10 Aktiviti dan Permainan untuk Kanak-kanak Autistik

Dalam artikel ini saya akan menerangkan 10 aktiviti dan permainan untuk kanak-kanak autistik yang akan memberi keseronokan dan belajar pelbagai kemahiran. Walaupun benar ada aktiviti tertentu yang orang autistik akan menikmati lebih daripada yang lain, kunci tidak banyak untuk memilih tugas seperti memperkayakannya. 

Rahsia ini terletak pada penerapan prinsip rangsangan multisensory untuk aktiviti rekreasi dan rutin dengan orang autistik. Apakah rangsangan multisensori? Ini terdiri daripada merangsang setiap deria apabila kita menjalankan aktiviti.

Walaupun orang ini berkongsi gangguan tingkah laku dan komunikasi, dalam setiap orang keparahan gambar adalah berbeza dan gejala mengalami variasi dengan perkembangan. Di samping itu, walaupun majoriti membentangkan beberapa jenis perubahan intelektual, ini bukan ciri khas gangguan spektrum autistik..

Walaupun kemajuan berubah-ubah dan ciri-ciri tingkah laku berubah dari masa ke masa, kebanyakan kanak-kanak autistik terus mengalami tanda-tanda ciri-ciri penyakit apabila mereka dewasa. Ini diterjemahkan kepada masalah yang berkaitan dengan kemerdekaan, pekerjaan, hubungan sosial dan kesihatan mental.

Oleh itu, tujuan keutamaan rawatan gangguan spektrum autistik adalah untuk mengurangkan ciri-ciri utama gangguan dan defisit yang berkaitan, memaksimumkan kebebasan berfungsi dan kualiti hidup dan mengurangkan tekanan keluarga dan persekitaran sekitarnya..

Untuk mencapai matlamat ini, bahan-bahan penting dalam mana-mana rawatan adalah: memudahcarakan pembangunan dan pembelajaran, mempromosikan sosialisasi, mengurangkan kelakuan maladaptive dan mendidik / menyokong keluarga.

10 aktiviti yang ingin dilakukan oleh kanak-kanak dan orang autistik

Muzik

Terdapat perbezaan utama dalam mengatakan "Sudah tiba masanya untuk tidur, kami akan memakai piyama kami, dsb." Atau menyanyikan lagu khas "Mari kita tidur, anda perlu berehat, supaya kita dapat bangkit awal esok".

Apabila saya sedar bahawa bercakap dengan cara "biasa" tidak berkesan dengan orang autistik, saya memutuskan untuk mencuba perkara dengan menyanyi. Saya bekerja.

Ia bukan tentang membaca apa yang biasanya kita katakan dengan meletakkan nada melodi kepadanya. Ia adalah mengenai mewujudkan kod muzik dengan orang autistik. Perkara yang paling mengejutkan ialah anda akan belajar dan dalam beberapa hari anda akan terkejut menyanyikannya bersamaan dengan anda.

Dengan Ana, saya membuat lagu untuk setiap aktiviti rutin yang perlu dilakukan: bangun, membersihkan, makan, berjalan, tidur, dll. Dalam beberapa hari dia belajar dan apabila tiba masanya untuk melakukan beberapa aktiviti, dia yang terkejut dengan menyanyi lagu-lagu.

Ungkapan artistik

Saya akan kembali menggunakan contoh Ana untuk menggambarkan idea ini. Suatu hari, Ana tidak menonjol. Saya tidak mahu meninggalkan rumah dan tidak mahu apa-apa.

Saya memutuskan untuk mengambil pensel berwarna dan kertas dan cuba berkomunikasi dengannya melalui lukisan. Ia berfungsi Kami menghabiskan berjam-jam dan berjuta-juta gambar tanpa kekhawatiran dan berkongsi kegembiraan dan kegembiraan.

Kadang-kadang orang autistik akan merasa terkejut oleh dunia dan akan mempunyai hari biasa "Saya tidak berasa seperti menghadapi realiti".

Pada kesempatan ini, gunakan bahasa artistik sebagai cara mengekspresikan frustrasi dan perasaan. Anda juga dapat melihat bahawa mood anda akan tercermin dalam warna yang anda pilih. Dengan cara ini, anda akan mengetahui sama ada aktiviti itu berfungsi atau tidak.

Keindahan dunia

Mengambil jalan adalah sesuatu yang biasanya disukai oleh orang autistik.

Ambil kesempatan dari saat-saat berjalan untuk menyalurkan perhatian orang pada keindahan alam. Bunga yang mudah boleh mencetuskan kebahagiaan yang besar untuk orang autistik: kunci adalah untuk menghantar sensasi sendiri.

Mengejutkan diri dengan perkara-perkara yang indah yang anda lihat semasa anda berjalan-jalan, memprovokasi senyuman dan menghantar sensasi. Bahkan angin yang menyenangkan boleh menjadi topik perbualan.

Idea ini berfungsi sebagai tugas berganda: dalam satu tangan, mewujudkan perasaan kesenangan maksimum berjalan dan yang lain, mengalihkan perhatian orang autistik dari calon yang mungkin untuk menghasilkan reaksi kecemasan.

Penting untuk bersenang-senang

Lebih banyak kebahagiaan bermakna, dalam satu tangan, pembelajaran yang lebih besar dan, pada yang lain, lebih banyak peluang pembelajaran. Ini adalah koktail mesti mempunyai orang yang mempunyai autisme.

Sekarang, apa petunjuk memberitahu saya bahawa orang autistik menikmati aktiviti?

Perhatian visual anda kepada aktiviti adalah kunci yang paling jelas. Semakin lama anda menyimpan perhatian anda pada aktiviti untuk berkembang, lebih banyak anda akan menyukainya.

Satu lagi kunci adalah menjangkakan orang autistik. Secara amnya, orang autistik akan menunggu secara pasif arahan anda. Ini tidak berlaku sekiranya aktiviti yang dilakukan adalah menarik.

Sekiranya anda memerhatikan jangkaan orang tersebut, memperkukuhkannya dan ingat bahawa aktiviti ini amat disukai. Ia kemungkinan besar akan menamakan aktiviti tersebut dan meminta anda setiap hari untuk melakukannya.

Kuasa pengulangan

Aktiviti yang lebih biasa adalah untuk orang autistik, lebih banyak anda akan menyukainya. Ini kerana mereka menikmati rutin, iaitu aktiviti yang berstruktur dalam masa dan ruang.

Setiap kali anda melakukan sesuatu aktiviti, melainkan ia melibatkan melawat tempat yang berbeza, cuba sentiasa berada di tempat yang sama dan pada masa yang sama.

Sekiranya tidak ada aktiviti yang dimiliki oleh orang autistik, membina mereka

Malah masa mandi boleh menjadi aktiviti penjanaan yang menyeronokkan.

Satu contoh boleh mencipta gelembung sabun pada lengan orang, yang kemudian akan dibilas dengan air. Ulangi beberapa kali dan anda akan melihat sambutan tersenyum dari orang itu. Butiran kecil dengan cara berulang adalah cara untuk menghiburkan orang-orang ini.

Sebaliknya, bagaimana untuk mengetahui jika sesuatu aktiviti tidak menyenangkan?

Sama pentingnya untuk mengenal pasti aktiviti menjana menyeronokkan adalah untuk menyedari jika sesuatu aktiviti sedang membosankan atau jika sesuatu yang dihasilkan sebelumnya menyenangkan, berhenti melakukannya.

Sekiranya orang itu bertukar pandangannya di antara gilirannya atau jika anda perhatikan perubahan dalam bahasa badannya yang menyatakan dia sedang pasif, membuangkan aktiviti itu atau menghasilkan sesuatu yang baru dengan butiran baru.

Peraturan 10 saat

Apa sahaja aktiviti yang anda lakukan, cuba buatnya permainan berasaskan giliran. Ini akan menjadikan orang autistik mengekalkan minat dan penyertaan dalam aktiviti tersebut.

Oleh kerana pasif adalah penjana kecemasan dan kebosanan, cuba dapatkan orang untuk memberikan respons lisan atau tanpa lisan setiap kira-kira 10 saat.

Anda perlu memulakan tindakan, jeda dan tunggu selalunya untuk memberi orang peluang untuk giliran komunikatif mereka. Bersabar semasa rehat dan tunggu maklum balas daripada orang itu.

Jika jawapan ini tidak diberikan, ubah strategi anda.

Ketahui untuk mengesan apabila tiba masanya untuk menyelesaikan aktiviti

Sekali lagi, sangat tidak mungkin seseorang autistik akan secara lisan menyampaikan kepada anda bahawa anda mahu menamatkan aktiviti. Sekiranya tanggapan orang itu berkurang dan anda tidak dapat menjana mereka melalui variasi, sudah tiba masanya untuk menamatkan aktiviti dan menawarkan pelbagai kemungkinan berbeza.

Dengan cara yang sama, jika anda adalah orang yang bosan, jangan teragak-agak untuk menukar aktiviti. Orang itu akan mengesan dengan sangat tepat jika anda merasa bosan melalui bahasa bukan lisan anda dan akan kecewa dengan tidak memahami reaksi anda.

Sekiranya anda cuba membatalkan aktiviti itu kerana anda menginginkannya, tetapi anda mendapati bahawa tanggapan orang autistik menjadi lebih sengit, tidak teratur dan hiperaktif, sudah tiba masanya untuk menenangkan perkara secara beransur-ansur.

Secara beransur-ansur perlahan aktiviti dan kurangkan nada suara anda. Jika ini tidak berfungsi, maka secara lisan hanya mengatakan "aktiviti selesai" dan selalu mencadangkan alternatif: "aktiviti sudah berakhir kerana kini sudah tiba masanya untuk ...".

Aktiviti dengan objek

Apabila anda menggunakan objek untuk mencipta aktiviti yang suka bermain, perbezaannya ialah kemungkinan anda adalah satu-satunya orang yang akan menggunakan objek itu, tidak akan ada corak giliran dengan objek.

Mula dengan membuat isyarat kecil dengan objek yang menyebabkan kesan yang besar. Perhatikan reaksi orang itu: senyuman, ungkapan keseronokan, dan lain-lain.

Sekiranya orang itu merasa kecewa atau bosan atau bimbang, hentikan dan tunggu. Cobalah untuk mengulangi tindakan itu tetapi dengan cara yang dilemahkan dan cuba mengamati lagi jika orang itu membuat jawaban dengan tubuh atau wajah.

Jika orang tersenyum, mendekati, seolah-olah berminat atau teruja, mengulang isyarat dengan objek itu dan kemudian berhenti. Tunggu orang berkomunikasi dengan cara yang anda ingin mereka lakukan semula.

Dan apa aktiviti lain untuk kanak-kanak dan orang dewasa autistik yang anda tahu?

Rujukan

1. Tuhan, C et al. (2000). Gangguan Spektrum Autisme. Neuron, jilid 8 (2), 355-363
2. Myers, SM dan Johnson, C. (2007). Akademi Pediatrik Amerika. Vol 120, no.5, 1162-1182
3. Mehrabian, Albert (1969): "Beberapa rujukan dan ukuran tingkah laku nonverbal". Kaedah Penyelidikan Kelakuan dan Instrumentasi, 1, 203-207.
4. Rogers, S.J., Dawson, G., Vismara, L.A. (2012). Awal awal untuk anak anda dengan autisme: menggunakan aktiviti seharian untuk membantu anak-anak menyambung,
   berkomunikasi dan belajar. The Guilford Press: New York.
5. Gómez, G.M. (2009). Bilik kelas multisensory dalam pendidikan khas: rangsangan dan integrasi deria di ruang snoezelen. Editorial
   Idea sendiri.