. Aiken dan B. H. Kehrer (Eds.), Kajian Evaluasi kajian tahunan, vol. 10. Beverly Hills, CA: Sage.
5. Shapiro, M. B. (1966). Kes tunggal dalam penyelidikan klinikal-psikologi. Jurnal Psikologi Am, 74, 3-23.