Membaca ciri laporan, struktur, jenis, contoh laporan

The membaca laporan adalah teks yang cuba untuk menjelaskan apa yang telah dibaca dalam teks lain supaya pembaca lain dapat membaca dan mentafsirnya tanpa harus membaca karya asalnya. Ini berlaku selepas bacaan sebahagian atau keseluruhan teks asal tersebut. Apabila ia menyentuh lebih daripada satu teks, mereka mesti menyimpan hubungan tertentu atau tematik tertentu di antara mereka.

Sekarang, pengeluaran laporan membaca adalah dengan perbelanjaan pembaca sendiri. Ini mesti ditulis sedemikian rupa sehingga ia mengekalkan kesetiaan dengan konsep-konsep yang dikeluarkan. Di samping itu, ucapannya mestilah selaras dengan bahasa disiplin atau kepakaran yang menjadi sumber atau sumber asalnya..

Sebaliknya, laporan bacaan mempunyai komponen objektif, kerana perbuatan membaca dilakukan secara sedar. Apabila bersentuhan dengan kerja, pembaca harus cuba memahami kandungan dan implikasi. Begitu juga, semasa penulisan harus mencerminkan apa yang dibaca secara penuh, tanpa sebarang kecenderungan.

Juga, laporan ini mempunyai komponen yang subjektif, sementara tulisannya melibatkan pantulan pada pembaca. Produk ini, editor memutuskan sama ada untuk mengembangkan maklumat yang dibaca. Dalam proses itu, beliau menggunakan gaya penulisannya sendiri dan memilih struktur komunikatif tertentu mengikut keutamaannya..

Dari sudut pandangan pedagogi, laporan bacaan mempunyai nilai yang sangat baik. Ini memaksa tabiat membaca, dengan pengetahuan mana yang paling disukai. Di samping itu, bacaan dilakukan dari kedudukan kritikal dan penilaian. Di samping itu, ia menggalakkan penulisan yang koheren, keupayaan untuk mensintesis dan kedudukan analisis sebelum teks.

Laporan membaca tidak mempunyai pendekatan metodologi unik untuk penyediaannya. Terdapat hanya panduan pakaian umum. Walau bagaimanapun, laporan yang paling biasa adalah mereka berstruktur secara analitik-deskriptif dan skema argumentatif-ekspositori.

Indeks

• 1 Ciri-ciri
  • 1.1 Penilaian kritikal
  • 1.2 Brevity
  • 1.3 Tema dan idea adalah selaras dengan teks asal
  • 1.4 Penjelasan penjelasan teks
• 2 Struktur
• 3 jenis
  • 3.1 Laporan bacaan umum
  • 3.2 Analisis laporan
  • Laporan Komen 3.3
• 4 Bagaimana untuk membuat laporan bacaan?
  • 4.1 Memahami teks
  • 4.2 Penyediaan laporan bacaan
  • 4.3 Pembentangan laporan bacaan
• 5 Contoh
  • 5.1 Penutup laporan
  • 5.2 Objektif kajian mata pelajaran
  • 5.3 Sebut semula idea-idea utama
  • 5.4 Metodologi
  • 5.5 Semakan atau sintesis teks
  • 5.6 Penilaian peribadi membaca
  • 5.7 Kesimpulan membaca
• 6 Rujukan

Ciri-ciri

Penilaian kritikal

Objek laporan bacaan adalah penilaian kritikal dari sebarang jenis teks. Ini termasuk karya sastera semua jenis, artikel jurnalistik dan genre sastera yang lengkap.

Dengan cara yang sama, laporan khusus berkaitan dengan bidang seni bina, seni, fesyen, politik, pameran, pameran dan pelbagai bidang lain boleh menjadi subjek laporan jenis ini..

Di atas semua, dalam laporan jenis ini perbincangan yang luas dibuat yang merangkumi beberapa perspektif. Unsur yang paling penting ialah laporan ini lebih daripada ringkasan ringkas. Ini sepatutnya penuh dengan komen dari pengarang laporan bacaan.

Melalui komen-komen ini, beliau berjaya menyampaikan penciptaan penulisan dengan penonton yang berbeza. Lazimnya, editor itu juga menyatakan persetujuan atau ketidaksetujuan dengan kandungan teks atau cara ia ditulis. 

Brevity

Biasanya, laporan bacaan ringkas. Dalam jurnal dan majalah akademik, mereka jarang sekali melebihi 1000 perkataan. Walau bagaimanapun, adalah mungkin bahawa laporan yang lebih lama dan komen yang lebih panjang mungkin dijumpai. Walau apa pun, semuanya perlu ringkas.

Tema dan idea adalah selaras dengan teks asal

Mengenai isu laporan bacaan, ini adalah sama dengan teks yang dianalisis. Editor laporan meletakkan idea utama teks tersebut.

Idea ini dan tafsirannya akan menunjukkan kualiti laporan. Sekarang, idea boleh dari konsep atau peristiwa kepada idea-idea pengarang lain.

Teks penjelasan-penjelasan

Laporan bacaan adalah, di atas semua, teks penjelasan-penjelasan. Oleh sebab keadaan penjelasannya, ia menghasilkan banyak maklumat, selagi sifat ekspositori menjadikannya diketahui. Bagi bahasa yang digunakan, ia adalah objektif dan ditulis dalam orang ketiga.

Walaupun struktur utama adalah yang mengartikulasikan, struktur argumentatif juga boleh hadir. Struktur deskriptif juga muncul di dalamnya, kerana fakta sering digambarkan.

Dalam kes kajian semula-deskriptif analitik, kedua-dua kandungan dan struktur teks dianalisis dengan cara yang paling objektif.

Umumnya, data mengenai maksud teks dan pengaruhnya di kalangan pembaca dimasukkan ke dalam laporan. Kadang-kadang, kutipan tulisan teks dimasukkan ke dalam laporan untuk menyerlahkan unsur-unsur pentingnya.

Apabila laporan memfokuskan pada sisi argumentatif-ekspositori, penilaian dilakukan berbanding dengan piawaian yang diterima secara universal. Penilaian dan kritikan terhadap teks itu dihadapi dengan parameter sastera, teknikal dan sejarah untuk subjek.

Struktur

Tidak ada format universal untuk menulis laporan bacaan. Walau bagaimanapun, terdapat garispanduan umum yang digunakan sebagai asas umum dan titik permulaan.

Struktur laporan ini dilengkapi dengan keperluan pembaca atau pembaca laporan. Menurut garis panduan ini, struktur awal laporan boleh:

• Penutup laporan. Bahagian ini termasuk data umum kerja yang akan menjadi objek analisis. Antara data yang paling penting ialah tajuk buku, tahun penerbitan dan nama pengarang.
• Objektif kajian mata pelajaran. Dalam bahagian ini terdapat sebutan mengenai subjek atau topik yang dibincangkan dengan teks.
• Kira semula idea-idea utama teks yang akan menjadi objek kajian. Pada dasarnya, bahagian ini meringkaskan apa yang buku itu hendak ditunjukkan.
• Metodologi Ia mengandungi penjelasan yang sangat singkat tentang langkah-langkah yang akan digunakan dalam analisis teks.
• Ringkasan atau sintesis teks. Di bahagian ini, anda boleh memasukkan, untuk memberi lebih banyak berat kepada kerja, kutipan teks buku itu. Petikan dibuat dalam petikan dan mengikuti format umum yang dipilih untuk penulisan laporan.
• Penilaian peribadi bacaan. Bahagian ini merangkumi bahagian subjektif laporan. Ia adalah mengenai mengeluarkan pendapat peribadi kandungan teks yang sedang ditinjau.
• Kesimpulan membaca. Sebagai tambahan kepada kesimpulan, kadang-kadang cadangan dan cadangan juga boleh didapati di bahagian ini.

Jenis

Laporan bacaan am

Laporan pembacaan umum atau laporan bacaan informatif mewakili sebahagian besar laporan jenis ini. Malah, ia juga dikenali sebagai laporan tradisional.

Ia dianggap paling mudah dilakukan kerana ia tidak memerlukan kedalaman yang mendalam dalam subjek. Ini ditangani tanpa dibincangkan dalam sebarang aspek konkrit.

Laporan analisis

Laporan analisis terdiri daripada perihalan topik yang diikuti oleh penilaian peribadi oleh editor. Dalam laporan pembacaan, topik itu dirawat dengan kedalaman dan kesimpulan yang membimbing pembaca dimasukkan pada akhirnya.

Dalam laporan membaca jenis ini analisis dan kesimpulan membentuk bahagian yang paling penting.

Laporan Komen

Dalam laporan komen, lebih penting diberikan kepada sintesis topik tersebut. Hujah-hujah dibentangkan dengan tujuan menyampaikan versi ringkas teks.

Walaupun kreativiti editor masih wujud, ia tidak memanjangkan dalam apa-apa jenis analisis tematik.

Bagaimana membuat laporan bacaan?

Memahami teks

Pemahaman teks itu merupakan langkah pertama dalam penyediaan laporan bacaan. Dalam langkah ini, pembaca mendekati penulisan yang cuba memahami idea yang diungkapkan oleh penulis.

Begitu juga, cuba untuk memahami motivasi mereka dan menghasilkan ringkasan di mana kandungan dapat disajikan dengan sedikit perkataan.

Objektif dalam bahagian ini adalah untuk dapat membentangkan idea pengarang dalam kata pembaca. Untuk tujuan ini terdapat teknik-teknik yang membantu dalam penyediaan laporan. Di antara ini, kita boleh menyebut:

• Bacaan global atau pra-bacaan. Alat ini memungkinkan untuk mendapatkan pengetahuan yang cepat tentang subjek. Dengan cara yang sama, idea utama yang mungkin terletak mengenal pasti perkara yang diulangi sepanjang tulisan.
• Membaca Selepas membaca dengan cepat, pembaca perlu membaca lebih teliti, mengesan idea-idea menengah dan bagaimana ia berkaitan dengan idea utama. Sekiranya terdapat kata-kata yang tidak diketahui oleh pembaca, mereka perlu dirujuk dalam kamus.
• Baca semula Bacaan ketiga perlu dilakukan, kali ini sedikit lebih cepat daripada sebelumnya. Idea yang dibaca oleh pembaca sebagai kunci semua kerja akan dikaji semula untuk memastikan ia difahami sepenuhnya. Dalam fasa ini, nota mengambil membantu proses tersebut.
• Konteks Setelah idea-idea asas penulisan telah dikenalpasti dan diperbetulkan, pembaca mesti mencari konteks di mana mereka mempunyai ruang kewujudannya. Tahap pemahaman teks ini membantu meletakkan idea dan fakta dalam perspektif yang betul.

Penyediaan laporan bacaan

Sebaik sahaja teks itu difahami sepenuhnya, langkah seterusnya adalah menyediakan laporan bacaan. Untuk kerja ini, pembaca mempunyai beberapa alat yang menonjol:

• Sintesis Terima kasih kepada alat ini, objektif untuk menyampaikan kandungan teks melalui perbendaharaan kata pembaca dipenuhi.
• Glosari terma. Istilah istilah adalah senarai kata-kata yang tidak diketahui oleh pembaca pada saat membaca dan yang harus dia rujuk. Pada masa menulis laporan bacaan, glosari ini harus dimasukkan. Dengan cara ini ia akan membantu sebagai pembaca laporan.
• Jadual sinoptik. Ini adalah skim yang digunakan sebagai sokongan untuk mewakili semua idea dalam teks. Ia boleh digunakan sebagai panduan untuk mengingati apa yang anda baca.
• Peta mental Peta mental adalah satu lagi alat yang membolehkan semua ide dalam teks dalam beberapa halaman. Ia mempunyai kelebihan ke atas jadual sinoptik bahawa hubungan antara idea-idea boleh diwakili dengan cara yang lebih jelas.

Penyampaian laporan bacaan

Tiada format tunggal untuk pembentangan laporan bacaan. Walau bagaimanapun, terdapat unsur-unsur tertentu yang lazim untuk kebanyakannya.

Oleh itu, fon yang paling banyak digunakan ialah Arial atau Times New Roman pada saiz 12. Umumnya, penyelarasan teks mesti dibenarkan dan jarak baris (jarak baris) adalah 1.5.

Di samping itu, panjang minimum laporan bacaan biasanya tiga suku daripada teks yang dibaca kira-kira. Ia juga biasa menggunakan indentasi pada permulaan setiap perenggan dan kemasukan lembaran pengenalan bersama dengan laporan. Lembaran ini mempunyai data kerja dan pengarang laporan.

Contoh

Penutup laporan

Tajuk: Sosialisme: analisis ekonomi dan sosiologi.
Pengarang: Ludwig von Mises
Kata Pengantar: Friedrich August von Hayek
Penterjemah: J. Kahane

Nota: karya ini diterbitkan untuk kali pertama dalam bahasa Jerman, pada tahun 1922. Ia kemudiannya diterbitkan oleh Liberty Fund pada tahun 1981. Selepas itu, edisi Jonathan Cape, Ltd. diterbitkan pada tahun 1969 dengan pembetulan dan pelanjutan nota kaki.

Objektif kajian mata pelajaran

Objektif utama karya Ludwig von Mises adalah untuk menafikan secara jelas hampir semua bentuk sosialisme yang telah dirancang. Analisis ini dilakukan dari perspektif ekonomi dan sosiologi.

Kisah ringkas mengenai idea-idea utama

Ludwig von Mises membentangkan analisis masyarakat yang agak lengkap dan komprehensif. Dalam analisis ini, dia membandingkan hasil perancangan sosialis dengan kapitalisme pasaran bebas dalam semua bidang kehidupan.

Metodologi

Dalam laporan membaca ini mengenai kerja Sosialisme: analisis ekonomi dan sosiologi, ulasan ringkas mengenai teks akan dibuat. Kemudian, beberapa idea utama pengeluaran akan dianalisis berdasarkan refleksi yang mendalam kandungan yang dinyatakan di sana.

Ringkasan atau sintesis teks

Penulis karya ini menunjukkan kemustahilan sosialisme, mempertahankan kapitalisme terhadap hujah-hujah utama terhadap Sosialis dan pengkritik lain telah dinaikkan.

Sistem perancangan pusat tidak boleh menggantikan sebarang bentuk pengiraan ekonomi lain untuk harga pasaran, kerana tidak ada alternatif sedemikian.

Dengan cara ini, beliau menganggap bahawa kapitalisme adalah demokrasi ekonomi yang benar. Buku ini membahas masalah kontemporari ketidaksamaan ekonomi dan berpendapat bahawa kekayaan boleh wujud untuk tempoh yang lama hanya sejauh mana pengeluar kaya berjaya memuaskan pengguna.

Di samping itu, Mises menunjukkan bahawa tidak ada kecenderungan untuk memonopoli sistem pasaran bebas. Dan ia menganalisis langkah-langkah pembaharuan, seperti keselamatan sosial dan undang-undang buruh, yang sebenarnya menyekat usaha-usaha sistem kapitalis untuk melayani rakyat jelata.

Penilaian peribadi membaca

Kerja Sosialisme: analisis ekonomi dan sosiologi adalah satu kompendium sebenar isu-isu asas dalam sains sosial. Analisisnya adalah kombinasi pengetahuan yang mendalam dan penglihatan sejarah .

Kerja-kerja ini dicirikan oleh perkaitan yang berterusan dalam karya hebat ini. Ramai pembaca anda pasti akan menganggap bahawa buku itu mempunyai aplikasi yang lebih cepat untuk peristiwa hari ini berbanding ketika ia mula-mula diterbitkan..

Dalam pengertian ini, teks Ludwig von Mises adalah salah satu ujian kritikal yang paling relevan yang telah ditulis mengenai sosialisme. Ia sangat terkenal dengan hujah menilai pengiraan ekonomi yang terdedah oleh pengarangnya.

Kesimpulan membaca

Buku ini adalah hasil siasatan saintifik, ia tidak bertujuan untuk menimbulkan kontroversi politik. Penulis menganalisis masalah asas, menggambarkan semua perjuangan ekonomi dan politik masa ini dan pelarasan politik kerajaan dan pihak-pihak.

Dengan ini, Ludwig von Mises berhasrat untuk menyediakan landasan untuk pemahaman politik dalam beberapa dekad kebelakangan ini. Tetapi ia juga akan membantu memahami politik esok.

Kajian kritikal lengkap mengenai gagasan sosialisme membolehkan kita memahami apa yang sedang berlaku di dunia sekarang ini.

Rujukan

1. Universiti Katolik Timur. (s / f). Laporan membaca. Diambil dari uco.edu.co.
2. Maqueo, A. M. dan Méndez V. (2002). Bahasa Sepanyol: Bahasa dan komunikasi. Mexico: Editorial Limusa.
3. Universiti California Selatan. (2018). Mengadakan Kertas Penyelidikan Sains Sosial Anda: Menulis Kajian Buku. Diambil dari libguides.usc.edu.
4. Universiti Maya Negeri Guanajuato. (2012). Laporan membaca. Diambil dari roa.uveg.edu.mx.
5. Universiti North Carolina di Chapel Hill. Pusat Penulisan: (s / f). Ulasan Buku. Diambil dari writingcenter.unc.edu.
6. Universiti percuma. Colombia (s / f). Laporan itu Diambil dari unilibre.edu.co.
7. Universiti Punta (s / f). Ciri-ciri teks penjelasan. Diambil dari contenidodigitales.ulp.edu.ar.
8. Pérez Porto, J. dan Merino, M. (2014). Pembentangan laporan membaca. Diambil dari definicion.de.
9. Institut Agustín Palacios Escudero IAPE Sains Manusia. (s / f). Tahap proses membaca dan laporan membaca. Diambil dari iape.edu.mx.