Latihan dan Contoh Stereotip Jantina Lelaki dan Wanita

The stereotaip gender adalah kepercayaan atau pemikiran yang ada mengenai sifat peribadi lelaki dan wanita.

Iaitu, mereka boleh dianggap sebagai idea dan kepercayaan bahawa masyarakat umumnya telah membina tingkah laku orang yang berkaitan dengan seks mereka dan yang ditransmisikan dari generasi ke generasi.

Contoh stereotaip gender di kalangan wanita adalah: bertanggungjawab untuk bersih, cantik, halus, lelaki sensitif ... contoh: Jangan Cry, bertanggungjawab mengambil tampuk utama, mempunyai inisiatif, menjana lebih banyak sumber ekonomi ...

Apabila kita bercakap tentang jantina kita merujuk kepada jangkaan, fungsi dan juga peranan yang setiap masyarakat meletakkan sendiri kepada setiap jantina dan oleh itu, kita belajar terima kasih kepada hubungan dan hubungan dengan orang lain. Sebaliknya, seks merujuk kepada perbezaan biologi yang ada di antara lelaki dan wanita.

Apa atau yang terutamanya mempengaruhi perkembangan stereotaip gender?

Adakah anda pernah mempertimbangkan apa faktor mempengaruhi perkembangan stereotaip jantina? Apa yang membuatkan seseorang menggabungkannya sebagai idea dan kepercayaan?

Keluarga dianggap sebagai ejen sosialisasi yang pertama untuk kehidupan kanak-kanak kecil, oleh itu ia akan menjadi orang yang akan memasukkan idea-idea kanak-kanak tentang apa yang harus dilakukan oleh wanita dan lelaki itu. Ini dipengaruhi oleh media, bahasa yang digunakan dan oleh persekitarannya, serta dalam bidang pendidikan.

Empat ejen (keluarga, sekolah, bahasa dan media) adalah yang paling sering mempengaruhi zaman kanak-kanak. Oleh itu, mereka boleh menjadi punca utama bersama dengan faktor-faktor lain yang akan mempunyai kehadiran yang lebih di peringkat lain dalam kehidupan seperti halnya rakan sebaya (Espinar, 2009).

Bagaimana stereotaip gender dihasilkan?

Rujukan kepada apa yang perlu dilakukan oleh wanita dan lelaki atau bagaimana mereka boleh didapati dalam kehidupan seharian. Perbezaan jantina ini berlaku sebelum lahir.

Keluarga

Jika anda seorang gadis, ibu bapa anda akan membelikan anda pakaian merah jambu dan mainan. Sebaliknya, jika anda seorang lelaki, warna anda akan menjadi biru dan anda tidak boleh bermain dengan mainan yang sama seperti kanak-kanak perempuan, hanya kerana alasan yang sama. 

Sebaliknya, sikap yang mereka ada dengan anda, serta cara mereka bercakap dengan anda atau meminta anda untuk perkara-perkara tertentu di rumah dan di sekolah akan berbeza dan bergantung kepada seks anda. Iaitu, di rumah jika anda seorang lelaki, ibu anda tidak akan menjemput anda untuk mengambil bahagian dalam kerja rumah tangga, sedangkan jika anda seorang gadis anda perlu melakukannya.

Pernahkah anda perhatikan betapa berbeza nada suara kami ketika kami menangani lelaki dan perempuan? Kami kanak-kanak perempuan biasanya bercakap dengan suara yang lebih manis dan bahkan menghiburkan mereka. Apabila mereka jahat adalah "puteri" kita, sedangkan anak lelaki, apa yang biasanya kita katakan? Nah, kanak-kanak tidak menangis (Espinar (2009).

Media

Jika kita memberi tumpuan kepada media, pastinya iklan tipikal untuk peluntur atau produk lain untuk membersihkan rumah atau dapur datang ke fikiran..

Mereka tidak merenung pada bila-bila masa tokoh lelaki, bahkan sebagai pembantu rumah tangga. Wanita itu adalah satu-satunya yang menjaga pembersihan supaya iklan dibuat oleh mereka untuk mereka.

Seperti yang berlaku dengan majoriti pengumuman mekanik atau kereta, semuanya diarahkan kepada lelaki itu dan tidak ada wanita di dalamnya. Di samping itu, mereka menunjukkan tokoh lelaki dengan kualiti yang dianggap wajar bahawa mereka perlu: kuat, berwibawa, tinggi ...

Sebenarnya, banyak iklan terpaksa dikeluarkan dari kedua-dua poster iklan dan iklan kerana mereka merendahkan wanita, kerana mereka memanfaatkan idea yang tidak sesuai dengan realiti; wanita yang sempurna dengan tubuh yang sempurna dan tunduk yang harus mematuhi manusia.

Sekolah

Di sekolah, stereotaip gender juga muncul. Dari saat pertama kita dapat melihat bagaimana gadis memakai skirt dan hanya memakai seluar ketika mereka melakukan pendidikan jasmani.

Sebaliknya, kad pewarna yang diberikan kepada kanak-kanak adalah seksis dari permulaan dan juga mainan dan aktiviti yang mereka lakukan dalam masa lapang mereka.

Jika seorang gadis mempunyai tingkah laku yang baik semasa kelas, dia biasanya diberi ganjaran dengan boneka atau boneka beruang manakala anak lelaki dengan trak, bagaimana jika saya suka trak?

Bukan sahaja cara kelas memberi, bagaimana kandungan diberikan atau apa yang boleh muncul dalam buku teks yang berkaitan dengan ketidaksamaan antara kedua-dua jantina. Begitu juga kurikulum - perancangan sekolah - tersembunyi.

Bahasa

Dalam bahasa kita juga mendapati ketidaksamaan dan stereotaip gender. Ia adalah penggunaan generik sebab lelaki mengapa ia biasanya tersembunyi untuk seks feminin dalam frasa yang digunakan.

Di sisi lain, ada perbezaan makna antara perkataan yang sama di dalam wanita atau lelaki sebagai contoh antara perkataan "so-and-so" dan "so-and-so".

Di samping itu, wanita biasanya dalam bahasa dikaitkan dengan dunia haiwan, jika mereka memanggil anda ayam atau tikus mereka mempunyai konotasi negatif (Ríos et al., 2010).

Ini hanyalah beberapa contoh yang dapat kita temui dalam ejen sosialisasi utama, namun, saya yakin anda masih ingat contoh lain sekarang.

Seperti yang anda dapat lihat, kita sentiasa dikelilingi oleh konteks dan persekitaran yang memberitahu kita apa yang perlu kita lakukan berhubung dengan seks kita sebelum lahir, jadi mengubah idea-idea dan kepercayaan ini boleh menjadi sangat rumit dalam sesuatu yang sangat tertanam dalam masyarakat.

Apa yang boleh kita lakukan dari sekolah dan keluarga?

Walaupun ia memerlukan banyak kerja untuk menyingkirkan idea-idea dan kepercayaan yang kita ada, jika kita semua bekerja untuk tujuan yang sama kita dapat mencapai itu kita terus mengekalkan stereotaip jantina.

Salah satu cara adalah melalui pendidikan, ini bertujuan sebagai tidak ada diskriminasi jantina di sekolah dan terdapat banyak projek yang boleh anda kerjakan.

Sebaliknya, dari keluarga kita juga boleh mendidik dengan kesamaan dengan contoh kita. Iaitu, mengedarkan tugas domestik, menghormati wanita di rumah, mengingati semua idea, membantu anak-anak kita mengekspresikan emosi mereka ... Ini adalah tindakan yang kita tahu bagaimana melakukan sekadar memberi perhatian kepada mereka (Alfonso dan Aguado, 2012 ).

Contoh stereotaip gender

Seperti yang anda boleh bayangkan ada banyak contoh stereotaip jantina tentang kedua-dua jantina, walaupun benar bahawa ini biasanya dilihat lebih kerap di dalam wanita dan pada masa kini, ia berubah dengan sangat cepat..

Inilah contoh yang paling umum:

Seks wanita

• Mereka perlu melakukan kerja rumah.
• Mereka mesti menjaga anak-anak mereka.
• Mereka mengembangkan pekerjaan di mana mereka berada di bawah perintah seorang lelaki atau mempunyai hubungan dengan anak-anak: sekretariat, pendidikan, ...
• Mereka tidak sekuat lelaki.
• Mereka tidak boleh menjadi heroin.
• Mereka memerlukan lelaki untuk melakukan tugas rumit.
• Mereka lebih sensitif daripada lelaki.

Seks lelaki

• Mereka melakukan pekerjaan di mana mereka perlu kotor seperti pembinaan atau mekanik.
• Mereka suka bola sepak dan kereta.
• Mereka tidak membantu di rumah.
• Mereka tidak menjaga anak-anak.
• Mereka berantakan dan malas.
• Mereka tidak boleh memasak.
• Mereka tidak menyatakan emosi mereka.

Dari apa yang telah kita katakan, kita dapat melihat bagaimana stereotaip gender bermakna lelaki, kebanyakannya orang yang kuat dan dominan, berorientasikan kepada kerja manual dan bebas. Sebaliknya, mereka menyerlahkan wanita sebagai lemah dan sentimental, secara emosi dan bahkan pasif.

Walaupun kita menyedari bahawa mereka adalah stereotaip gender apabila kita meratapi seorang lelaki yang kita panggil dia "homo" atau sebaliknya apabila seorang wanita tidak mengatakan "adalah bahawa mereka adalah lebih sensitif." Inilah yang menggalakkan stereotaip jantina dan menjadikannya lebih kuat.

Walau bagaimanapun, setiap orang berbeza dan mungkin ada lelaki yang menangis dan wanita yang tidak. Ada juga wanita yang memutuskan untuk memulakan perniagaan sementara suami mereka tinggal di rumah menjaga anak-anak mereka. Kita lebih daripada jantina kita dan ini tidak menentukan kita sebagai orang.

Pada masa ini, disebabkan oleh penggabungan wanita ke tempat kerja dan perjuangan yang sedia ada untuk kesaksamaan gender, banyak stereotaip semakin berkurangan yang meletakkan ia dalam kelemahan yang jelas berbanding dengan lawan jenis.

Walau bagaimanapun, walaupun hari ini terdapat banyak stereotaip jantina mengenai kedua-dua jantina yang mana kita mesti terus bekerja.

Kesimpulan

Pada masa ini, walaupun keadaan wanita yang berkaitan dengan lelaki telah bertambah baik dari segi kesamaan, walaupun seks wanita masih dibelenggu oleh stereotaip yang hebat dan memberi kesan kepada kehidupan wanita dengan cara yang sangat negatif berbanding stereotaip yang wujud untuk seks lelaki.

Walaupun kita sedar ini, mereka boleh dianggap sebagai tabiat, idea dan kepercayaan yang kita berakar di dalam pedalaman kita kerana kita belajar mereka sejak kita kecil, jadi jika kita mahu bertindak kita harus melakukannya dari ejen sosialisasi utama: keluarga, sekolah dan media.

Akhirnya, sebutkan bahawa apabila kita bercakap tentang stereotaip gender, kita biasanya merujuk kepada lelaki dan wanita. Walau bagaimanapun, terdapat juga stereotaip apabila kita bercakap tentang pendatang, orang kurang upaya ...

Kita boleh mengatakan bahawa stereotaip meliputi segala-galanya: usia (kanak-kanak, remaja, orang muda, orang tua), kebangsaan, rasa atau minat, suku bandar dan sebagainya..

Stereotip mewarna dalam Bahasa Sepanyol dan Bahasa Inggeris

Sekiranya anda seorang guru dan mahu mengajar stereotaip gender kepada pelajar anda, anda boleh menggunakan imej ini untuk mewarna.

Rujukan 

1. Amurrio Vélez, M. dan lain-lain. (2009) stereotaip jantina di kalangan remaja dan remaja. Kongres Pengajian Basque XVII, Inovasi untuk kemajuan sosial yang mampan.

2. Alfonso, P., & AGUADO, J. P. (2012). Stereotip dan coeducation.Spain, Majlis Sosial-Dana Sosial Eropah Bierzo.

3. Bravo, P.C., & Moreno, P.V. (2007). Pengantarabangsaan stereotaip gender di kalangan remaja dan remaja. Jurnal Penyelidikan Pendidikan, 25 (1), 35-38.

4. Coria Quintero M. R. (S / F) Stereotipe jantina dalam persekitaran sekolah.

5. Espinar, E. (2009). Kanak-kanak dan sosialisasi. Stereotaip jantina Ibu bapa dan Guru, nº 236

6. Ríos, O., & Christou, M. (2010). Di luar bahasa seksis: Perbuatan komunikatif dalam hubungan afektif-seksual remaja. Tanda-tanda yang direkodkan, 43, 311-326.

7. Jiménez, C., Álvarez, B., Gil, J.A., Murga, M.A., Téllez, J.A. (2006). Pendidikan, kepelbagaian stereotaip yang paling mampu dan jantina. RELIEF, v. 12, n. 2, h. 261-287.

8. Mollo Brisco, G. F., Vega, S., Blanco, D., & Solari, E. (2014). Stereotaip jantina Persidangan SVVIII UNLP (La Plata, 2014).

9. Moya, M.; Expósito, F. dan Padilla, J. L. (2006) Semakan sifat psikometrik versi panjang dan pendek Skala Ideologi Gender. Jurnal Antarabangsa Psikologi Klinikal dan Kesihatan [dalam talian] 2006, Jilid 6, No. 3, ms 709-727.