Ciri Komunikasi Asynchronous, Jenis, Kelebihan dan Kekurangan



The komunikasi tak segerak adalah satu di mana interaksi antara manusia tidak berlaku pada masa yang sama. Asynchrony mempunyai kaitan dengan proses pada masa yang berlainan. Surat, yang merupakan sarana komunikasi, ditulis dan dibaca pada masa yang berlainan. Sebagai etimologi kata itu, ia adalah proses "masa lapang", tidak disegerakkan.

Komunikasi adalah proses dengan cara dua atau lebih subjek berkongsi, melalui medium, wacana yang berdasarkan makna umum. Sekarang, terdapat faktor dalam mekanisme ini yang menetapkan jenis komunikasi: masa. Pertama sekali, ia memerlukan dua atau lebih individu yang bersedia untuk berkongsi acara tersebut. 

Terdapat juga cara atau instrumen yang berfungsi untuk menyalurkan proses tersebut. Akhirnya, kandungan itu, yang juga dianggap sebagai wacana, mesti terdiri daripada elemen-elemen yang dimengerti oleh para peserta fenomena sosial budaya. Faktor terakhir berkaitan dengan masa.

Individu boleh berkongsi kandungan dalam masa nyata; itu adalah komunikasi sinkronik. Jika mereka tidak melakukannya pada masa yang sama, komunikasi itu tidak segerak. Komunikasi boleh pergi dari segerak kepada asynchronous dan sebaliknya; bahawa ciri ini hanya akan memberi masa di mana interaksi berlaku.

Indeks

  • 1 Ciri-ciri
  • 2 Jenis
  • 3 Kelebihan
  • 4 Kekurangan
  • 5 Dunia komunikasi tak segerak
  • 6 Rujukan

Ciri-ciri

Ciri utama komunikasi jenis ini diberikan oleh jarak antara pengantara. Orang-orang yang terlibat dalam jenis komunikasi ini boleh berada di tempat-tempat yang berbeza, walaupun jenis komunikasi ini juga boleh berlaku apabila orang secara fizikal di ruang yang sama.

Walau bagaimanapun, ciri sebelumnya bukan satu-satunya yang hadir dalam komunikasi asinkron. Fleksibiliti dari segi masa juga penting. Iaitu, tidak perlu bagi peserta dalam komunikasi untuk hadir pada masa yang sama.

Terdapat juga mesej yang merupakan sebahagian daripada komunikasi segerak, yang dengan berlalunya masa menjadi tidak segerak.

Sebagai contoh, lukisan di dalam gua Altamira, di Cantabria Sepanyol, pada masa yang diambil adalah segerak. Ia berfungsi sebagai elemen komunikasi bagi mereka yang mendiami ruang itu; tetapi selepas berabad-abad, ia menjadi tidak segerak.

Asynchrony mempunyai kaitan dengan proses pada masa yang berlainan. Surat, yang merupakan sarana komunikasi, ditulis dan dibaca pada masa yang berlainan. Sebagai etimologi kata itu, ia adalah proses "masa lapang", tidak disegerakkan.

Jenis

Pada masa ini, teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) mengikrarkan segerakatan atau tidak bergantung kepada produk teknologi yang dipersoalkan.

Sebagai contoh, e-mel adalah surat-menyurat kontemporari. Sangat jarang seseorang menulis surat; Sebaliknya, kebanyakan orang menghantar e-mel. Menggunakan mana-mana program untuk Internet anda boleh menghantar apa-apa jenis bahan.

Teks, gambar, grafik, video dan bunyi atau audio dihantar kepada orang lain ke peti mel peribadinya. Antara momen yang dihantar dan masa apabila penerima membacanya, minit, jam, hari dan bahkan bulan boleh lulus. Kedua-dua orang tidak dihubungkan dalam masa nyata.

Produk asynchronous lain adalah buletin berita, senarai mel dengan bahan bermaklumat, laman web dan blog, serta rangkaian sosial yang paling.

Malah produk-produk komunikasi yang dikemas kini setiap saat, akhirnya dirujuk atau dimakan dalam masa yang berlainan daripada mereka dibuat dan dimuat naik ke awan.

Sebaliknya, penggunaan komputer sebagai alat dalam proses pendidikan (e-pembelajaran) membolehkan pengurusan komunikasi asynchronous sebagai salah satu alat asas untuk latihan jarak jauh.

Kelebihan

- Komunikasi asynchronous membolehkan penggunaan mengikut masa pengguna sendiri. Ia ditetapkan pada kadar yang berbeza dan keperluan untuk setiap orang. Iaitu, anda boleh membaca, berfikir, menganalisis, menulis dan menyemak sebelum berkongsi soalan, soalan atau cadangan dengan orang lain.

- Ia membolehkan menghadapi visions, idiosyncrasies dan cara berfikir yang berbeza, apabila berbeza dengan individu dari bahagian lain dunia dengan budaya yang berbeza.

- Ia membolehkan untuk memperhalusi pengurusan idea dan daya untuk mengoptimumkan kebolehan ekspresif.

Kelemahan

- Jika anda benar-benar mahu berkomunikasi dengan berkesan, asynchronicity menetapkan keperluan seperti ketekunan dan kesungguhan dalam proses. Ia juga memerlukan tanggungjawab yang tinggi di pihak penerbit dan juga penerima.

- Sukar untuk menangkap keinginan orang yang anda berinteraksi, kerana anda tidak melihat gerak isyarat atau ekspresi wajah. Walau bagaimanapun, kelemahan ini menjadikannya perlu untuk memperbaiki lebih banyak keupayaan untuk mentafsir giliran tatabahasa. Walaupun apabila berkongsi audio, anda perlu memberi perhatian kepada suara yang kurang tepat.

- Ia menuntut kecekapan dan kemahiran dalam mengendalikan peralatan elektronik. Mereka yang dilahirkan di bawah penggunaan kos teknologi kurang daripada mereka yang mesti belajar sebagai orang dewasa.

Dunia komunikasi tak segerak

Pada masa ini, masyarakat kontemporari bergerak dalam komunikasi intermediasi, yang menggunakan alat teknologi untuk menghasilkan dan membiak.

Dari rangkaian sosial ke e-mel, bilik sembang, kumpulan perbincangan dan pendidikan jarak jauh, semua orang bekerja pada konsep untuk memaksimumkan masa setiap orang.

Begitu juga dengan proses pendidikan jarak jauh, dan anda tidak boleh meninggalkan format yang bekerja dari kerajaan elektronik atau syarikat perkhidmatan.

Akhirnya, terdapat perkhidmatan hiburan baru. Melalui filem-filem ini boleh dibeli untuk dimakan dalam masa dan ruang individu; ia tidak lagi perlu berada di hadapan skrin TV pada masa tertentu.

Proses buruh juga berubah. Ramai orang bekerja dari rumah, dalam masa dan keselesaan mereka. Syarikat memerlukan kurang prasarana dan kos pengeluaran yang lebih rendah; masa tindak balas dioptimumkan dan terdapat konflik yang lebih sedikit.

Rujukan

  1. Bedoya, A. (1997). Apakah interaktiviti? Majalah elektronik sinpapel. com. Diperolehi daripada: penta3.ufrgs.br
  2. Berrocoso, Jesús V. (2002). Alat untuk komunikasi sinkron dan tidak segerak. Mendidik dalam rangkaian Malaga: Aljibe. Diperolehi daripada: scholar.google.es
  3. Cabero Almenara, J., Llorente Cejudo, M. D. C., & Román Graván, P. (2004). Alat komunikasi dalam "pembelajaran bercampur". Pixel-Bit. Majalah Media dan Pendidikan, 23, 27-41. Diambil dari: idus.us.es
  4. Diaz, V.M., Urbano, E.R., & Berea, G.M. (2013). Kelebihan dan kekurangan latihan dalam talian. Jurnal Digital Penyelidikan dalam Pengajaran Universiti, 7 (1), 33-43. Diperolehi daripada: revistas.upc.edu.pe
  5. Rodríguez, V. H. P. (2006). Komunikasi tak segerak dalam e-Pembelajaran: mempromosikan perdebatan. Amalan pembelajaran Granada: Octaedro Editions, 110-136. Diperolehi daripada: scholar.google.es
  6. Soto, C. F., Senra, A. I. M., & Neira, M. C. O. (2009). Kelebihan penggunaan ICT dalam proses pengajaran-pembelajaran dari perspektif guru universiti Sepanyol. EDUTEC. Jurnal Elektronik Teknologi Pendidikan, (29). Diperolehi daripada: edutec.es