Sekolah sejarah bersejarah Jerman



The Sekolah sejarah bersejarah Jerman Ia adalah masa pemikiran abad kesembilan belas. Beliau mendasarkan gagasannya tentang kepercayaan bahawa sejarah adalah sumber kebijaksanaan terbesar tentang ekonomi dan, secara umum, semua tindakan manusia.

Para pembela ekonomi semasa ini mempertahankan itu, apabila bergantung pada kegiatan ekonomi budaya, perlu mempelajari masa lampau peradaban untuk memahaminya. Oleh itu, mereka menolak kewujudan undang-undang ekonomi sejagat, yang boleh digunakan untuk semua negara, budaya dan masyarakat.

Kini falsafah ekonomi semasa ini mempunyai pengaruh yang besar sehingga pertengahan abad ke-20. Pemimpin utamanya adalah Gustav von Schmoller dan Max Weber di Jerman, dan Joseph Schumpeter di Amerika Syarikat, di mana beliau mempunyai penerimaan yang hebat.

Indeks

  • 1 Dasar sekolah ekonomi sejarah bersejarah Jerman
    • 1.1 Pengaruh
  • 2 Fasa
    • 2.1 Tempoh purba
    • 2.2 Tempoh muda
    • 2.3 Tempoh termuda
  • 3 Rujukan

Pangkalan sejarah ekonomi bersejarah Jerman

Ciri utama pemikiran ekonomi saat ini ialah penulisnya mempertahankan kewujudan hubungan rapat antara aktiviti ekonomi dan budaya. Oleh itu, menurut mereka, ekonomi harus dibatasi untuk mengkaji fenomena yang ada sekarang, baik sekarang maupun di masa lalu.

Sekolah historis Jerman bertentangan, kerana pandangannya mengenai aktiviti ekonomi, kepada para pemikir arus yang lebih klasik. Di dunia Anglo-Saxon pada masa itu, penulis seperti John Stuart Mill cuba mencari undang-undang universal ekonomi yang berlaku untuk semua budaya.

Oleh itu, ahli sejarah Jerman menggunakan penalaran induktif, bukan pemikiran logik / deduktif yang lebih biasa kepada pengamal disiplin ini pada masa itu.

Pengaruh

Walaupun terdapat perbezaan yang besar dalam pemikiran semasa yang dibentangkan dengan teori-teori lain mengenai ekonomi pada masa itu, idea-idea mereka didasarkan pada pemikiran penulis lain yang terdahulu.

Terutama, pembela awal sekolah sejarahis minum dari falsafah Hegel. Penulis ini adalah salah satu wakil utama Idealisme Jerman abad ke-19, serta salah seorang ahli falsafah yang paling penting di seluruh Barat..

Pengaruh Hegel dalam pergerakan sejarah bersejarah Jerman didasarkan pada semua ideanya mengenai sejarah. Para ahli falsafah berpendapat bahawa setiap sistem baru, budaya dan masyarakat timbul sebagai tindak balas terhadap masalah yang dibawakan oleh model terdahulu, maka perlu untuk mempelajari masa lalu untuk memahami situasi masa kini.

Sekolah historis Jerman juga muncul kerana pengaruh teori evolusi Darwin. Kejayaan visi ini mengenai perkembangan spesies membuat banyak pemikir ingin mengembangkan teori yang sama dalam bidang ekonomi.

Dalam pengertian ini, pemikiran sekolah sejarahis juga meminum dari pemikiran Karl Marx. Penulis ini mencadangkan bahawa ekonomi secara historis telah ditentukan oleh perjuangan kelas, iaitu, oleh budaya di mana ia telah berkembang.

Sebaliknya, seperti ahli falsafah ini, para pengalam sejarah percaya bahawa campur tangan Negara adalah perlu untuk memastikan kesejahteraan negara-negara.

Fasa-Fasa

Kita boleh membezakan tiga tempoh yang jelas dalam pembangunan sekolah sejarah bersejarah Jerman, yang berdasarkan terutamanya pada para pemikir yang merupakan sebahagian dari masing-masing.

Ketiga-tiga tempoh sekolah adalah seperti berikut:

  • Tempoh lama, yang bermula dengan karya Wilhelm Roscher, dan terus dengan pemikir seperti Karl Knies, Friedrich List dan Bruno Hildebrand.
  • Masa muda, yang merupakan eksponen terbesar ialah Gustav von Schmoller. Karl Bücher dan Etienne Laspeyres adalah pemikir penting lain zaman ini.
  • Tempoh termuda, yang paling penting ialah penulis Werner Sombart, Max Weber dan Wilhem Lexis.

Tempoh purba

Permulaan sekolah bersejarah Jerman biasanya ditetapkan dalam karya Wilhelm Roscher (1817 - 1894). Pemikir ini adalah pencipta prinsip metodologinya, menolak keabsahan prinsip teoritis sejagat dalam ekonomi, dan mendedahkan pengaruh faktor sejarah dan sosial.

Karya-karyanya mencipta asas yang kemudiannya menjadi sekolah bersejarah Jerman. Beberapa idea beliau adalah berikut:

  • Objektif ekonomi adalah untuk menemui apa yang ditemui, difikirkan dan dikehendaki oleh negara-negara dalam bidang ekonomi. Di samping itu, penting juga untuk memahami apa yang mereka cuba capai, dan mengapa (atau mengapa tidak) mereka telah mencapai itu.
  • Masyarakat bukan sahaja merupakan satu set rakyat sekarang yang hidup, tetapi juga pemikir masa lalu. Oleh itu, untuk memahami ekonomi sesebuah negara, ia tidak mencukupi untuk memerhatikan fakta masa kini.
  • Tiada institusi ekonomi yang benar-benar baik atau buruk. Sebaliknya, setiap seorang daripada mereka memenuhi fungsi pada masa ia muncul. Tugas kita adalah untuk cuba memahami apa itu, dan mengapa ia tidak lagi dapat memenuhinya.
  • Kita mesti mengkaji ekonomi untuk memahami hubungan antara masyarakat dan organisasinya. Dengan cara ini, kita dapat membantu negara melalui tempoh yang berbeza yang diperlukan untuk memajukan potensi ekonomi maksimum mereka.

Dengan cara ini, misi ekonomi ditubuhkan sebagai agen perubahan sosial.

Tempoh muda

Manakala sekolah zaman lama memberi tumpuan kepada pembangunan asas-asas teoretis gerakan itu, sekolah zaman muda cuba untuk melaksanakan idea-ideanya; Walau bagaimanapun, mereka kehilangan beberapa prinsip penting mereka.

Tujuan utama pemikir masa muda adalah untuk mencari contoh yang relevan dengan keadaan ekonomi masa di mana mereka hidup. Beberapa idea yang paling penting ialah perkara berikut:

  • Kewujudan hubungan rapat antara ekonomi dan undang-undang. Sifat hubungan ini adalah apa yang menentukan kewajiban individu dengan komuniti di mana dia tinggal.
  • Kewajiban ekonomi juga untuk belajar moralitas. Bagi pemikir ini, ekonomi sebuah negara menentukan kewajiban etika penduduknya.
  • Kepercayaan bahawa Negara harus memainkan peranan yang lebih besar dalam ekonomi dan masyarakat. Dalam pengertian ini, para pemikir zaman muda adalah golongan sosialis.

Tempoh termuda

Para pemikir generasi ini cuba kembali kepada idealisme zaman lama. Walau bagaimanapun, disebabkan keperluan mereka perlu mencari sokongan dalam masyarakat pada masa itu, mereka tidak lama lagi menyimpang dari trajektori ini dan diseret ke idea-idea yang lebih dekat dengan komunisme Marx.

Oleh itu, salah satu objektif utama pemikir masa paling muda ialah kritikan kapitalisme dan idea-idea berdasarkan arus ini.

Rujukan

  1. "Sekolah sejarah sejarah" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 29 Januari 2018 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.
  2. "Sekolah sejarah jerman" dalam: Sejarah pemikiran ekonomi. Diambil: 29 Januari, 2018 dari Sejarah pemikiran ekonomi: hetwebsite.net.
  3. "Sekolah sejarah sejarah" dalam: Britannica. Diperoleh pada: 29 Januari 2018 dari Britannica: britannica.com.
  4. "Pemikiran Ekonomi Sekolah Jerman Sejarah" di: Universiti Negeri San Jose. Diperoleh pada: 29 Januari 2018 dari San Jose State University: sjsu.edu.
  5. "Sekolah sejarah ekonomi" dalam: New World Encyclopedia. Diambil: 29 Januari 2018 dari New World Encyclopedia: newworldencyclopedia.org.