Kongsi:
10 Dinamik Penyelesaian Konflik
The Dinamik resolusi konflik menimbulkan situasi di mana konflik muncul atau objektifnya adalah analisis dan / atau penyelesaian aspek konflik seperti komunikasi antara anggota kumpulan yang berlainan, menggalakkan empati untuk melihat konflik dengan cara yang lain, dan lain-lain..
Dinamika ini digunakan secara meluas dalam sektor pendidikan, dalam bekerja dengan kanak-kanak dan remaja. Mereka adalah sumber pendidikan yang hebat dan memberi semangat kritikal ini.
Mereka juga boleh digunakan dalam konteks lain, seperti bekerja dengan minoriti sosial atau sektor perniagaan.
Seterusnya, saya mempersembahkan sepuluh dinamik. Perlu diingat bahawa, semasa bekerja dengan kumpulan, anda harus jelas tentang keperluan mereka dan matlamat yang mereka tetapkan untuk anda. Anda sentiasa boleh menyesuaikan dinamik ke dalam konteks itu.
Anda juga mungkin tertarik dengan dinamika integrasi kumpulan ini.
10 dinamik resolusi konflik
1- Motivasi Peribadi
- Objektif:
a) Tunjukkan bagaimana setiap orang mempunyai serangkaian motivasi yang berbeza dari orang lain.
b) Belajarlah untuk memahami pendapat rakan-rakan sekelas, walaupun ia tidak sama dengan mereka sendiri dan, bahkan, adalah sama sekali berbeza.
- Masa diperlukan: kira-kira 40 minit.
- Saiz kumpulan: saiz kumpulan purata, maksimum 30 orang.
- Tempat: ruang yang luas di mana dua bulatan sepusat boleh dibentuk.
- Bahan yang diperlukan: tidak ada yang khusus.
- Langkah-langkah untuk diikuti:
- Pemudah cara menanyakan bahawa ada 6 atau 7 orang secara sukarela menyampaikan diri mereka untuk melaksanakan kegiatan tersebut. Adalah sangat penting bahawa kumpulan itu bermotivasi supaya mereka adalah orang yang membuat keputusan untuk menjadi sukarelawan.
- Dia meminta mereka duduk di dalam bulatan, supaya setiap orang dapat melihat wajah masing-masing. Kemudian, rakan sekelas anda akan membentuk bulatan lain di sekeliling mereka untuk dapat mendengar dengan baik.
- Pemudah cara memperkenalkan topik perdebatan. Ia boleh menjadi keadaan konflik yang berlaku di dalam kumpulan itu atau yang menghasilkan beberapa jenis ketegangan atau, yang dicipta.
- Sukarelawan membincangkan keadaan.
- Penilaian: apabila sukarelawan telah selesai perbualan, perdebatan akan diadakan dengan seluruh kumpulan di mana faktor-faktor berikut dianalisis:
a) Kenapa sukarelawan sukarela untuk meninggalkan dan mengapa rakan kongsi mereka tidak. Apakah motivasi anda untuk aktiviti ini.
b) Bagaimana perasaan mereka apabila pendapat mereka tidak bertepatan dengan yang lain daripada rakan sekelasnya. Adakah terdapat rasa hormat di antara pendapat yang berbeza? Adakah anda mempunyai empati dengan rakan sekerja anda? Adakah sesiapa pun mengubah pandangan mereka selepas mendengar orang lain??
- Nota: semasa perdebatan dan dalam penilaian, adalah sangat penting bahawa fasilitator tahu bagaimana untuk menjalankannya dengan betul, bahawa subjek itu tidak berubah, atau yang berlaku pada karakter yang ganas atau negatif.
- Web labah-labah
- Objektif:
a) Menyelesaikan konflik dengan cara kumpulan.
b) Menggalakkan kepercayaan dan kerjasama di kalangan ahli kumpulan.
- Masa diperlukan: sekitar 20 minit.
- Saiz kumpulan: kira-kira 15 orang maksimum. Umur ideal adalah berusia 12 tahun.
- Tempat: ruang luas, sebaik-baiknya di luar rumah. Harus ada dua tiang atau pokok di antara mana untuk meletakkan web laba-laba itu.
- Bahan yang diperlukan: tali cukup lama untuk mencipta semula web labah-labah.
- Langkah-langkah untuk diikuti:
- Orang yang memandu kumpulan menjelaskan apa aktiviti yang terdiri daripada, yang bergerak dari satu sisi ke yang lain dari web labah-labah tanpa menyentuh atau menggerakkannya. Ia boleh dicipta dengan menceritakan kisah tentang bagaimana mereka berada di dalam sebuah gua dan ini satu-satunya jalan keluar untuk ke luar.
- Perbincangan: apabila semua ahli kumpulan dapat lulus dari satu pihak, akan ada perdebatan di mana perkembangan aktiviti akan dianalisis: apa mekanisme kerjasama dan bantuan telah dibangunkan, bagaimana mereka merasakan sepanjang kegiatan , jika mereka fikir mereka akan mendapatnya dari awal, dan sebagainya.
- Varian: jika kita mahu merumitkan aktiviti, kita boleh menambah satu siri varian. Salah satunya adalah masa yang perlu mereka lakukan (contohnya, 10 minit), ini akan berbeza-beza bergantung kepada bilangan orang. Satu lagi varian adalah bahawa mereka tidak dapat berkomunikasi secara lisan sepanjang aktiviti, dengan cara ini, mereka akan ditawarkan beberapa minit selepas menerangkan dinamik supaya mereka menerangkan strategi yang membantu mereka melewati web labah-labah.
3- Pengadil
- Objektif:
a) Menyelesaikan keadaan konflik antara semua ahli kumpulan.
b) Menggalakkan pemahaman dan empati.
- Masa diperlukan: kira-kira 40 minit.
- Saiz kumpulan: saiz kumpulan kelas (antara 20-30 orang). Dinamik ini sangat berguna dalam konteks pendidikan.
- Tempat: bilik darjah.
- Bahan-bahan yang diperlukan: papan hitam, pen balpoint, kertas.
- Langkah-langkah untuk diikuti:
- Terdapat masalah yang bermasalah atau konflik yang memberi kesan kepada perkembangan kumpulan. Pemudah cara kumpulan, yang dalam konteks ini biasanya guru, menimbulkan keadaan di kelas dan, bersama-sama, akan menyelesaikan konflik.
- Seseorang bermula dengan mendedahkan keadaan. Sekiranya diperlukan, fakta atau orang yang terlibat dalam papan hitam dicatatkan, untuk meneruskan perkara ini kemudian.
- Fasilitator perlu mempromosikan bahawa semua orang yang berminat campur tangan dan mendedahkan pandangan mereka.
- Antara yang perlu mengambil penyelesaian untuk menyelesaikan masalah ini.
- Nota: fasilitator memainkan peranan penting dalam mengarahkan perbahasan dan menggalakkan penyertaan seluruh kumpulan. Dengan cara yang sama, dalam membuat keputusan untuk menyelesaikan konflik, anda mesti berbuat demikian supaya semua orang dapat memperoleh komitmen.
Anda boleh menambah topik selepas beberapa hari untuk menilai sama ada langkah-langkah yang telah diputuskan adalah hasil yang berkesan.
- Main permainan
- Objektif:
a) Dramatiskan keadaan yang berlaku atau hipotesis.
b) Membangunkan empati.
- Masa diperlukan: kira-kira 30 minit.
- Saiz kumpulan: saiz kumpulan purata, kira-kira 20 peserta.
- Tempat: ruang yang mencukupi untuk mencipta keadaan atau, jika tidak memerlukan pergerakan, ruang di mana mereka boleh duduk dalam lingkungan.
- Bahan yang diperlukan: tidak ada yang khusus.
- Langkah-langkah untuk diikuti:
- Pemudah cara menimbulkan keadaan konflik yang telah terjadi atau, hipotesis.
- Sekiranya saiz kumpulannya besar dan tidak banyak orang yang terlibat, sesetengah orang akan dibentangkan sebagai sukarelawan.
- Orang-orang yang akan mengubah peranannya akan mempunyai beberapa minit untuk mengetahui orang yang mereka akan mentafsir. Untuk ini disyorkan bahawa keadaan dan watak-watak ditulis. Mereka dibiarkan beberapa minit untuk mengetahui cerita dan mengambil nota. Juga, mereka boleh bertanya soalan.
- Aktiviti itu berlalu. Sahabat memerhati, mereka juga boleh mengambil nota.
- Apabila selesai, perbahasan diadakan di mana orang yang telah mengubah peranan dan mereka yang tidak mencapai titik persefahaman dan perjanjian bersama.
5- Piranha di sungai
- Objektif:
a) Keluar berjaya selepas menyelesaikan penyelesaian yang bercanggah.
b) Menggalakkan kerjasama dan bantuan di kalangan anggota kumpulan yang berbeza.
- Masa diperlukan: sekitar 20 minit.
- Saiz kumpulan: kira-kira 15 orang.
- Tempat: ruang luas, sebaik-baiknya di luar rumah.
- Bahan yang diperlukan: kain atau jalur lebar (boleh ditandakan dengan kapur di lantai), buku atau objek lain.
- Langkah-langkah untuk diikuti:
- Fasilitator menjelaskan bahawa mereka perlu menyeberangi sungai (laluan bertanda) tanpa meninggalkannya. Di samping itu, mereka perlu mengangkut siri objek dari satu tempat ke tempat lain. Satu dalam perjalanan dan yang lain, berbeza, dalam perjalanan pulang. Setiap orang akan menugaskan objek mereka dan tidak boleh diambil oleh mana-mana sahabat.
- Orang yang keluar dari jalan, harus memulakan aktiviti dari awal.
- Kegiatan ini tidak berakhir sehingga semua orang telah berulang-alik.
- Perbincangan: masa akan dibincangkan untuk membincangkan aktiviti, strategi yang telah dibangunkan supaya semua orang dapat melakukan aktiviti dengan memuaskan, yang objeknya lebih mudah diangkut dan mana yang lebih sukar, dan sebagainya..
6- Kerusi Kerjasama
- Objektif:
a) Menggalakkan kerjasama dan bantuan di kalangan ahli kumpulan.
b) Selesaikan situasi yang bermasalah secara bersama.
- Masa diperlukan: sekitar 20 minit.
- Saiz kumpulan: kumpulan saiz sederhana, kira-kira 15 orang. Jika mereka lebih banyak, dinamik akan mengambil lebih banyak masa.
- Lokasi: ruang yang luas di mana lingkaran kerusi boleh diwujudkan dan di mana ahli-ahli boleh bergerak dengan selesa.
- Bahan yang diperlukan: kerusi untuk setiap peserta, peranti untuk memainkan muzik yang boleh didengar oleh semua peserta.
- Langkah-langkah untuk diikuti:
- Dynamizer aktiviti akan menjelaskan bahawa mereka akan bermain permainan kerusi, tetapi dalam versi yang berbeza untuk yang klasik. Untuk melakukan ini, mereka perlu membentuk satu lingkaran kerusi dengan kerusi menghadapinya. Kesukaran permainan ini tidak akan diterangkan lagi.
- Bunyi muzik dan apabila ia berhenti, semua orang perlu mengambil tempat duduk.
- Untuk pusingan seterusnya, kerusi dikeluarkan. Sekali lagi, muzik memainkan dan semua peserta mesti duduk. Tiada siapa yang boleh berdiri.
- Ini adalah kesukaran, tidak ada anggota yang boleh berdiri. Kerana banyak kerusi yang hilang, ia akan menjadi lebih sukar untuk mencari penyelesaian di kalangan semua.
- Permainan berakhir apabila tidak mungkin semua orang duduk di kerusi.
- Perbincangan: perkara penting mengenai permainan ini ialah semua orang saling membantu dan tidak ada yang mendiskriminasi.
7 Turn the sheet
- Objektif:
a) Menggalakkan kerja dan kerjasama rakan sebaya.
b) Merangsangkan pencarian penyelesaian kepada situasi yang bercanggah.
- Masa diperlukan: kira-kira 45 minit.
- Saiz kumpulan: antara 10 dan 15 orang.
- Tempat: ruang besar, boleh di luar rumah.
- Bahan yang diperlukan: lembaran besar, boleh digantikan dengan sekeping kertas berterusan.
- Langkah-langkah untuk diikuti:
- Orang yang mengarahkan aktiviti itu, letakkan helaian di lantai dan minta semua ahli diletakkan di atasnya. Mereka mesti menduduki separuh ruang, jika mereka tidak sesuai dengan aktiviti yang akan dilakukan oleh subkelompok atau saiz lembaran itu harus lebih besar.
- Apabila mereka diletakkan, mereka diberitahu bahawa di antara semua mereka mesti mengalihkan kunci itu tanpa sesiapa yang keluar dari situ, atau melangkah ke tanah.
- Perbincangan: pada akhirnya, perbahasan akan dipromosikan mengenal pasti strategi yang telah mereka ikuti, bagaimana mereka telah mencapai penyelesaian, jika mereka perlu mengubah rancangan mereka sepanjang aktiviti, dll..
- Variasi: jika kita ingin memberi kesukaran tambahan kepada aktiviti, kita boleh menambah corak mempunyai masa tertentu untuk menyelesaikan aktiviti atau, seperti dalam dinamik lain, yang tidak boleh bercakap semasa pelaksanaan yang sama.
8- Fantasy konflik
- Objektif:
a) Membenarkan setiap orang untuk menyatakan cara mereka menyelesaikan konflik dengan bebas.
b) Mengenal pasti strategi yang berbeza dan membangunkan satu persamaan.
c) Menggalakkan pemahaman dan penghormatan di kalangan ahli kumpulan melalui rundingan.
- Masa diperlukan: sekitar 60 minit.
- Saiz kumpulan: kumpulan antara 20-25 orang.
- Tempat: bilik darjah atau ruang di mana semua peserta duduk dan mempunyai tempat untuk menyokong penulisan.
- Bahan yang diperlukan: folios dan ballpoint untuk setiap satu. Juga, papan hitam.
- Langkah-langkah untuk diikuti:
- Semua orang duduk dan pengajar memperkenalkan fantasi berikut:
"Anda berjalan di jalan dan anda melihat, di kejauhan, seseorang yang kelihatan akrab. Tiba-tiba, anda menyedari bahawa orang ini adalah yang mempunyai konflik terbesar yang anda miliki. Setiap kali anda lebih dekat dan anda tidak tahu bagaimana untuk bertindak balas apabila anda menjumpainya, anda boleh memikirkan alternatif lain ... Tentukan sekarang mana yang anda pilih dan ambil beberapa minit untuk mencipta semula imaginasi anda bagaimana tindakan itu akan berlaku. "
- Selepas beberapa minit, jurulatih kembali dengan kata-kata ini: "Ia telah berlaku, orang ini telah hilang. Bagaimana perasaan anda, apakah tahap kepuasan anda dengan cara yang anda lakukan? ".
- Kemudian, mereka ditinggalkan di antara 15 dan 20 minit untuk merenungkan perkara-perkara berikut:
- Alternatif yang mereka anggap bertindak.
- Yang mereka pilih dan mengapa.
- Tahap kepuasan yang dicapai dengan hasil fantasi.
- Beberapa minit dibiarkan supaya, dalam kumpulan 3 orang, mereka membincangkan aktiviti itu dan salah seorang daripada mereka akan bertindak sebagai jurucakap perdebatan seluruh kumpulan.
- Kami meneruskan perdebatan kumpulan besar, kami boleh meneruskan untuk membahagikan alternatif kepada kumpulan yang berbeza.
9- Ya dan No
- Objektif:
a) Menggalakkan pendekatan kedudukan yang berlainan pada topik.
b) Membangunkan fleksibiliti pendapat.
- Masa diperlukan: kira-kira 40 minit.
- Saiz kumpulan: kira-kira 30 orang. Jika kumpulan lebih kecil, ia akan mengambil sedikit masa untuk aktiviti tersebut.
- Tempat: bilik darjah atau ruang yang cukup di mana para peserta boleh bergerak.
- Bahan yang diperlukan: dua kad besar di mana ia ditulis dalam "YA" dan yang lain, "TIDAK".
- Langkah-langkah untuk diikuti:
- Poster-poster YES dan NO, diletakkan di dalam kelas menghadapi satu sama lain. Adalah penting bahawa bilik darjah adalah jelas.
- Semua peserta ditempatkan di pusat kelas. Kemudian, fasilitator akan mengatakan frasa dan setiap orang, harus pergi ke satu titik dalam kelas bergantung kepada sama ada mereka bersetuju, atau tidak, dengan frasa.
- Apabila semua orang berada, mereka mesti, satu demi satu, membantah motivasi mereka untuk meletakkan kedudukan mereka di tempat itu.
- Ia diulang lagi dengan frasa lain dan sehingga masa yang telah disediakan untuk merealisasikan dinamika digunakan.
- Nota: Sepanjang aktiviti, jika orang mengubah fikiran mereka, mereka boleh bergerak bebas melalui kelas dan bergerak. Kalimat mesti disesuaikan dengan tahap dan umur peserta.
- Penilaian: orang yang mengarahkan dinamik dapat menilai kriteria yang berbeza dalam evolusi para peserta, antara mereka, yang berikut: tahap fleksibilitas, kemampuan untuk dialog dan perdamaian dari posisi yang berbeda, dll..
10 - Mengembung sebagai belon
- Objektif: belajar menenangkan dalam situasi konflik.
- Masa diperlukan: sekitar 15 minit.
- Saiz kumpulan: tidak terhad.
- Tempat: ruang yang luas di mana para peserta boleh membentuk bulatan.
- Bahan yang diperlukan: tiada.
- Langkah-langkah untuk diikuti:
- Dijelaskan bahawa apabila kita berhadapan dengan situasi yang bertentangan atau bermasalah ini menghasilkan reaksi emosi yang mengaktifkan kita secara fisiologi. Penjelasan mesti disesuaikan dengan tahap dan umur peserta.
- Seterusnya, ia akan menjelaskan bahawa kita akan mengembung diri kita sebagai belon.
- Untuk memulakan, mulailah nafas panjang, berdiri dan dengan mata anda ditutup. Ketika mereka mengisi paru-paru mereka dengan udara, mereka mengangkat tangan mereka, seolah-olah mereka adalah belon. Langkah ini diulang beberapa kali, cukup untuk semua orang melakukan latihan dengan betul.
- Kemudian, mereka melepaskan udara dan mula berkerut seperti belon dan mengempis sehingga mereka jatuh di tanah. Latihan ini juga diulang.
- Perbincangan: apabila mereka telah selesai dan beberapa minit telah berlalu supaya mereka menikmati perasaan bersantai, mereka akan ditanya sama ada mereka percaya bahawa melakukan latihan ini dapat membantu mereka ketika mereka marah.
Rujukan
- Dinamik kumpulan digunakan untuk penyelesaian konflik.
- Permainan resolusi konflik. Kelas idea. Portal Pendidikan dan Kreativiti.
- Dinamik utama penyelesaian konflik di dalam kelas. Universiti Valencia.
- Sesi untuk mengendalikan konflik di dalam bilik darjah. Cabaran dalam konteks pelbagai budaya. Gitanos.org.
- Adakah ia akrab? Dinamik dan Permainan. Unicef.