7 Contoh Penggunaan ICT dalam Pendidikan



Sebahagian daripada contoh penggunaan ICT dalam pendidikan adalah papan hitam digital, tablet, meja interaktif, buku digital, aplikasi pendidikan dan platform pengajaran digital.

Penggabungan teknologi baru ke dalam kehidupan kita telah mengubah dunia di mana kita hidup sepenuhnya. Antara pengubahsuaian adalah mereka yang telah berlaku dalam bidang pendidikan, di mana pada masa ini, adalah pelik untuk melihat kelas di mana mereka tidak digunakan untuk memperbaiki proses pengajaran.

Contoh-contoh penggunaan ICT dalam pendidikan

1- Papan digital interaktif

Papan putih interaktif adalah alat yang terdiri daripada komputer, projektor dan skrin yang boleh dikawal oleh penunjuk. Terdapat pelbagai jenis slate walaupun yang paling banyak digunakan adalah yang kami persembahkan di sini, yang lain muncul, papan tulis digital interaktif sentuhan. Ia berbeza dari yang sebelumnya kerana ia membolehkan kita mengawal skrin dengan jari-jari kita.

Papan digital membolehkan kami melakukan banyak aktiviti dalam bilik darjah. Di bawah ini kita akan menerangkan secara ringkas yang paling kerap:

  • Kita boleh memproyeksikan apa-apa maklumat yang datang dari komputer riba kerana papan hitam menjadi pemantau yang hebat di mana kita boleh mendengar dan melihat dengan cara yang diperluas kandungan yang satu ini.

Antara kandungan ini, yang paling biasa adalah: program umum dan pendidikan, video, muzik, laman web, persembahan, dokumen, dll. Di samping itu, anda boleh berinteraksi dengan mereka dengan cara yang sama dengan komputer tanpa papan putih digital.

  • Kami juga boleh memproyeksikan kandungan alat multimedia yang akan kami kemukakan nanti jika kami menyambungkannya dengan betul melalui kabel: CD, DVD, kamera ...
  • Slate menggabungkan alat dan sumber didaktik mereka sendiri yang bertujuan untuk semua peringkat umur dan kawasan. Di sisi lain, kami juga boleh menggunakan bank imej, bunyi dan muzik atau jika kami lebih suka menggunakan portal dan laman web yang ada untuk memenuhi objektif kami..

2. Jadual interaktif

Jadual interaktif adalah alat lain yang walaupun mereka kurang meluas, boleh digunakan dengan kumpulan kanak-kanak di peringkat kanak-kanak. Salah satu kelebihannya ialah dengan diameternya 27 inci ia boleh digunakan sehingga enam orang anak, yang akan bekerja dengan kandungan digital seolah-olah ia adalah papan digital.

Ini telah direka supaya pelajar mempunyai masa pantulan dan perdebatan di antara mereka terima kasih kepada kandungan digital yang mereka kerjakan. Mereka biasanya menyukainya kerana mereka boleh menyentuh skrin dan semua permainan yang dimuat adalah interaktif.

Fungsinya adalah sama seperti alat digital yang lain. Perbezaannya ialah untuk memudahkan penggunaannya, ketinggiannya disesuaikan dengan yang terkecil.

Sebaliknya, ia juga menggabungkan permainan pendidikan yang membolehkan kanak-kanak belajar sambil berseronok dengan intuitif dan menggunakan jari mereka. Walau bagaimanapun, disebabkan harga yang tinggi dan ia hanya mempunyai ruang untuk enam orang, ia tidak begitu meluas.

3. Tablet

Tablet adalah peranti kecil yang dicirikan dengan saiz perantaraan antara komputer riba dan telefon bimbit. Sesetengah pusat telah memasukkan mereka untuk bekerja dengannya dalam sesetengah subjek kerana reka bentuk mereka, lebih ringan dan lebih intuitif daripada komputer riba.

Sebaliknya, mereka tidak memerlukan aksesori atau aksesori, yang tidak seperti komputer riba bermakna pusat menyimpan wang.

Fungsi alat ini sama dengan peranti mana-mana peranti. Perbezaannya adalah dalam interaktiviti melalui skrin, yang boleh dikendalikan dengan pensel elektromagnetik.

Bagi pelajar yang mempunyai kecacatan visual, ia boleh menjadi alat yang sangat berguna, kerana anda boleh bekerja di atasnya dan boleh menyesuaikan huruf dan persekitaran peranti dengan keperluan anda dan walaupun anda perlu menggunakan program yang ada untuk jenis ini kecacatan.

Bagi pelajar pada tahun-tahun terakhir Pendidikan Awal Kanak-Kanak dan tahun pertama Pendidikan Rendah, fungsi penulisan pada skrin sangat berguna, kerana ia membolehkan mereka belajar menulis dalam persekitaran yang memotivasi seperti dunia digital..

4. Buku digital

Mereka adalah alat dengan kandungan teks digital yang mana skrin mesti digunakan. Biasanya penggunaannya di dalam kelas disertai dengan jenis kandungan lain seperti audiovisual atau bahkan dalam talian.

Penggabungannya ke dalam bilik darjah telah membawa banyak kontroversi dalam persekitaran pendidikan, kerana sesetengah orang berpendapat bahawa penggunaannya di dalam kelas akan menggantikan kertas dalam semua deria dan oleh itu, ia akan membahayakan kanak-kanak dalam proses pembelajaran. membaca dan menulis.

Walau bagaimanapun, seperti alat lain, mereka menawarkan manfaat yang besar dalam proses pengajaran.

5. Komputer riba

Seperti yang sudah kita ketahui, boleh dikatakan bahawa mereka adalah alat pertama yang datang ke kelas selepas meriam, televisyen, video ... Seperti alat lain, ia membolehkan kerja individu dan kumpulan dan mendorong pelajar dengan cara yang sangat baik. aktiviti yang mereka lakukan di dalamnya.

Sebaliknya, ia adalah pelengkap pembelajaran yang baik untuk kanak-kanak untuk menginternalisasikan apa yang mereka telah pelajari tentang topik tertentu atau bahkan untuk mengembangkannya jika mereka lebih suka.

Untuk menjadi instrumen yang suka bermain, kanak-kanak tidak dapat membezakan jika mereka bermain atau bekerja dengan komputer, tetapi bermain atau bekerja, apa yang pasti adalah mereka belajar untuk menggunakannya dan memperoleh pengetahuan baru, supaya sekolah tersedia setiap kali program pedagogi yang lebih berkualiti dan aplikasi yang ditawarkan.

6. Perisian khusus untuk aplikasi dalam talian atau aktiviti dalam talian

Dengan ketibaan teknologi baru, kami juga mungkin dapat menggunakan program, platform pendidikan atau laman web yang berlainan di mana terdapat aktiviti dalam talian yang boleh kami gunakan untuk mengendalikan bidang pengetahuan yang berbeza.

Dengan cara ini kita dapat membuat pembelajaran subjek-subjek yang boleh menjadi lebih membosankan atau sukar difahami menjadi sesuatu yang sangat menyeronokkan.

Walaupun selalu disyorkan bahawa jenis aktiviti ini akan digunakan sebaik sahaja kandungan utama diterangkan kepada mereka, sesetengah guru sudah menggabungkannya pada masa penjelasan untuk menarik perhatian pelajar.

Sebaliknya, mereka juga boleh digunakan untuk menyokong tugas-tugas yang dihantar kepada kanak-kanak dalam format kertas.

Pada banyak kesempatan, pelajar kami akan memperoleh pembelajaran yang lebih baik jika mereka menguruskan peranti untuk menjalankan jenis aktiviti ini kerana prosedurnya lebih interaktif dan dinamik..

7. Multimedia

Sumber-sumber multimedia adalah alat yang selalu digunakan di dalam bilik darjah untuk menjadikan pembelajaran kurang membosankan. Maksudnya, mereka yang selalu kita gunakan sebelum mereka yang lebih moden tiba seperti yang kita sebutkan tadi.

Beberapa contohnya ialah: televisyen, video, DVD, meriam ... Pada masa ini, ini digunakan sebagai pelengkap kepada alat-alat yang lebih moden, namun saya fikir ia mudah untuk menyebut mereka kerana mereka menjadi asas untuk pembangunan semua yang lain.

8. Platform pengajaran maya

Alat lain yang terkenal di bidang pendidikan untuk jumlah manfaat yang diberikan oleh pelajar adalah platform pengajaran maya, difahami sebagai alat yang membolehkan pelajar mempelajari subjek di jauh tanpa perlu melakukan perjalanan ke pusat latihan.

Ini telah membolehkan modaliti pembelajaran yang berbeza seperti e-pembelajaran atau pembelajaran elektronik dalam pembelajaran bahasa Sepanyol atau b-pembelajaran atau campuran.

Kelebihan dan kekurangan

Semua alat yang telah kami sampaikan di atas dicirikan dengan kelemahan dan kelebihan mereka sendiri apabila digunakan dalam bidang pendidikan. Walau bagaimanapun, umumnya bersetuju dengan banyak daripada mereka, jadi di bawah, kami membentangkan yang paling penting.

Kelebihan

  • Penggunaannya di dalam bilik darjah meningkatkan motivasi pelajar. Ia adalah fakta bahawa sejak mereka mula digunakan di bilik darjah, pelajar lebih bermotivasi dalam bidang yang berbeza yang mereka pelajari.
  • Memperbaharui kaedah dan proses pembelajaran. Pada masa ini, semua profesional pendidikan perlu mengitar semula untuk menggunakan alat-alat ini di dalam bilik darjah dan menukar cara mereka mengajar.
  • Membolehkan penggunaan sumber pendidikan baru. Terima kasih kepada evolusi berterusan teknologi baru, sedikit demi sedikit peranti baru dimasukkan ke dalam kelas yang meningkatkan kualiti pengajaran.
  • Ia mengambil lebih banyak masa dalam kelas. Dengan pelbagai aktiviti dalam talian yang wujud, pelajar dapat mempelajari lebih banyak kandungan dalam masa yang kurang.
  • Melibatkan pelajar dalam tugas. Pelajar belajar dengan bermain dan tanpa menyedari kandungan yang dikerjakan di kelas.
  • Menggalakkan kerjasama di kalangan pelajar. Beberapa alat seperti jadual sentuhan membolehkan pelajar bekerjasama dalam menyelesaikan masalah.
  • Kesusasteraan digital dan audiovisual. Mereka membolehkan pelajar memperolehi kompetensi digital dan audiovisual yang diperlukan untuk masa depan mereka.
  • Kelebihan lain ialah: Merangsangkan kreativiti, menghormati tahap pembelajaran pelajar, mencipta rasa ingin tahu dan semangat penyelidikan, boleh mencuba dan memanipulasi mereka.

Kelemahan

  • The harga beberapa alat ini sangat tinggi dan menghalang generalisasi mereka.
  • Sesetengahnya hanya boleh diletakkan dalam cara tertentu di dalam kelas seperti kes papan digital.
  • Untuk ciri bilik darjah mungkin terdapat kekurangan kecerahan jika terdapat cahaya dalam kelas atau jika projektor tidak cukup kuat.
  • Anda juga boleh memproyeksikan bayang-bayang pada papan hitam oleh pelajar dan guru.
  • Mereka boleh wujud masalah teknikal dengan akses ke internet, komputer atau perisian papan digital, misalnya.
  • Ia mengandaikan a pelaburan masa permulaan awal dalam penyediaan aktiviti-aktiviti di dalam guru.
  • Memang benar tahap pengetahuan untuk menghuraikan aktiviti sendiri, jadi jika fakulti tidak dikitar semula dan tidak tahu bagaimana untuk mengendalikan mereka dengan betul ia boleh menjadi masalah besar.
  • Mungkin ada beban maklumat untuk pelajar dalam penggunaan peranti ini.
  • Kadang-kadang ia boleh mengganggu pelajar jika anda tidak tahu bagaimana untuk mengambil kelas semasa menggunakan jenis teknologi ini.

Ringkasnya

Terdapat banyak alat ICT yang boleh digunakan di dalam kelas untuk mendorong pelajar dan meningkatkan pembelajaran mereka. Walau bagaimanapun, bukan kerana kita menggunakannya semua kita akan menjadi profesional yang baik dan mereka akan mempelajari lebih banyak kandungan.

Kita perlu memilih alat mana yang akan kita gunakan dan untuk apa tujuan dan tujuan apa, kerana semua itu tidak akan berkesan dan berkesan untuk pemahaman kandungan tertentu oleh pelajar kita.

Dalam artikel ini kami telah membentangkan sebahagian daripada mereka, namun terdapat banyak lagi yang boleh berguna di dalam kelas kerana ciri-ciri pelajar anda.

Dan anda, apakah contoh-contoh lain yang anda ketahui??

Rujukan

  1. Marquès, P. (2008). Papan digital. Pulih daripada http: // www. peremarques. bersih /
  2. Tapscott, D. (1997): Berkembang dalam persekitaran digital. Bogotá Mc Graw-Hill.
  3. de Caso, A. M., Blanco, J., & Navas, G. THE TICS DALAM KESELAMATAN KEDUA PENDIDIKAN ANAK.
  4. Kawasan, M. (coord) (2001): Mendidik masyarakat maklumat. Bilbao Desclée.