Ciri-ciri dan contoh-contoh makna yang konstruktif



The paraphrase yang membina ia adalah sumber sastera yang terdiri daripada pengerjaan semula teks yang pada asalnya ditulis oleh orang lain. Produk akhir mungkin kelihatan berbeza; Walau bagaimanapun, ia adalah idea yang sama dibentangkan dari sudut pandangan yang lain. Secara amnya, tindakan menggunakan sumber ini dikenali sebagai paraphrasing.

Sekarang, paraphrase yang membina juga boleh digunakan apabila ia datang kepada mesej lisan. Dalam kes ini, mesej itu diformulasikan dari segi pemahaman maksudnya.

Paraphrasing tidak bermaksud mengulangi mesej lengkap pembicara. Sebaliknya, ini memerlukan penafsiran maknanya dalam kata-kata pendengar.

Sebaliknya, perkataan paraphrase mempunyai asal dalam istilah paraphrasis Latin yang menerangkan "bentuk ungkapan tambahan". Dalam hal pembentukan makna yang membina, ini dapat dibentuk melalui perkembangan kandungan melalui penjelasan, contoh, penjelasan tambahan dan melalui penggunaan sinonim.

Penggunaan paraphrasing konstruktif adalah alat yang sangat berguna dalam proses komunikasi. Antara sebab lain, ia membolehkan pengirim untuk mengesahkan bahawa penerima memahami mesej tersebut.

Ia juga boleh menjadi satu bentuk tetulang yang diterima oleh pengirim mesej untuk terus kerana ia menerima isyarat bahawa ia sedang didengar dengan penuh perhatian.

Indeks

  • 1 Ciri-ciri
    • 1.1 Keaslian
    • 1.2 Ketepatan
    • 1.3 Objektiviti
    • 1.4 Skop
    • 1.5 Perkara utama
    • 1.6 Kepentingan
  • 2 Contoh-contoh paraphrasing yang membina
  • 3 Rujukan

Ciri-ciri

Keaslian

Kata pengubahsuaian yang membina berasaskan berdasarkan keasliannya. Kalimat, perbendaharaan kata dan struktur kalimat berasal dari penerima mesej, walaupun teks asal berasal dari pengirim. Apabila mesej itu gagal dalam keasliannya, ia dianggap sebagai plagiarisme (salinan substansial karya orang lain).

Dalam pengertian ini, dianggap bahawa plagiarisme wujud apabila satu set ciri mengenal pasti dibentangkan. Antara yang paling mewakili adalah:

  1. Pengerjaan ulang kandungan hanya terhad untuk mengubah susunan kata-kata dan frasa dalam kalimat tanpa sebarang perubahan yang jelas.
  2. Penggantian beberapa perkataan dengan sinonim adalah satu-satunya kerja yang dapat dihargai.
  3. Struktur sintaksis adalah sama seperti teks awal.
  4. Tiada petikan dibuat dari penulis yang menyampaikan idea-idea sebelum pembinaan semula teks.

Ketepatan

Parafrasa yang membina secara tepat mencerminkan nada, idea dan intensiti teks sumber. Walaupun dibentangkan dengan cara yang berbeza, kandungan yang difrasial mempunyai makna yang sama dengan yang asal. Idea yang dibentangkan adalah setia kepada sumber asal, walaupun perubahan pembentangan.

Objektiviti

Kandungan yang difragmentasikan tidak mewakili idea yang datang dari penerima. Walaupun kandungan parafrasa adalah rekonstruksikan sumber, pemikiran ada sepenuhnya berkaitan dengan sumbernya.

Oleh itu, nada mesti dikekalkan sepanjang masa. Ini bermakna bahawa kerja yang telah dibina semula harus mencerminkan perasaan yang sama (humor, kemarahan, kesedihan, antara lain).

Jangkau

Petunjuk yang membina menguruskan semua idea utama sumber asal. Idea atau fikiran didedahkan secara keseluruhannya dalam kandungan yang diubahsuai.

Sebagai peraturan umum, adalah lazim bagi kandungan ayat sebutan untuk sekurang-kurangnya selagi asal untuk memastikan semua idea penting digunakan..

Perkara utama

Terdapat beberapa siri utama yang harus diambil kira apabila membina makalah yang membina kualiti. Antara perkara berikut adalah:

  1. Jumlah kefahaman sebelum melaksanakan tugas pengapalan. Dengan cara ini, kemungkinan perubahan makna berkurang.
  2. Pengenalpastian idea dan frasa yang luar biasa yang akan dikutip dalam asal dalam teks yang dirumuskan. Pelantikan ini dibuat mengikut piawaian antarabangsa yang dipersetujui untuk jenis kerja ini.
  3. Definisi sinonim yang boleh digunakan. Ini digunakan sedemikian rupa sehingga makna asli yang diberikan oleh pengarang untuk mesej dikekalkan.

Kepentingan

Kata-kata asas konstruktif amat penting dalam proses pendidikan. Dalam satu tangan, ia membantu memahami masalah yang rumit.

Ini adalah mungkin melalui penukaran makna kepada idea mudah yang mudah diingat oleh pembaca atau pendengar. Begitu juga, ia membantu meningkatkan kefahaman membaca anda.

Sebaliknya, kapasiti sintesis meningkat yang memudahkan penyediaan untuk mata pelajaran yang lebih kompleks. Akhir sekali, ia adalah alat yang tidak ternilai dalam proses terjemahan kerja yang ditulis dalam bahasa asing kerana ia mengurangkan kemungkinan terjemahan literal.

Contoh-contoh paraphrase konstruktif

Teks asal: "Bot sejuk biasanya mempunyai kapasiti tinggi (lebih daripada 4,000 tan) dan mempunyai sistem yang cekap untuk peredaran udara dan kawalan kelajuan udara." (Blasco Espinosa, 2015)

Perkataan makna konstruktif: Secara amnya, boleh dikatakan bahawa kapal yang disejukkan mempunyai kapasiti beban tinggi dan kecekapan yang tinggi. Sistemnya membolehkan ia mengangkut sehingga 4,000 tan dan sistem pengurusan kelajuan dan kawalan kelajuan udara beroperasi dengan cekap.

Teks asal: "Ia adalah tahun 1965 apabila I.S.O. (Pertubuhan Piawaian Antarabangsa) dengan ibu pejabat di Geneva, yang mengenakan penggunaan piawai ukuran dimensi, lebar dan tinggi kontainer. "(Sagarra, et al, 2004)

Petunjuk asas: ciri-ciri piawaian kontena bermula dari tahun 1965. Pada tahun itu, I.S.O. (Organisasi Standard Antarabangsa). Sejak itu, badan ini bertanggungjawab menyeragamkan ciri-ciri strukturnya (panjang, lebar dan tinggi).   

Rujukan

  1. Akademi Diraja Sepanyol. (s / f). Paraphrase Diambil dari dle.rae.es.
  2. Lane, S. D. (2016). Komunikasi Interpersonal: Kompetensi dan Konteks. New York: Routledge.
  3. Delgado Linares, I. (2014). Kemahiran sosial. Madrid: Edisi Paraninfo.   
  4. Muñoz García, C.; Crespí Rupérez, P. dan Angrehs, R. (2011). Kemahiran Sosial Madrid: Paraninfo Editorial.
  5. Pusat Penulisan Universiti Youngstown. (s / f). Peraturan umum untuk sebutan parafrasa. Diambil dari web1.boun.edu.tr.
  6. Universiti Australia Selatan. (s / f). Paraphrasing Diambil dari lo.unisa.edu.au.
  7. Clarion University. (s / f). Paraphrasing Ambil declarion.edu.