8 jenis autisme (ringan dan teruk)

The jenis autisme Kanak-kanak, gangguan perkembangan neurologi, dibentangkan dalam pelbagai bentuk mengikut ciri dan gejala mereka. Ada tumpang tindih yang ketara antara jenis autisme yang berbeza, dari yang paling ringan hingga paling parah. Oleh itu, dalam DSM-V muncul di bawah nama "Gangguan Autisme Spektrum".

Adalah sukar untuk menentukan prototaip konkrit autisme, kerana dua orang dengan gangguan ini boleh sangat berbeza antara satu sama lain. Ia tidak sama seperti autisme ringan atau teruk atau perkembangannya pada kanak-kanak, remaja atau orang dewasa.

Sebagai contoh, autisme zaman kanak-kanak biasanya salah satu yang paling membimbangkan bagi ciri-ciri dan masalah mereka yang terlibat apabila menaikkan kanak-kanak yang menderita. Seterusnya, kami akan mengklasifikasikan dan membangunkan pelbagai jenis autisme dan ciri-ciri mereka yang paling penting.

Autism Claes ditubuhkan di DSM-V

Menurut DSM-V, ia diklasifikasikan oleh keterukan keadaan:

- "Perlu bantuan": Ia adalah tahap paling ringan. Ia digambarkan sebagai profil tingkah laku di mana orang boleh berkomunikasi dengan ayat yang lengkap dan betul dengan orang lain. Walau bagaimanapun, mereka tidak dapat mengekalkan perbualan yang luas dengan orang lain dengan cara yang sesuai.

Mereka dianggap sebagai eksentrik, dengan kekurangan kemahiran sosial dan, oleh itu, mempunyai sedikit kejayaan dalam hal ini.

Bagi tingkah laku beliau, dia dicirikan dengan tegar dan tidak fleksibel dengan cara yang mengganggu kehidupan normalnya. Mereka mempunyai masa yang sukar untuk menganjurkan dan merancang apa yang akan mereka lakukan, serta bergantian aktiviti tertentu.

- "Perlu bantuan yang luar biasa": dalam kes ini, individu boleh menggunakan frasa mudah dan interaksi mereka dengan orang lain hanya diarahkan oleh minat yang sangat terhad. Komunikasi nonverbalnya sangat eksentrik.

Oleh itu, mereka mempunyai kekurangan yang penting dalam komunikasi sosial lisan dan bukan lisan. Walaupun mereka dibantu, mereka masih menghadapi masalah ini.

Kelakuan lebih tidak fleksibel, menolak perubahan dan dengan banyak tingkah laku berulang. Mereka mempunyai kecemasan yang besar apabila mereka digalakkan untuk menukar tingkah laku mereka atau perubahan alam sekitar.

- "Anda memerlukan pertolongan yang luar biasa": Terdapat masalah serius dalam komunikasi sosial lisan dan bukan lisan yang menjejaskan kehidupan harian anda.

Contohnya boleh menjadi orang yang berinteraksi dengan orang lain yang sangat jarang dan dengan tujuan untuk mengurangkan keperluan tertentu. Ia hanya bertindak balas terhadap interaksi sosial yang sangat langsung dan mendesak dan hanya boleh memancarkan beberapa perkataan yang boleh difahami.

Mereka bertindak balas dengan sangat negatif terhadap perubahan dan tingkah laku berulang yang menduduki sebahagian besar dari hari ke hari.

Di samping itu, kriteria untuk:

- Dengan atau tanpa defisit intelektual yang menyertai anda: Autisme tidak perlu melibatkan defisit intelek, sebenarnya, ia boleh berlaku dengan tahap perkembangan intelektual yang berbeza. 75% orang yang mempunyai autisme mempunyai keterbelakangan mental (Amodia de la Riva dan Andrés Fraile, 2006) dan bertepatan dengan bentuk-bentuk gangguan yang lebih serius.

- Dengan atau tanpa gangguan bahasa: kerana gangguan ini mempunyai manifestasi yang berbeza, tidak menghairankan bahawa terdapat individu yang mempunyai bahasa moderat yang konservatif, yang lain yang diam hampir sepanjang masa dan kumpulan ketiga tidak mempunyai bahasa. Dia seolah-olah tidak memahami apa yang orang lain katakan, atau tidak memberi perhatian kepadanya dan ramai yang tidak mengeluarkan kata-kata, hanya bunyi atau batu.

- Dengan catatonia: mungkin atau mungkin tidak mempunyai keadaan ini, yang dicirikan oleh keabnormalan motor seperti stereotaip, grimacing, menatap, imobilitas, keseronokan, echolalia, pasif, catalepsi, dll. Pada masa yang sama terdapat defisit dalam pemikiran, kasih sayang dan kesedaran.

Nampaknya ia sering dikaitkan dengan autisme dan biasanya dikawal oleh ubat seperti benzodiazepin. Dalam satu kajian tahun 2000 mengenai Jurnal British Psychology ia menunjukkan bahawa gejala-gejala catatonik seolah-olah memburuk dengan usia.

- Berkaitan dengan gangguan neurodal, mental atau tingkah laku yang lain: ia mungkin tidak menjadi gangguan kepada spektrum autistik itu sendiri, terdapat kes-kes yang berbeza di mana gejala-gejala serupa, tetapi ia adalah disebabkan oleh semua keadaan. Kemudian kita akan melihat gangguan lain yang berkaitan.

- Berkaitan dengan masalah perubatan atau genetik atau faktor alam sekitar yang diketahui: Di sini punca ditentukan jika diketahui dengan jelas, tetapi biasanya sangat sukar untuk mengetahui apa yang menyebabkan gangguan ini. Penampilannya biasanya disebabkan oleh pelbagai faktor.

Kelas autisme mengikut ICD-10

Dalam sistem Pengkelasan Statistik Statistik Penyakit dan Masalah yang berkaitan dengan Kesihatan, kita mendapati bahawa autisme tergolong dalam kategori "gangguan pembangunan umum".

Kumpulan gangguan ini dicirikan oleh tingkah laku yang tidak mencukupi berkaitan dengan umur kognitif kanak-kanak.

Ia termasuk perubahan dalam interaksi sosial dan komunikasi, stereotaip dan tingkah laku berulang dan aktiviti dan minat yang terhad. Ia boleh muncul secara praktikal dari kelahiran atau selepas umur tertentu, pada zaman kanak-kanak.

Autisme bayi

Ia timbul sebelum 3 tahun dan dikaitkan dengan kekurangan respon terhadap emosi orang lain, tingkah laku di luar konteks sosial, dan kurangnya integrasi sosial, emosi dan komunikatif.

Mereka tidak menggunakan bahasa sosial, tetapi beberapa perkataan dengan tujuan untuk mendapatkan sesuatu sebaliknya, ia adalah seolah-olah mereka mempunyai sebarang keperluan untuk berhubung dengan orang lain.

Ciri-cirinya adalah seperti yang telah kami jelaskan sebelum ini, walaupun di sini mereka memberi contoh lampiran kepada objek aneh dan aktiviti rutin yang berterusan dalam bentuk ritual yang nampaknya tidak bermakna. Di samping itu, mereka bimbang stereotaip tentang jadual, kuantiti, tarikh, bau, tekstur objek atau perjalanan tanpa tujuan tertentu.

Kesukaran mereka menyesuaikan diri dengan perubahan boleh membuat mereka merasa tidak selesa walaupun mengubah hiasan rumah atau sekeping perabot..

Gejala-gejala lain yang berkaitan adalah ketakutan, fobia, gangguan makan, gangguan tidur, pencerobohan, pencerobohan diri dan kurang kreativiti..

Nasib baik ada garis panduan tertentu untuk merawat kanak-kanak autistik, seperti aktiviti atau permainan, yang mana mereka berkembang secara positif sambil bersenang-senang.

Autisme atipikal

Autisme atipikal berbeza daripada autisme kerana ia muncul selepas 3 tahun atau tidak memenuhi beberapa kriteria untuk diagnosis autisme. Ini adalah kesulitan dalam 1 atau 2 bidang ini: interaksi sosial, gangguan komunikasi dan stereotaip, tingkah laku berulang dan membatasi.

Gangguan lain yang berkaitan

Dalam sistem klasifikasi sebelum lain atau oleh penulis yang berbeza, terdapat keadaan yang sangat berhampiran dengan autisme yang telah datang kepada mentakrifkannya sebagai sub-jenis. Seterusnya, kami menunjukkan yang mana:

Sindrom Asperger

Menurut Universiti Antarabangsa Valencia, sindrom Asperger adalah sejenis autisme yang lebih rumit dan sukar untuk didiagnosis, kerana ia tidak menimbulkan ketidakupayaan intelektual atau gejala-gejala lain yang kelihatan.

Defisit utama diperhatikan dalam kemahiran sosial mereka: interaksi sosial mereka sangat miskin, yang lain melihatnya pelik kerana mereka berbicara terus menerus tentang topik yang sama, mereka tidak memahami makna berganda atau ironi, mereka tidak mempunyai empati dengan orang lain, dll..

Walaupun bahasa itu betul dengan sendirinya, ia adalah "terlalu betul", mewujudkan profil yang rumit, dengan perbendaharaan kata dan sintaks yang rumit dan canggih. Batasan-batasan yang terdapat pada tahap prosodi dan intonasi.

Bagi tingkah laku mereka, mereka cenderung menjadi kaku dan sukar untuk menghadapi situasi baru. Ia juga umum bahawa terdapat kekicangan psikomotor.

Bagaimanapun, individu-individu ini mungkin mempunyai kebolehan yang sangat baik untuk tugas-tugas tertentu, yang disebut "pulau-pulau kompetensi": bagaimana melakukan perhitungan, menghafalkan tarikh atau memainkan instrumen.

Kelazimannya tidak diketahui dan berkisar dari 1 dari 250 kanak-kanak menjadi 1 dalam 5000. Ia kini semakin meningkat kerana lebih banyak lagi kasus yang dilupakan didiagnosis, kerana terdapat lebih banyak pengetahuan mengenai sindrom ini.

Sindrom Rett

DSM-V telah mengklasifikasikan sindrom Rett sebagai jenis autisme yang mungkin, yang merupakan keadaan yang kebanyakannya berlaku pada kanak-kanak perempuan. 

Ia adalah penyakit yang jarang berlaku yang melibatkan gangguan perkembangan sistem saraf. Ia dicirikan oleh masalah dalam kemahiran motor (pergerakan dan nada otot), fungsi kognitif dan interaksi sosial. Dan simptomnya mula diperhatikan sekitar dua tahun.

Ia boleh menjejaskan kira-kira 1 daripada setiap 12,000 gadis yang dilahirkan mengikut Persatuan Rett Sindrom Sepanyol. Ia akhirnya menyebabkan ketidakupayaan, menonjolkan kecacatan intelektual yang serius atau ketara.

Gangguan disintegratif kanak-kanak atau sindrom Heller

Juga dikenali sebagai psikosis disintegratif, ia adalah keadaan yang jarang berlaku yang muncul lebih dari 3 tahun atau lebih dalam kehidupan.

Ia lebih biasa pada kanak-kanak dan biasanya menjejaskan 1 dalam 100 000 kelahiran. Ia menonjol untuk defisit dalam pembangunan bahasa, dalam interaksi sosial dan di peringkat motor.

Ia diklasifikasikan sebagai gangguan perkembangan umum dan dianggap oleh sesetengah orang sebagai bentuk autisme yang mungkin kerap..

Sebabnya nampaknya neurobiologi, fungsi otak berubah.

Keadaan ini berbeza dari yang lain, hingga dua tahun, perkembangan kanak-kanak itu seolah-olah normal dalam semua bidang: pemahaman dan ungkapan bahasa, keupayaan untuk menggunakan otot-otot besar dan kecil dan pembangunan sosial. Walau bagaimanapun, bermula pada usia itu atau sesuatu yang kemudian (sehingga 10 tahun) dia mula kehilangan kemahiran yang diperolehnya.

Gangguan perkembangan umum tidak dinyatakan

Ia juga dipanggil "autisme atipikal." Berikut adalah orang-orang yang memenuhi sebahagian besar kriteria untuk gangguan autistik atau sindrom Asperger, tetapi tidak semua yang diperlukan untuk diagnosis itu dibuat.

Mereka biasanya individu dengan gejala autisme yang lebih ringan, yang mempengaruhi hubungan sosial dan komunikasi. Orang yang mempunyai aktiviti yang tidak fleksibel, pelik, stereotaip dan terhad, adat atau kepentingan juga boleh disertakan di sini.

Ia adalah penting untuk berhati-hati apabila menubuhkan diagnosis ini, mengenal pasti sama ada mereka adalah ciri-ciri pelik personaliti individu atau jika ia melibatkan masalah sebenar dalam kehidupan anda.

Terdapat banyak kontroversi mengenai hal ini, oleh sebab itu, jenis autisme yang mungkin yang kami sorot di sini telah dihapuskan dalam versi baru Diagnostik dan Statistik Manual Gangguan Mental (DSM-V) agar sesuai dengannya sebagai "Gangguan Spektrum Autisme".

Bagaimana untuk mengesan autisme?

Ciri-ciri utama individu dengan autisme ialah:

Kesukaran untuk komunikasi dan interaksi sosial

Dalam banyak cara, seperti yang boleh: kegagalan dalam interaksi sosial (tidak betul berhubung dengan orang lain), kekurangan permulaan perbincangan, tidak ada atau defisit dalam komunikasi bukan lisan, tidak melihat orang yang bercakap, ia seolah-olah bahawa ekspresi muka mereka tidak dapat dilihat dari konteks dan tidak memahami emosi orang lain.

Tingkah laku berulang

Mereka sangat tidak fleksibel dan mempamerkan tingkah laku berulang yang memberi tumpuan kepada kepentingan atau tugas tertentu yang tertentu. Contohnya, melakukan operasi matematik secara berterusan, pergerakan stereotaip, minat berlebihan pada topik tertentu, dan sebagainya. Semua ini memberi kesan kepada orang untuk membangunkan kehidupan sosial, sekolah atau kehidupan yang memuaskan.

Walau bagaimanapun, terdapat unsur-unsur biasa tertentu; sebagai persepsi yang berubah dari persekitaran luaran supaya mereka dapat sangat sensitif terhadap rangsangan, sementara mereka tidak sensitif terhadap orang lain.

Ada kajian yang mengatakan bahawa autisme sudah boleh diramalkan pada usia yang sangat muda, hampir selepas lahir.

Bayi biasanya menunjukkan keutamaan untuk tokoh manusia, mengarahkan pandangan mereka ke arah mereka. Khususnya, mereka melihat wajah-wajah dan boleh memberi tumpuan kepada kami jika kita bercakap dengan mereka. Ini merupakan mekanisme penting yang membolehkan kita bertahan dengan mewujudkan hubungan yang kuat dengan pelindung kita.

Sebaliknya, pada bayi dengan autisme, perhatian diagihkan sama rata dalam semua unsur alam sekitar. Mereka melihat orang sebagai objek alam sekitar, tanpa memberi keutamaan kepada mereka.

Menurut Pusat Kawalan dan Pencegahan Penyakit (CDC), kira-kira 1 dalam setiap 68 kanak-kanak mempunyai beberapa jenis autisme di Amerika Syarikat.. 

Sekiranya anda berminat dengan sindrom ini, jangan terlepas artikel kami daripada 40 filem untuk lebih memahami autisme.

Adakah anda mendapati siaran ini menarik? Beritahu kami pengalaman atau keraguan anda jika anda mengalami sindrom ini atau mengetahui ahli keluarga / sahabat yang memilikinya.

Rujukan

1. Apakah sindrom Rett? (s.f.). Diperoleh pada 2 September 2016, dari Persatuan Sindrom Rett Sepanyol.
2. Persatuan Psikiatrik Amerika (APA). (2013). Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental, Edisi Kelima (DSM-V).
3. Amodia de la Riva, J. dan Andrés Fraile, M.A. (2006). Bab III: Hilang Upaya Autisme dan Hilang Upaya Intelek. Dalam Sindrom dan sokongan. Gambaran keseluruhan dari sains dan dari persatuan (hlm. 77-107).
4. Sindrom Asperger. (s.f.). Diperoleh pada 2 September 2016, dari Rujukan Rumah Genetik.
5. Gangguan Autisme Spektrum. (s.f.). Diperoleh pada 2 September 2016, dari Institut Kesihatan Mental Negara.
6. Gangguan Spektrum Autisme. (s.f.). Dipulihkan pada 2 September 2016, dari WebMD.
7. Charan, S. H. (2012). Gangguan disintegratif kanak-kanak. Jurnal Neuroscience Pediatrik, 7 (1), 55-57.
8. ICD-10. (s.f.). Gangguan perkembangan umum. Diperoleh pada 2 September 2016, dari Psicomed.
9. Menentukan Autisme (s.f.). Diambil pada 2 September 2016, dari Sokongan Autisme West Shore.
10. Pelbagai jenis gangguan spektrum autistik (ASD): ciri dan bentuk campur tangan dalam bilik darjah. (4 Januari 2016). Diperolehi daripada Universidad Internacional de Valencia.