Sejarah Model Pedagogi Romantik, Kelebihan, Kekurangan dan Ciri



The model pedagogi romantis Ia adalah salah satu model pengajaran kontemporer yang muncul pada abad kedua puluh. Model ini, seperti kaedah pedagogis lain yang muncul pada masa ini, timbul sebagai reaksi kepada model pengajaran tradisional yang menganggap pelajar sebagai penerima maklumat pasif.

Dalam model pedagogis romantis, tugas asas guru adalah untuk membantu pelajar mengembangkan kebolehan, keupayaan dan kualiti dalaman mereka. Dengan cara ini, berat pendidikan jatuh pada pelajar sendiri, yang memilih sendiri apa yang dia mahu belajar berdasarkan kepentingan semulajadi, nilai-nilai dan pengetahuan terdahulu.

Model pendidikan ini pertama kali dicadangkan oleh Alexander Neill, ahli teori pendidikan dan pencipta sekolah Summerhill di Inggris. Pendidik ini adalah salah satu daripada pendahulu terbesar dalam pedagogi libertarian.

Indeks

  • 1 Sejarah model pedagogi romantis
    • 1.1 Dresden di Jerman
  • 2 Falsafah
    • 2.1 Kepentingan emosi
    • 2.2 Kebebasan tanpa batasan?
  • 3 Kelebihan dan kekurangan
    • 3.1 Kelebihan
    • 3.2 Kelemahan
  • 4 Rujukan

Sejarah model pedagogis romantis

Model pedagogis romantis muncul untuk pertama kalinya di United Kingdom berkat kerja Alexander Neill. Ahli falsafah dan pedagogi ini, yang dilahirkan pada tahun 1883, mula mencari model pendidikan baru yang akan membolehkan mengajar kanak-kanak dalam kebebasan.

ideanya adalah berdasarkan kepercayaan bahawa semua manusia adalah baik secara semula jadi, dan mendidik mereka hanya membuat mereka tidak menggunakan kebebasan dan membimbing mereka dalam proses menemui minat dan keupayaan mereka sendiri.

Dresden di Jerman

Pada tahun 1920 Neill berpindah ke Dresden, sebuah bandar Jerman, untuk menemui sekolah pertamanya dengan kerjasama beberapa projek yang ada di bandar ini. Walau bagaimanapun, disebabkan masalah dengan arahan projek lain, sekolahnya mengalami beberapa perubahan lokasi. Akhirnya menetap pada tahun 1923, di bandar Lyme Regis di England.

Rumah ini, yang dipanggil Summerhill, adalah sekolah pertama di seluruh dunia yang mengikuti prinsip-prinsip model pedagogis romantis. Walau bagaimanapun, disebabkan kejayaan yang diperoleh, beberapa sekolah yang meniru operasinya telah diasaskan selama beberapa dekad berikut..

Walaupun banyak masalah undang-undang dan operasi, jenis sekolah ini masih beroperasi hari ini. Dalam hal ini, kanak-kanak dididik dengan penuh kebebasan, tanpa perlu melakukan kelas wajib atau dievaluasi dengan nota.

Falsafah

Model pedagogis romantis, berdasarkan ide-ide Alexander Neill, berdasarkan premis bahawa semua orang bersifat baik. Oleh itu, tugas pendidik tidak memaksakan pandangan dewasa terhadap kanak-kanak, tetapi untuk membantu mereka menemui kebenaran mereka sendiri dan meneroka minat mereka..

Tidak seperti banyak aliran pendidikan lain berfikir bahawa kita perlu mendidik anak-anak supaya mereka boleh menjadi rakyat yang bertamadun, penyokong model ini percaya bahawa kanak-kanak belajar pada mereka sendiri untuk menjadi orang dewasa yang munasabah dan beretika jika mereka dibiarkan bebas.

Oleh itu, objektif utama sekolah berdasarkan model pedagogis romantis adalah untuk menawarkan kanak-kanak ruang yang selamat supaya mereka dapat meneroka minat mereka, serta masa yang cukup untuk melaksanakan tugas ini.

Kepentingan emosi

Neill menganggap bahawa pendidikan emosi kanak-kanak adalah lebih penting daripada pendidikan intelektual. Oleh itu, dia menolak mengajar kanak-kanak untuk bersaing dengan satu sama lain, dan mendidik mereka dalam penindasan impuls mereka sendiri dan nilai-nilai puritan..

Salah satu kritikan terbesar model ini datang tepat dari fakta bahawa ia mempromosikan "cinta percuma". Menurut beberapa sumber, pelajar Summerhill dapat mengekalkan hubungan dengan sesiapa sahaja yang mereka mahu, termasuk guru.

Memandangkan zaman di mana sekolah jenis ini dicipta, tingkah laku ini dilihat sebagai tidak bermoral.

Oleh kerana pentingnya diberikan kepada emosi dalam sistem pendidikan ini, matlamat utama pedagogi ini adalah kebahagiaan setiap individu. Bagi penyokongnya, kegembiraan terdiri daripada meneroka kepentingan seseorang tanpa sebarang sekatan.

Dalam pengertian ini, Alexander Neill tidak bersetuju dengan banyak pedagogi zamannya, yang ingin mengubah model autoritarian tradisional untuk yang lebih empati. Baginya, apa-apa panduan di pihak guru adalah pengenaan dan, oleh itu, mengurangkan kebebasan kanak-kanak.

Kebebasan tanpa batasan?

Walaupun penting bahawa Neill memberi kebebasan kepada para pelajar, dia tidak percaya bahawa ia harus mutlak.

Batasan itu menetapkannya dalam tingkah laku yang boleh membahayakan diri mereka atau orang lain. Oleh itu, salah satu peranan guru adalah untuk melindungi pelajar mereka daripada kerosakan luaran, sehingga mereka dapat menanggung sendiri..

Sebaliknya, pencipta model pedagogical tradisional tidak mempercayai hedonisme tulen, iaitu, dalam mengejar semua yang dikehendaki setiap saat. Sebagai contoh, Neill menentang kanak-kanak "merosakkan", dan mengatakan bahawa dalam persekitaran kebebasan, mereka memperoleh keupayaan untuk mengatur sendiri keinginan mereka..

Kelebihan dan kekurangan

Model pedagogis romantis mempunyai kedua-dua kritikan dan pujian yang sangat sengit sepanjang dekad yang lalu. Antara yang paling penting ialah yang berikut:

Kelebihan

- Kanak-kanak boleh memilih sendiri apa yang mereka mahu tahu; Oleh itu, mereka lebih berminat dalam proses memperoleh pengetahuan dan mempertahankan apa yang mereka pelajari.

- Ia meningkatkan spontan kanak-kanak, tetapi juga kemampuan mereka untuk mengawal diri dan komitmen mereka kepada diri mereka sendiri.

- Kanak-kanak menerima pendidikan emosi yang lebih baik dan lebih bersedia menghadapi cabaran, kerana mereka melakukannya dari usia muda.

Kelemahan

- Sebagai model pendidikan terbuka, kanak-kanak yang meninggalkan sekolah jenis ini secara umum tidak mempunyai pengetahuan asas tentang kurikulum kebangsaan. Dalam pengertian ini, mereka boleh menjadi lemah berbanding dengan anak-anak lain.

- Terdapat kekurangan guru yang sangat bersedia untuk melaksanakan model pendidikan ini.

Rujukan

  1. "Model pedagogi romantik" dalam: Scribd. Diperoleh pada: 21 Februari 2018 daripada Scribd: es.scribd.com.
  2. "Model pedagogi romantik" dalam: Calaméo. Diambil: 21 Februari 2018 dari Calaméo: es.calameo.com.
  3. "A. S. Neill "dalam: Wikipedia. Diperolehi: 21 Februari 2018 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.
  4. "Model pedagogi" dalam: Educar. Diperoleh pada: 21 Februari 2018 daripada Educar: educar.ec.
  5. "Summerhill School" di: Wikipedia. Diperolehi: 21 Februari 2018 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.